2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(hù)說(shuō)課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料中的“金屬資源的利用和保護(hù)”為主題，旨在幫助學(xué)生了解金屬資源的現(xiàn)狀、重要性以及如何合理利用和保護(hù)金屬資源。通過(guò)實(shí)際案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析、推理和解決問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到金屬資源對(duì)人類生活的重要性，并意識(shí)到保護(hù)金屬資源是每個(gè)公民的責(zé)任。

3.強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生了解金屬資源過(guò)度開(kāi)采的負(fù)面影響，學(xué)會(huì)可持續(xù)發(fā)展的理念。

4.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在金屬資源利用和保護(hù)方面提出創(chuàng)新性的解決方案。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解金屬資源的重要性及其在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

②掌握金屬資源的分類、分布和開(kāi)采方法。

③理解金屬資源利用過(guò)程中的環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析金屬資源利用過(guò)程中可能產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題，如水體污染、土壤污染等。

②設(shè)計(jì)有效的金屬資源保護(hù)方案，包括回收利用、替代材料、技術(shù)創(chuàng)新等方面。

③培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其能夠從個(gè)人行為做起，參與金屬資源的保護(hù)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如金屬資源分布圖、金屬開(kāi)采過(guò)程動(dòng)畫(huà)等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備金屬礦石樣本、金屬制品、酸堿指示劑等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些生活中常見(jiàn)的金屬制品，如手機(jī)、汽車、電器等，提問(wèn)學(xué)生這些金屬制品的來(lái)源和重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)金屬資源利用和保護(hù)的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及金屬活動(dòng)性順序等知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)習(xí)金屬資源的利用和保護(hù)奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

1.金屬資源的分類：介紹金屬資源的分類方法，如按金屬的化學(xué)性質(zhì)、用途、分布等分類。

2.金屬資源的分布：展示金屬資源分布圖，分析我國(guó)主要金屬資源的分布情況。

3.金屬資源的開(kāi)采：講解金屬資源的開(kāi)采方法，如露天開(kāi)采、地下開(kāi)采等，并介紹開(kāi)采過(guò)程中應(yīng)注意的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。

-舉例說(shuō)明：

1.以鋁、鐵、銅等常見(jiàn)金屬為例，說(shuō)明金屬資源的利用過(guò)程。

2.分析金屬資源利用過(guò)程中可能產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題，如水體污染、土壤污染等。

-互動(dòng)探究：

1.組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，探討如何合理利用和保護(hù)金屬資源。

2.安排學(xué)生進(jìn)行金屬資源回收利用的實(shí)驗(yàn)，如廢電池回收實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬資源的再利用。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)金屬資源利用和保護(hù)的理解。

2.學(xué)生分組進(jìn)行金屬資源利用和保護(hù)方案的設(shè)計(jì)，如金屬制品的回收利用方案、金屬資源替代材料的開(kāi)發(fā)等。

-教師指導(dǎo)：

1.教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.教師針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬資源的重要性及其在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)金屬資源利用和保護(hù)的重要性，倡導(dǎo)學(xué)生從自身做起，積極參與金屬資源的保護(hù)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)金屬資源的現(xiàn)狀和前景。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬資源利用與保護(hù)的調(diào)查報(bào)告，分享自己的觀點(diǎn)和建議。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握金屬資源的分類、分布、開(kāi)采和利用等基本知識(shí)，了解金屬在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析金屬資源利用中的環(huán)境問(wèn)題，能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)金屬資源利用和保護(hù)提出自己的見(jiàn)解和建議。

3.實(shí)踐能力：學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)和小組討論活動(dòng)中，能夠動(dòng)手實(shí)踐，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)金屬資源的利用和保護(hù)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5.合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在設(shè)計(jì)金屬資源利用和保護(hù)方案時(shí)，能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出具有實(shí)用性和前瞻性的建議。

7.科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到提升，能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

8.人文素養(yǎng)：學(xué)生在了解金屬資源對(duì)人類社會(huì)的影響時(shí)，培養(yǎng)了對(duì)人類文明發(fā)展的尊重和責(zé)任感。

9.價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)金屬資源利用和保護(hù)，樹(shù)立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，認(rèn)識(shí)到保護(hù)金屬資源是每個(gè)公民的責(zé)任。

10.適應(yīng)能力：學(xué)生在面對(duì)金屬資源利用和保護(hù)的新知識(shí)和新挑戰(zhàn)時(shí)，能夠快速適應(yīng)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課結(jié)束了，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中的感受和反思。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬資源的利用和保護(hù)，這個(gè)話題挺重要的，因?yàn)榻饘僭谖覀兊纳钪袩o(wú)處不在。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這節(jié)課挺感興趣的，他們積極參與討論，這讓我很高興。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量用了一些生動(dòng)的例子，比如手機(jī)里的金屬零件，這樣可以讓學(xué)生更好地理解金屬在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

教學(xué)方法上，我采用了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的方式，這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，有些學(xué)生不太熟悉實(shí)驗(yàn)步驟，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的監(jiān)控。

至于課堂管理，我覺(jué)得還可以做得更好。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。我需要在今后的教學(xué)中，更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)保持課堂秩序。

從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生們對(duì)金屬資源的分類、分布、開(kāi)采和利用有了更深入的了解。他們?cè)谡n后練習(xí)中表現(xiàn)出的知識(shí)掌握情況也讓我滿意。技能方面，學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，很多同學(xué)表示要積極參與到金屬資源的保護(hù)中來(lái)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解金屬資源的分布時(shí)，由于時(shí)間有限，沒(méi)有能詳細(xì)展開(kāi)，這可能會(huì)影響到學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解。另外，我在布置作業(yè)時(shí)，沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生覺(jué)得作業(yè)難度較大。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.在講解復(fù)雜或重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)增加一些