板塊二名著閱讀整貫

專題。2名著閱讀綜合

考情概覽：理解課標(biāo)要求，把握命題方向，總結(jié)出題角度。

真題透視：精選真題，歸類(lèi)設(shè)置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。

中考新考法：梳理中考出現(xiàn)的新題型、新考法試題。

新題特訓(xùn)：選用最新的優(yōu)秀中考題、模擬題，鞏固考點(diǎn)復(fù)習(xí)效果。

考情聚焦

課標(biāo)要求考點(diǎn)考向

填空題：這種題型通常涉及對(duì)名著內(nèi)

容的記憶和理解。例如，題目可能要

求填寫(xiě)某個(gè)情節(jié)、人物或作者的名稱

等。

在中考名著考查中，學(xué)生需通過(guò)誦讀古

典詩(shī)詞和閱讀淺顯易懂的文言文，借助注釋

主觀表述題：這類(lèi)題型要求學(xué)生結(jié)合

和工具書(shū)，深入理解其基本含義。這要求學(xué)

生不僅要具備基本的閱讀理解能力，還要能名著內(nèi)容和生活實(shí)際，進(jìn)行主觀性的

夠把握作品的主題、情節(jié)、人物形象等關(guān)鍵

名著綜合考察表述。題目通常要求字?jǐn)?shù)在80-100

要素。同時(shí)，重視積累、感悟與應(yīng)用，通過(guò)

閱讀名著，提升個(gè)人的審美鑒賞力和文化素字之間，分值在6-8分之間。

養(yǎng)。在考查中，學(xué)生需展現(xiàn)出對(duì)名著內(nèi)容的

熟悉程度，以及對(duì)名著中人物形象、情節(jié)發(fā)綜合運(yùn)用題：這是近年來(lái)新增的題

展等方面的理解和分析能力。

型，主要考查學(xué)生對(duì)名著的綜合運(yùn)用

能力。題目可能涉及名著中的具體情

節(jié)、人物形象分析等，分值較高，通

常在20分左右。

真題透視/

考點(diǎn)：名著綜合考察

A考向一填空題

（2024,上海?中考真題）閱讀下面材料，完成小題

2024年上海的夏天來(lái)得特別早，小申在學(xué)校的會(huì)心亭邊晨讀，不遠(yuǎn)處楊柳依依，荷葉在微風(fēng)中搖曳，

空氣中流轉(zhuǎn)著清淺的荷香……熟悉的一切觸動(dòng)了小申，他想寫(xiě)首詩(shī)表達(dá)即將畢業(yè)的復(fù)雜心緒。但是他儲(chǔ)備的

詩(shī)歌知識(shí)不足，向你尋求幫助，于是你們一起踏上了學(xué)習(xí)之旅。

3.艾青的《初夏》中："江水戲逐著陽(yáng)光，靜靜地流著……從江邊的樹(shù)蔭下，傳出了勤勞的耕牛的，困

倦的鳴聲……"將乜擬人化，詩(shī)句中將波光粼粼和（2）結(jié)合,動(dòng)靜結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的融合。使得

畫(huà)面更生動(dòng)。

5.你們帶動(dòng)了同學(xué)們的詩(shī)歌創(chuàng)作熱情，大家寫(xiě)了很多詩(shī)，推選小申擔(dān)任主編，匯編一本班級(jí)的《畢

業(yè)季詩(shī)選》。請(qǐng)根據(jù)下面的情境，將對(duì)話補(bǔ)充完整。

小申：我想借鑒《艾青詩(shī)選》的編排思路來(lái)匯編，合適嗎？

你：這版《艾青詩(shī)選》是以詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)間來(lái)編排的，這樣編排的好處是,但這種方式并不適

合我們。。

小申：你的話有道理。同學(xué)們的詩(shī)這么豐富多彩，那怎么編排更合適呢？請(qǐng)你幫我出個(gè)主意，并說(shuō)說(shuō)

理由。

你：。

易錯(cuò)提醒

這種題型通常涉及對(duì)名著內(nèi)容的記憶和理解。例如，題目可能要求填寫(xiě)某個(gè)情節(jié)、人物或作者的名稱等。

A考向二主觀表述題

《西游3己》研選游國(guó)會(huì)

時(shí)間：12：00-13:OO

地＞.懸：浮葉交，」、花.園

主辦：萌芽文學(xué)社

病人說(shuō)：-恬空為保護(hù)擇父打妖唐憎黃

性能不講尊晶.唐信這分做法是不的.一體

命倒是貓黃情評(píng)評(píng)理.我婚了嗎？

萌芽文學(xué)社在今年6月30日開(kāi)展"《西游記》研讀”系列活動(dòng)，在校園里設(shè)立了"西

游園"，請(qǐng)你參與游園活動(dòng)并完成以下任務(wù)。

21.“孫悟空"揮舞著金箍棒攔住你："俺老孫三打白骨精，三調(diào)芭蕉扇，這些都是大家喜歡

看的故事.…你倒是說(shuō)說(shuō)，又是‘三打'又是'三調(diào)’的，《西游記》這樣講故事為什么吸引

人？"請(qǐng)你從情節(jié)設(shè)計(jì)的角度作簡(jiǎn)要分析。（4分）

A考向三綜合性學(xué)習(xí)

（2024,上海?中考真題）閱讀下面材料，完成小題

2024年上海的夏天來(lái)得特別早，小申在學(xué)校的會(huì)心亭邊晨讀，不遠(yuǎn)處楊柳依依，荷葉在微風(fēng)中搖

曳，空氣中流轉(zhuǎn)著清淺的荷香……熟悉的一切觸動(dòng)了小申，他想寫(xiě)首詩(shī)表達(dá)即將畢業(yè)的復(fù)雜心緒。但是他儲(chǔ)

備的詩(shī)歌知識(shí)不足，向你尋求幫助，于是你們一起踏上了學(xué)習(xí)之旅。

1.如果要搜索詩(shī)歌創(chuàng)作的相關(guān)知識(shí)，以下對(duì)你們幫助不大的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌的意境的營(yíng)造B.詩(shī)歌吟誦的技巧

C.詩(shī)歌語(yǔ)言的運(yùn)用D.詩(shī)歌情感的表達(dá)

2.你們打算重溫《艾青詩(shī)選》來(lái)加深對(duì)意象的認(rèn)識(shí)，以下學(xué)習(xí)步驟最合適的一項(xiàng)是（）

A.尋找詩(shī)中出現(xiàn)的意象一一品味詩(shī)中意象的特點(diǎn)一一分析意象與時(shí)代關(guān)系

B.品味詩(shī)中意象的特點(diǎn)一一尋找詩(shī)中出現(xiàn)的意象一一分析意象與時(shí)代關(guān)系

C.品味詩(shī)中意象的特點(diǎn)---分析意象與時(shí)代關(guān)系尋找詩(shī)中出現(xiàn)的意象

D.分析意象與時(shí)代關(guān)系一一品味詩(shī)中意象的特點(diǎn)一一尋找詩(shī)中出現(xiàn)的意象

3.艾青的《初夏》中："江水戲逐著陽(yáng)光，靜靜地流著……從江邊的樹(shù)蔭下，傳出了勤勞的耕牛的，困倦的

鳴聲......”將QL擬人化，詩(shī)句中將波光粼粼和（2）結(jié)合,動(dòng)靜結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的融合。使得畫(huà)面

更生動(dòng)。

4.一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，小申寫(xiě)下了《初夏》一詩(shī)，同學(xué)們給他提出了三條修改建議，請(qǐng)你選擇其中一

條，說(shuō)說(shuō)這樣修改的好處。

初夏

楊柳最深處

搖曳著戲逐的影

一陣陣

是朗朗的讀書(shū)聲

水鄉(xiāng)，花香

飄去，飄來(lái)

少年灼熱的、粘稠的

不知道有多少的夢(mèng)

建議一：將“一陣陣"改成"一層又一層"

建議二：將"花香"改為"荷香"

建議三；將"多少"改成"多少顏色"

5.你們帶動(dòng)了同學(xué)們的詩(shī)歌創(chuàng)作熱情，大家寫(xiě)了很多詩(shī)，推選小申擔(dān)任主編，匯編一本班級(jí)的《畢業(yè)季

詩(shī)選》。請(qǐng)根據(jù)下面的情境，將對(duì)話補(bǔ)充完整。

小申：我想借鑒《艾青詩(shī)選》的編排思路來(lái)匯編，合適嗎？

你：這版《艾青詩(shī)選》是以詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)間來(lái)編排的，這樣編排的好處是,但這種方式并不適合我

們。。

小申：你的話有道理。同學(xué)們的詩(shī)這么豐富多彩，那怎么編排更合適呢？請(qǐng)你幫我出個(gè)主意，并說(shuō)說(shuō)理

由。

你：?

（材料分析）（2024?山東德州?中考真題）閱讀下面文字，完成下面小題

材料一：

那毛女即便回身，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，對(duì)羅剎跪下道：“奶奶，洞門(mén)外有個(gè)東士來(lái)的孫悟空和尚，要見(jiàn)奶奶，

拜求芭蕉扇，過(guò)火焰山一用。"那羅剎聽(tīng)見(jiàn)“孫悟空"三字，便似撮鹽入火，火上澆油；骨都都紅生臉上，惡

狠狠怒發(fā)心頭，口中罵道：“這潑猴！今日來(lái)了！"叫："丫鬟，取披掛，拿兵器來(lái)！”隨即取了披掛，拿兩

口青鋒寶劍，整束出來(lái)。

（節(jié)選自《西游記》第五十九回）

材料二：

羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？"行者佯問(wèn)道：“令郎是誰(shuí)?"羅剎道："我?guī)资翘?hào)

山枯松潤(rùn)火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒(méi)處尋你報(bào)仇，你今上門(mén)納命，我肯饒你！"行者滿臉

陪笑道："嫂嫂原來(lái)不察理，錯(cuò)怪了老孫。你令郎因是捉了師父，要蒸要煮，幸虧了觀音菩薩收他去，救出

我?guī)?。他如今現(xiàn)在菩薩處做善財(cái)童子，實(shí)受了菩薩正果，不生不滅，不垢不凈，與天地同壽，日月同庚，

你倒不謝老孫保命之恩，反怪老孫，是何道理！"羅剎道："你這個(gè)巧嘴的潑猴！我那兒雖不傷命，再怎生

得到我的跟前，幾時(shí)能見(jiàn)一面？”

（節(jié)選自《西游記》第五十九回）

材料三：

孫行者卻會(huì)聚了四大金剛、六丁六甲、護(hù)教伽籃、托塔天玉、巨靈神將并八戒、土地、陰兵，簇?fù)?/p>

著白牛，回至芭蕉洞口。老牛叫道：“夫人，將扇子出來(lái)，救我性命！"羅剎聽(tīng)叫，急卻了釵環(huán)，脫了色

服，挽青絲如道姑，穿韁素似比丘，雙手捧那柄丈二長(zhǎng)短的芭蕉扇子，走出門(mén)；又見(jiàn)有金剛眾圣與天王父

子，慌忙跪在地下，磕頭禮拜道：“望菩薩饒我夫妻之命，愿將此扇奉承孫叔叔成功去也！”

（節(jié)選自《西游記》第六十一回）

6.下列句子中加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（）

A.那毛女即便回身，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，對(duì)羅利（sha）跪下。

B.那羅剎聽(tīng)見(jiàn)“孫悟空"三字，便似提（cuo）鹽入火。

C.羅剎道："我兒是號(hào)山枯松胭（jian）火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。"

D.羅剎聽(tīng)叫，急卸了釵環(huán)，脫了色服，青絲如道姑，穿紙（gao）素似比丘。

7.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一中寫(xiě)羅剎女聽(tīng)到“孫悟空"三字的反應(yīng)，采用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理及側(cè)面描寫(xiě)等手法，使

羅剎女的憤怒躍然紙上。

B.材料二中羅剎女認(rèn)為她與紅孩兒不能相見(jiàn)是悟空所致，但孫悟空并不知道羅剎女與紅孩兒的關(guān)系。

C.材料三中孫悟空召集眾多神將協(xié)助自己，凸顯了他強(qiáng)大的號(hào)召力，同時(shí)也說(shuō)明了牛魔王的難以對(duì)

付。

D.三則材料對(duì)羅剎女的描寫(xiě)都表現(xiàn)出她倔強(qiáng)潑辣的性格特點(diǎn)。

8.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.紅孩兒的叔叔如意真仙，聽(tīng)到孫悟空的名字時(shí)很憤怒，與悟空展開(kāi)激烈交鋒，勢(shì)均力敵。

B.孫悟空早年在花果山和牛魔王等妖王結(jié)拜，交情很深，在他大鬧天宮時(shí)，牛魔王鼎力相助。

C.觀音菩薩用"金、緊、禁"三個(gè)箍?jī)悍謩e收服了孫悟空、紅孩兒和黑熊精。

D.孫悟空從八卦爐里逃出后踢倒八卦爐，爐磚落下化作火焰山。

（思維導(dǎo)圖）（202牛山東青島?中考真題）為重溫名著內(nèi)容、提升閱讀質(zhì)量，小語(yǔ)制作了人物卡片，請(qǐng)你

幫他將卡片內(nèi)容補(bǔ)充完整。

保爾?柯察金

出處奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

■加入騎兵隊(duì)，沖鋒陷陣，身受重傷。

小說(shuō)

嚴(yán)冬時(shí)節(jié)，艱辛筑路，患傷寒和肺炎。

人物重要

悼念烈士，確立了遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。

卡片經(jīng)歷

精神

品質(zhì)②③

（圖文結(jié)合）（2024?內(nèi)蒙古呼和浩特?中考真題）班級(jí)舉行“經(jīng)典閱讀"分享會(huì)，請(qǐng)你參與小組活動(dòng)并完成任

務(wù)。

⑴人工智能（AI）具有模擬歷史名人與用戶對(duì)話的功能。小語(yǔ)小組嘗試用AI與朱自清先生對(duì)話。請(qǐng)你將下

面對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整。

小語(yǔ)：朱先生好，我是八年級(jí)學(xué)生小語(yǔ)。很期待與您交流。目前，我們?cè)陂喿x《經(jīng)典常談》時(shí)有

一些困惑，如興趣不高、讀不太懂。面對(duì)這種情形，您有好的建議嗎？

朱自清：你好，小語(yǔ)。蘇軾曾說(shuō)過(guò)“每次作一意求之"，也就是說(shuō)每次閱讀只關(guān)注某一方面的內(nèi)

容，不貪多求全。同學(xué)們可以先按興趣或目的讀。

小語(yǔ)：哦，明白了。您說(shuō)的是我們可以采用（閱讀方法）讀《經(jīng)典常談》。

朱自清：是的。初中語(yǔ)文課本中有不少內(nèi)容與《經(jīng)典常談》中介紹的傳統(tǒng)文化經(jīng)典有關(guān)聯(lián)。比

如，你學(xué)過(guò)《唐雎不辱使命》或《鄒忌諷齊王納諫》之后，還希望拓展《戰(zhàn)國(guó)策》的更多知識(shí)，就可以

去讀《經(jīng)典常談》中《〈戰(zhàn)國(guó)策〉第八》。

小語(yǔ)：確實(shí)是。我讀《〈戰(zhàn)國(guó)策〉第八》時(shí)有了新的認(rèn)識(shí)，如o謝謝您，朱先生。

⑵小文小組根據(jù)興趣，以《西游記》中的重要地點(diǎn)與精彩故事為專題，繪制了"唐僧西行途經(jīng)諸山簡(jiǎn)略

圖"。請(qǐng)你在圖中空缺處填寫(xiě)相應(yīng)的故事情節(jié)。

②||三■色廉＜1"I|.伏MML.1|收修.免兒

（圖片分析）（2024?山東?中考真題）在名著閱讀交流會(huì)上，小元展示了下面兩幅圖。

圖1美猴王圖2孫行者

小元：《西游記》這本書(shū)中、孫悟空在不同階段有不同的稱謂，探討他在不同階段的稱謂和具體表現(xiàn)，會(huì)

讓我們對(duì)"英雄"有更全面的理解。

你認(rèn)為"美猴王"和"孫行者"哪個(gè)更具英雄氣質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。

新題制II

一、選擇題

1.下列名著不逋合改編成舞臺(tái)劇的是（）

A.《童年》

B.《經(jīng)典常談》

C.《西游記》

D.《駱駝祥子》

E.《水滸傳》

F.《艾青詩(shī)選》

2.以下演員招募令中的角色介紹與原著內(nèi)容不相行的一項(xiàng)是（）

A.阿黛爾，簡(jiǎn)?愛(ài)的學(xué)生，乖巧活潑可愛(ài)。她對(duì)簡(jiǎn)?愛(ài)一直心懷感恩。

B.海倫?彭斯，簡(jiǎn)?愛(ài)的朋友，寬厚善良。她告訴簡(jiǎn)?愛(ài)要忘記仇恨。

C.里德太太，簡(jiǎn)?愛(ài)的舅媽，慈愛(ài)豁達(dá)。她是簡(jiǎn)?愛(ài)童年唯一的暖陽(yáng)。

D.譚波兒小姐，簡(jiǎn)?愛(ài)的老師，富有同情心，給了簡(jiǎn)?愛(ài)母親般的愛(ài)。

一綜合性學(xué)習(xí)

■據(jù)要求，完成各題。

課代表小語(yǔ)計(jì)劃在班中組織辯論賽，邀請(qǐng)你共同完成相關(guān)任務(wù)。

3.任務(wù)一：甄選辯題

小語(yǔ)請(qǐng)你一同甄選辯題，標(biāo)準(zhǔn)如下：

?辯題應(yīng)貼近初中學(xué)生的生活。

?辯題應(yīng)有可辯性，不能有明顯的正誤傾向。

?辯題應(yīng)有現(xiàn)實(shí)意義，具有一定的關(guān)注度和啟發(fā)性。

（1）你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提供的辯題中有兩個(gè)不適合作為比賽辯題，分別是（）

A.閱讀經(jīng)典很有/沒(méi)有意義

B.電子書(shū)閱讀利大于弊/弊大于利

C.自媒體時(shí)代更容易/不容易接近真相

D.走自己的路，也要聽(tīng)聽(tīng)/不必去管別人怎么說(shuō)

E.現(xiàn)代社會(huì)更需要專才/通才

F.升職加薪主要靠奮斗/靠賞識(shí)

（2）請(qǐng)你也提供一個(gè)符合上述標(biāo)準(zhǔn)的辯題：

4.任務(wù)二：介紹辯論技巧

小語(yǔ)打算向參賽選手介紹辯論技巧，你發(fā)現(xiàn)其中有兩條建議還需斟酌，分別是（）

A.尊重評(píng)委，舉止落落大方。B.觀點(diǎn)鮮明，表述嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)潔。

C.聲情并茂，善用肢體語(yǔ)言。D.提高語(yǔ)速，謹(jǐn)記唯快不破。

E.避其鋒芒，忽略對(duì)手質(zhì)問(wèn)。F.及時(shí)溝通，注重團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。

5.任務(wù)三：撰寫(xiě)辯論稿

xx隊(duì)首場(chǎng)比賽的辯題為"順境/逆境更有利于成長(zhǎng)成才”。隊(duì)內(nèi)模擬辯論時(shí)，x同學(xué)作為"正方一辯"做了以下

陳述：

我方認(rèn)為：順境更有利于成長(zhǎng)成才。孫悟空的故事大家耳熟能詳，他順利練就“火眼金睛”、習(xí)得

“七十二變”，順利取得“金箍棒”、“筋斗云”等法器傍身……順境促進(jìn)孫悟空提升實(shí)力，幫助他勝任

西天取經(jīng)的任務(wù)，完成了從“美猴王”到“斗戰(zhàn)勝佛”的蛻變。他的經(jīng)歷足以證明：順境更有利于成長(zhǎng)成

才。

小語(yǔ)請(qǐng)你以"反方一辯”的發(fā)言稿為例，指導(dǎo)該隊(duì)同學(xué)撰寫(xiě)辯論稿。

對(duì)方辯友的發(fā)言有兩處錯(cuò)誤：從論據(jù)的角度看，⑴；從論證的角度看，(2)這恰

恰證明了我方的觀點(diǎn)！

我方認(rèn)為：(3)(請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》或《紅星照耀中國(guó)》的相關(guān)情節(jié)加以論述，80字左

右)

《孟子》有云："(4)",先賢的箴言再一次印證了我方觀點(diǎn)：逆境更有利于成長(zhǎng)成才。

閱讀下面材料，完成各題

學(xué)校公眾號(hào)推出“經(jīng)典閱讀系列”專欄，本期準(zhǔn)備介紹的是七、八年級(jí)的讀書(shū)分享活動(dòng)。請(qǐng)幫助小新完成采

編任務(wù)。

【七年級(jí)】《朝花夕拾》讀書(shū)分享會(huì)，主題：消除與經(jīng)典的隔膜。

6.活動(dòng)中，同學(xué)們分享了自己的閱讀感受，下列表述不亞俄需要修正的一項(xiàng)是()

A.閱讀《朝花夕拾》讓我了解了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。

B.我喜歡《五猖會(huì)》，它把淳樸善良卻在某些方面頗為愚昧的阿長(zhǎng)寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。

C.閱讀《朝花夕拾》我發(fā)現(xiàn)原來(lái)印象中犀利的魯迅先生也有溫情與童趣的一面。

D.閱讀《藤野先生》讓我感受到了藤野先生的溫暖和魯迅貫穿始終的愛(ài)國(guó)之情。

7.活動(dòng)結(jié)束后，小新對(duì)本場(chǎng)活動(dòng)策劃者王老師進(jìn)行了采訪。請(qǐng)將下列采訪片段補(bǔ)充完整。

在我看來(lái)，同學(xué)們可以通過(guò)查

閱作者傳記資料或相關(guān)評(píng)論，了解

作者、作品的一些情況來(lái)消除與經(jīng)

典的隔膜。

【八年級(jí)】《紅星照耀中國(guó)》讀書(shū)分享會(huì)，主題：作者想用事實(shí)說(shuō)什么。

8.為完成深度報(bào)道，小新準(zhǔn)備參加該活動(dòng)，并進(jìn)行讀書(shū)分享。以下是他引用的書(shū)本內(nèi)容：

我在寧夏和甘肅所看到的紅軍部隊(duì)，住在窯洞里，富有地主原來(lái)的馬廄里，用泥土和木料草率建成

的營(yíng)房里，以前的官吏或駐軍丟棄的場(chǎng)地和房子里。他們睡在硬炕上，甚至沒(méi)有草墊，每人只有一條棉毯

——然而這些房間卻相當(dāng)清潔整齊，雖則地板、墻壁和天花板都是刷了白粉的泥土。他們難得有桌子或書(shū)

桌，把磚頭或石頭堆起來(lái)就當(dāng)椅子用，因?yàn)榇蟛糠旨揖咴跀橙顺吠艘郧熬徒o毀壞或運(yùn)走了。

（1）聯(lián)系本書(shū)的目錄，以上引文最有可能在第篇中找到。

《紅星照耀中國(guó)》目錄（部分）

第一篇探尋紅色中國(guó)第七篇去前線的路上

令一些未獲解答的問(wèn)題令同紅色農(nóng)民談話

令去西安的慢車(chē)令蘇區(qū)工業(yè)

?漢代青銅令“他們唱得太多了”

令通過(guò)紅色大門(mén)第八篇同紅軍在一起

令"真正的"紅軍

第五篇長(zhǎng)征令彭德懷印象

令第五次圍剿令為什么當(dāng)紅軍？。

令舉國(guó)大遷移令游擊戰(zhàn)術(shù)

令大渡河英雄令紅軍戰(zhàn)士的生活

令過(guò)大草地令政治課

（2）請(qǐng)結(jié)合本場(chǎng)活動(dòng)主題，根據(jù)提示內(nèi)容，幫助小新完成對(duì)引用語(yǔ)段的分析。

提示：《紅星照耀中國(guó)》是一部紀(jì)實(shí)作品，作品記錄的是經(jīng)過(guò)作者篩選的事實(shí)，還有作者對(duì)于事實(shí)的感受

和印象，這當(dāng)中也會(huì)體現(xiàn)作者的傾向性。

9.本期欄目最后需要寫(xiě)一段80字左右的“編者語(yǔ)“。請(qǐng)以"閱讀經(jīng)典能"為主要觀點(diǎn)，結(jié)合

閱讀《朝花夕拾》或《紅星照耀中國(guó)》的體會(huì)加以闡釋。

閱讀下面材料，完成下面小題

同學(xué)們?cè)诰€上發(fā)起了關(guān)于某話題的討論，請(qǐng)你一起參與。

10.由于加入群聊晚了，你需要與群里的同學(xué)們打招呼。下列不含諄的一項(xiàng)是（）

A.大家好！很抱歉來(lái)晚了。B.你們?cè)诹男┦裁囱剑?/p>

C.你們好！我能一起討論嗎？D.不好意思，來(lái)晚了！

11.進(jìn)群后，你在對(duì)話框里看到小語(yǔ)和小文的聊天記錄（見(jiàn)下圖）。

我認(rèn)為她事一個(gè)有反抗精神的女性，雖然

小語(yǔ)

貧窮弱小，但她干預(yù)追求愛(ài)情。

我覺(jué)得她也有膽怯的一面，面對(duì)舅母表兄

小文

的壓迫，他選擇逃離蓋茨黑德府。

@我不贊同你的說(shuō)法，

（1）依據(jù)小語(yǔ)和小文的聊天記錄推測(cè)，大家目前正在交流的話題是一

（2）聯(lián)系語(yǔ)境，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)上@的對(duì)象，并闡述不贊同的理由。（20字左右）

12.除此以外，你認(rèn)為“她還是一個(gè)追求平等的女性"，想從書(shū)中找到材料支持自己的看法。下列最合適的

兩項(xiàng)是（）

A."我在一個(gè)下午就對(duì)八年來(lái)的生活常規(guī)突然感到了厭倦。我向往自由，我渴望自由，我甚至為自由

而作祈禱。"

B."我現(xiàn)在不是憑習(xí)俗、常規(guī)，也不是憑著血肉之軀跟你講話，一一這是我的心靈在跟你的心靈說(shuō)話

C."我自己在乎我自己。越孤單，越無(wú)親無(wú)友，越無(wú)人依靠，我越是要尊重自己

D.“你以為，就因?yàn)槲邑毟F，低微，不美，矮小，我就既沒(méi)有靈魂，也沒(méi)有心嗎？一一你想錯(cuò)了，我

跟你一樣有靈魂IMM1V

E."加原定的想法，己下的決心，是我眼前唯一必須堅(jiān)持的東西，我要牢牢守住立場(chǎng)曲曲曲"

13.線上討論接近尾聲時(shí)，同學(xué)們確定了下一次討論的話題：如何閱讀小說(shuō)。對(duì)此你有怎樣的思考？請(qǐng)?jiān)?/p>

《簡(jiǎn)?愛(ài)》《儒林外史》《駱駝祥子》《西游記》四部小說(shuō)中任選一部，結(jié)合閱讀經(jīng)歷，準(zhǔn)備一段80字左

右的發(fā)言O(shè)

2024年4月23日將迎來(lái)第29個(gè)世界讀書(shū)日。"嘉佳中學(xué)"各學(xué)生社團(tuán)將舉辦形式多樣的活動(dòng)進(jìn)行慶祝,

請(qǐng)你協(xié)助完成相應(yīng)任務(wù)。

14.【任務(wù)一：欄目名稱我推薦】

校廣播站將開(kāi)設(shè)專門(mén)欄目宣傳本次活動(dòng)，需要征集欄目名稱。請(qǐng)從下列選項(xiàng)中推薦最適合的一項(xiàng)（）

A.古今故事會(huì)B.解憂音樂(lè)鋪C.悅讀空間站D.幸福許愿池

15.【任務(wù)二：唱詞游戲我闖關(guān)】

校戲曲團(tuán)選擇表演京劇選段來(lái)呈現(xiàn)明清小說(shuō)經(jīng)典人物形象。請(qǐng)根據(jù)以下唱詞，完成表格。

人物1人物2人物3

想俺,中了中了我真中了，立旗號(hào)，

在那八十萬(wàn)軍中，身穿一件大紅袍，齊天名號(hào)也皎皎！

作了禁軍教頭，擺一擺來(lái)?yè)u一搖，排雄陣，礪槍刀，

實(shí)指望封侯也那萬(wàn)里班超，上了金鰲玉鴉橋。敗瘟神，驅(qū)強(qiáng)暴。

到如今生逼做叛國(guó)紅巾，管叫他天庭膽戰(zhàn)魂消，

做了背主黃巢。管叫他玉帝也折腰！

姓名小說(shuō)名與該唱詞相關(guān)的情節(jié)

人物1(1)(2)雪夜上梁山

人物2范進(jìn)(3)范進(jìn)中舉

人物3(4)《西游記》(5)

16.【任務(wù)三:Al視頻我設(shè)計(jì)】

最近AI(人工智能)爆火。只需給出一段文本指令，AI視頻生成模型就能即刻生成逼真的短視頻。?？苿?chuàng)

社選擇《朝花夕拾》作為本次創(chuàng)作源。你最想看AI生成阿長(zhǎng)、藤野先生、范愛(ài)農(nóng)中的哪個(gè)人物?為了更逼

真地還原作品內(nèi)容，更真切地表現(xiàn)作者的思想感情，你認(rèn)為需要提供哪些視頻素材?如何安排視頻素材?請(qǐng)

結(jié)合選定的人物加以闡述。

17.你校"紅色驛站"將舉辦"前進(jìn)路上有燈塔”讀書(shū)交流會(huì)。你積極參與其中。

⑴為了解學(xué)生閱讀"紅色經(jīng)典"的現(xiàn)狀，"紅色驛站”擬在全體學(xué)生中開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題。

問(wèn)題一?：________________

問(wèn)題二：_________________

⑵同學(xué)們圍繞閱讀“紅色經(jīng)典"的意義展開(kāi)討論。請(qǐng)發(fā)表你的意見(jiàn)。

(3)“紅色驛站"計(jì)劃拍攝"燈塔人物”微電影。請(qǐng)你從以下幾部作品中選擇一個(gè)人物作為主角，聯(lián)系具體情節(jié)

說(shuō)說(shuō)選擇的理由。

備選作品：《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《紅星照耀中國(guó)》

⑷讀書(shū)交流會(huì)設(shè)置了“我喜愛(ài)的作家作品"交流環(huán)節(jié)，你準(zhǔn)備交流的題目是“‘人民的詩(shī)人‘一一艾青"。請(qǐng)結(jié)合

《艾青詩(shī)選》說(shuō)說(shuō)你定這個(gè)題目的原因。

三、名著閱讀

18.你和小明一起參加《朝花夕拾》相關(guān)活動(dòng)中，看到展板上有這樣一句話："《朝花夕拾》中的很多文

章，既有充滿深情的回憶，也有理性的批判?！庇谑沁M(jìn)行了以下對(duì)話。

小明：按照展板上的這句話，《父親的病》這篇文章好像不只是寫(xiě)父親的病吧？

你：在《父親的病》中，作者還將矛頭指向了那些所謂的名醫(yī)，在魯迅看來(lái)，陳蓮河就是一個(gè)（1）

的人。

小明：那《五猖會(huì)》可以幫助我們深入思考什么樣的社會(huì)問(wèn)題？

你：我來(lái)告訴你吧，（2）o

請(qǐng)你補(bǔ)充完整對(duì)話內(nèi)容。

19.以下是小語(yǔ)同學(xué)所制作的人物檔案，請(qǐng)和她一起填寫(xiě)完整。

出處人物情節(jié)形象

粗中

《—》魯達(dá)打死鄭屠后，害怕吃官司，借口說(shuō)鄭屠詐死而掩人耳目，巧妙脫身。

有細(xì)

孫悟藐視

《西游記》——

空權(quán)威

《海底兩萬(wàn)尼摩在南極時(shí)出現(xiàn)了一系列的事故，開(kāi)始被海底融化的巨大冰塊壓住了，船

——

里》船長(zhǎng)長(zhǎng)憑借他的豐富經(jīng)驗(yàn)，果斷采取措施，使船恢復(fù)了平衡。

《駱駝祥她經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)祥子，在祥子后來(lái)回宅門(mén)裝病騙錢(qián)時(shí)也同情他幫助他，成為善良

—

子》了一個(gè)令祥子佩服的人。溫和

..

20.有人說(shuō)：“人生的意義在于始終抱有希望，靜靜等待命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)?！闭?qǐng)從下列人物中選擇一位，結(jié)合作

品內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（不少于80字）

A.保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》B.祥子《駱駝祥子》

?？庉嫴繉⒁浴懊械男∪宋?為主題編寫(xiě)一份?？?，請(qǐng)你協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)。

【任務(wù)一：撰寫(xiě)"刊首語(yǔ)

21.編輯部擬寫(xiě)了一段文字作為“刊首語(yǔ)"，請(qǐng)選出表述順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

①同學(xué)們，"名著中的小人物”專刊終于和大家見(jiàn)面了！

②他們雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝！

③讓我們一起閱讀經(jīng)典名著，走進(jìn)“小人物”！

④在教材中我們已經(jīng)讀到了老王、劉姥姥等"小人物"。

⑤閱讀“小人物"故事的過(guò)程，其實(shí)也是審視自我，認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程。

⑥這些光輝能引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。

A.①④②⑤⑥③B.①②⑤④⑥③C.①⑤②④③⑥

D.①④②⑥⑤③

【任務(wù)二：梳理"小人物"形象】

22.編輯部梳理了作家筆下的“小人物"形象，你認(rèn)為以下表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A."星期五”是魯濱遜的仆人，他知恩圖報(bào)，忠誠(chéng)且有責(zé)任心。

B."紅小鬼"在紅軍隊(duì)伍中崗位不同，都能積極為革命做貢獻(xiàn)。

C.阿長(zhǎng)雖是傭工，日常生活中卻對(duì)"我"不斷督促，嚴(yán)加管教。

D.藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)在異鄉(xiāng)的“我"關(guān)愛(ài)有加，悉心指導(dǎo)。

【任務(wù)三：品讀"小人物"精神】

23.有人說(shuō)："小人物身上最大的特點(diǎn)就是強(qiáng)烈的生存欲望和抗?fàn)幰庾R(shí)"，請(qǐng)結(jié)合你閱讀《簡(jiǎn)?愛(ài)》的體會(huì)，

談?wù)剬?duì)這句話的理解。

【任務(wù)四：探究"小人物"意義】

24.?？O(shè)了一個(gè)欄目“從，小人物，看，大時(shí)代巴請(qǐng)以《駱駝祥子》為例，從以下人物中任選一個(gè)，結(jié)合其

人生經(jīng)歷，為這個(gè)欄目寫(xiě)一段話，不少于80字。

A.祥子B.小福子C.老馬

閱讀名著，完成下面小題。

選段一：保爾的圣經(jīng)課，神父總是給他打滿分。祈禱文、《新約》和《舊約》他都背得滾瓜爛熟一

一上帝在哪一天創(chuàng)造了哪種東西他記得一清二楚。保爾決定問(wèn)問(wèn)瓦西里神父。到下一次上圣經(jīng)課的時(shí)候，

神父剛坐到椅子上，保爾就舉起了手。一得到允許，他便站起來(lái)問(wèn)：“神父，為什么高年級(jí)的老師說(shuō)，地球

已經(jīng)存在了好幾百萬(wàn)年，并不像《圣經(jīng)》上說(shuō)的五千年……”突然，他被瓦西里神父的尖叫聲打斷了話頭：

“混賬東西，你胡說(shuō)些什么？原來(lái)你是這么學(xué)《圣經(jīng)》的！“保爾還沒(méi)來(lái)得及分辯，神父已經(jīng)揪住了他的兩

只耳朵，把他的頭往墻上撞。

（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第一部第一章，有刪改）

選段二：宋江看罷;尋陽(yáng)樓，喝采不已，憑闌坐下……乘其酒興，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁

上，揮毫便寫(xiě)道："自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪

配在江州。他年若得報(bào)冤仇，血染;尋陽(yáng)江口?！彼谓瓕?xiě)罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺(jué)歡

喜，自狂蕩起來(lái)，手舞足蹈，又拿起筆來(lái)，去那《西江月》后，再寫(xiě)下四句詩(shī)，道是："心在山東身在吳，

飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?！彼谓瓕?xiě)罷詩(shī)，又去后面大書(shū)五字道：“郛城宋江

作"。

（選自《水滸傳》第三十九回，有刪改）

25.閱讀選段一，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾的哪些精神？

26.毛澤東曾這樣評(píng)價(jià)："梁山好漢都是些不甘受壓榨，敢于反抗的英雄。"結(jié)合選段二或《水滸傳》中其

他好漢的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

27.小淮和小安正在分享這兩本名著不同的讀書(shū)方法，請(qǐng)補(bǔ)全下列對(duì)話。

小淮：讀《水滸傳》，我運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理情節(jié)，把握小說(shuō)先分后合的結(jié)構(gòu)。

小安：讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我

28.下列對(duì)相關(guān)名著的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.《西游記》中唐僧師徒西天取經(jīng)，路遇火焰山受阻，孫悟空向觀音菩薩借芭蕉扇。

B.《經(jīng)典常談》是朱自清為中學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹古今中外文化經(jīng)典的著作。

C.《紅星照耀中國(guó)》展示了中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神。

D.《朝花夕拾》是魯迅創(chuàng)作的小說(shuō)集，既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。

讀完《駱駝祥子》后，七年級(jí)（2）班舉行了讀書(shū)交流會(huì)，請(qǐng)幫助同學(xué)們完成以下兩個(gè)任務(wù)。

任務(wù)一：人物心理我來(lái)說(shuō)

29.一組的同學(xué)以“買(mǎi)車(chē)丟車(chē)"為主線梳理了祥子"三起三落"的故事情節(jié)及心理變化，請(qǐng)幫助他們把下列表

現(xiàn)心理的句子的序號(hào)填入表格甲、乙、丙、丁處。

①自從拉上這輛車(chē)，并沒(méi)有出什么錯(cuò)兒，雖然他心中嘀嘀咕咕的不安。

②好吧，今天買(mǎi)上了新車(chē)，就算是生日吧，人的也是車(chē)的。

③買(mǎi)車(chē)，車(chē)丟了；省錢(qián)，錢(qián)丟了；自己一切的努力只為別人來(lái)欺侮！

④憑什么把人欺侮到這個(gè)地步呢？憑什么？

起落

情節(jié)心理情節(jié)心理

買(mǎi)上車(chē)被

一甲：_____乙：_____

新車(chē)搶走

攢錢(qián)他恨不得馬上就能再買(mǎi)上輛新車(chē)......這是車(chē)錢(qián)

二丙：____

買(mǎi)車(chē)他的志愿，希望，甚至是宗教。被騙

婚后賣(mài)車(chē)攢錢(qián)，買(mǎi)車(chē)，都給別人預(yù)備著來(lái)?yè)專?/p>

三T：___

買(mǎi)車(chē)葬妻何苦呢？何不得樂(lè)且樂(lè)呢？

任務(wù)二：精彩片段我來(lái)賞

30.二組的同學(xué)找到以下精彩片段進(jìn)行賞析，請(qǐng)幫助他們選出正確的一項(xiàng)（）

眼前的一切都是熟習(xí)的，可愛(ài)的，就是坐著死去，他仿佛也很樂(lè)意。歇了老大半天，他到橋頭吃了

碗老豆腐；醋,.皆濁，一花椒泄，一韭菜末，被熱的雪白的豆腐一燙，JL出點(diǎn)頂香美的味兒，香得便祥子要閉

住氣；捧著碗，看著那深綠的韭菜末兒，他的手不住的哆嗦。吃了一口，豆腐把身里燙開(kāi)一條路；他自己

下手又加了西，J、夕辣椒濁。一碗吃完,他的汗已濕透了褲腰。半閉著眼，把碗遞出去：“再來(lái)一碗！”

城門(mén)洞里擠著各樣的車(chē)，各樣的人，誰(shuí)也不敢快走，誰(shuí)可都想快快過(guò)去，鞭聲，喊聲，罵聲，喇叭

聲，鈴聲，笑聲，都被門(mén)洞兒——像一架擴(kuò)音機(jī)似的——嗡嗡的聯(lián)成一片，仿佛人人都發(fā)著點(diǎn)聲音，都嗡

嗡的響。祥子的大腳東插一步，西跨一步，兩手左右的撥落，像條瘦長(zhǎng)的大魚(yú)，隨浪歡躍那樣，擠進(jìn)了

城。一眼便看到新街口，道路是那么寬，那么直，他的眼發(fā)了光，和東邊的屋頂上的反光一樣亮。華聲］

點(diǎn)頭。

A.“歇了老大半天”“汗已濕透了褲腰""半閉著眼"暗示人物身體虛弱。

B.畫(huà)波浪線部分從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等角度描繪了祥子吃豆腐的場(chǎng)景，聲色兼具。

C.畫(huà)橫線的句子羅列各種聲音，寫(xiě)出了環(huán)境的喧鬧，烘托了祥子煩躁的心情。

D."他點(diǎn)了點(diǎn)頭”這一動(dòng)作言簡(jiǎn)意豐，巧妙地體現(xiàn)了開(kāi)頭"很樂(lè)意”的感受。

31.黃麥文學(xué)社舉行讀書(shū)交流活動(dòng),小樂(lè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)，羅剎女的芭蕉扇在作品中起到了至關(guān)重要的作用。請(qǐng)你

談?wù)勔韵挛锲吩谧髌分械淖饔谩?/p>

楊志的寶刀（（水滸傳》）孔乙己的長(zhǎng)衫（《孔乙己》）

毛澤東的八角帽（《紅星照耀中國(guó)》）小蘿卜頭的鉛筆（《紅巖》）

32.如果有一本書(shū)所寫(xiě)的風(fēng)景跨越時(shí)空，與你目之所及，心之所向，行之所信，契合相通，那真是一件幸

福的事?！都t星照耀中國(guó)》就是這樣一本書(shū)，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容完成下面任務(wù)。

⑴目之所及一一概覽革命經(jīng)典：在下面文段畫(huà)橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

《紅星照耀中國(guó)》按照①順序記敘了作者的見(jiàn)聞，描述了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，探究了紅

色中國(guó)產(chǎn)生發(fā)展的原因，塑造了中國(guó)共產(chǎn)黨人的英雄群像，符合這類(lèi)作品②的基本特點(diǎn)。

⑵心之所信一一體會(huì)革命精神：閱讀下面兩個(gè)文段，分析紅軍取得最終勝利的原因，寫(xiě)出兩點(diǎn)即可。

文段一

“軍閥的軍隊(duì)的任務(wù)是收稅和壓榨人民的血，紅軍為解放人民打仗?！?.....另一個(gè)（紅軍）說(shuō)："我們長(zhǎng)

征過(guò)四川時(shí)，農(nóng)民給我們送來(lái)了他們自己做的草鞋，一路上給我們送來(lái)了茶和熱水?！?/p>

文段二

誰(shuí)會(huì)想到紅軍會(huì)在沒(méi)有橋板的鐵索上過(guò)橋呢？那不是發(fā)瘋了嗎？但是紅軍就是這樣做的。......紅軍戰(zhàn)

士一個(gè)個(gè)站起來(lái)愿意冒著生命危險(xiǎn)，于是在報(bào)名的人中最后選了三十個(gè)人。

⑶行之所向一一踐行革命道路：從“中國(guó)共產(chǎn)黨人的英雄群像”中任選一位，結(jié)合書(shū)中他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)

你從中收獲的精神力量。

33.徜徉文學(xué)經(jīng)典，我們習(xí)得很多閱讀策略，比如精讀與跳讀、選擇性閱讀、快速閱讀、圈點(diǎn)批注等。請(qǐng)

任選下面一部名著，結(jié)合具體內(nèi)容和自身的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀闶侵饕\(yùn)用哪一種策略展開(kāi)閱讀的。

備選名著：《朝花夕拾》《西游記》《經(jīng)典常談》《海底兩萬(wàn)里》《駱駝祥子》

34.班級(jí)就"讀通、讀懂、讀透一本書(shū)”進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。請(qǐng)從以下兩部名著中任選一部，結(jié)合你的閱讀體

驗(yàn)，和同學(xué)們分享（提示：①結(jié)合整本書(shū)，關(guān)聯(lián)上下文；②結(jié)合讀書(shū)方法；③結(jié)合具體人物、情節(jié)及主

題等；④有自己的閱讀感悟。）

名著閱讀分享任務(wù)單

過(guò)

程

書(shū)

選段及

名

感

悟

羅剎又罵道：“潑貓狗、！好沒(méi)道理，沒(méi)分曉！奪子之仇尚未報(bào)得；借扇之意，豈得

如心！你不要走！吃我老娘一劍！”大圣公然不懼，使鐵棒劈手相迎。他兩個(gè)往往來(lái)來(lái)，

西

戰(zhàn)經(jīng)五七回合，羅剎女手軟難輪，孫行者身強(qiáng)善敵。他見(jiàn)事勢(shì)不諧，即取扇子，望行者扇

游

了一扇，行者巍然不動(dòng)。行者收了鐵棒，笑吟吟的道：“這番不比那番！任你怎么扇來(lái)，

記

老孫若動(dòng)一動(dòng)，就不算漢子！”那羅剎又扇兩扇，果然不動(dòng)。羅剎慌了，急收寶貝，轉(zhuǎn)回

走入洞里，將門(mén)緊緊關(guān)上。

祥子呆呆的立在門(mén)外，看著這一老一少和那輛破車(chē)。老者一邊走還一邊說(shuō)話，語(yǔ)聲

駱時(shí)高時(shí)低；路上的燈光與黑影，時(shí)明時(shí)暗。祥子聽(tīng)著，看著，心中感到向來(lái)沒(méi)有過(guò)的難

駝受。在小馬兒身上，他似乎看見(jiàn)了自己的過(guò)去；在老者身上，似乎看到自己的將來(lái)！他向

祥來(lái)沒(méi)有輕易撒手過(guò)一個(gè)錢(qián)，現(xiàn)在他覺(jué)得很痛快，為這一老一少買(mǎi)了十個(gè)包子。直到已看不

子見(jiàn)了他們，他才又進(jìn)到屋中。大家又說(shuō)笑起來(lái)，他覺(jué)得發(fā)亂，會(huì)了茶錢(qián)，又走了出來(lái)，把

車(chē)?yán)诫娪皥@門(mén)外去等候曹先生。

35.說(shuō)起《紅星照耀中國(guó)》，你會(huì)想到什么？請(qǐng)從下邊的詞云圖中任選一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合書(shū)中具體內(nèi)容，談

談你的理解。

36.《昆蟲(chóng)記》既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。請(qǐng)根據(jù)下面選段，簡(jiǎn)要分析。

有時(shí)候，小小的田螺們會(huì)沿著池底輕輕地、緩緩地爬到岸邊，小心翼翼地慢慢張開(kāi)它們沉沉的蓋

子，眨巴著眼睛，好奇地展望這個(gè)美麗的水中樂(lè)園，同時(shí)又盡情地呼吸一些陸上空氣；水蛭們伏在它們的

征服物上，不停地扭動(dòng)著它們的身軀，一副得意洋洋的樣子；成千上萬(wàn)的孑密在水中有節(jié)奏地一扭一曲，

不久的將來(lái)它們會(huì)變成蚊子，成為人人喊打的壞蛋。

37.下列是《駱駝祥子》中的兩幅插圖，任選一幅說(shuō)說(shuō)祥子的命運(yùn)悲劇是什么造成的。

AB

38.在《紅星照耀中國(guó)》這本書(shū)的最后，斯諾說(shuō)："中國(guó)社會(huì)主義革命運(yùn)動(dòng)不僅一定會(huì)繼續(xù)走向成熟，而且

將會(huì)在一次次沉浮之后最終獲得勝利！"請(qǐng)聯(lián)系下面文段，簡(jiǎn)要闡述革命會(huì)”最終獲得勝利”的理由。

【語(yǔ)段一】他們已經(jīng)意識(shí)到，他們?cè)跒樽约汉蜑橹袊?guó)工作，他們也稱自己是革命者！他們非常重視

每天兩小時(shí)的讀書(shū)寫(xiě)字、政治課和劇團(tuán)活動(dòng)，熱心地參加運(yùn)動(dòng)、文化、衛(wèi)生、墻報(bào)以及有關(guān)"工廠效益”方

面的個(gè)人或團(tuán)體競(jìng)賽，盡管獎(jiǎng)品少得可憐。

（《去前線的路上?"他們唱得太多了"》）

【語(yǔ)段二】眾所周知，朱德很是體恤部屬。自他掌控了全軍的指揮權(quán)以來(lái)，他便像普通士兵那樣生

活和打扮自己，與他們共同吃苦，他在早期常常赤腳出行，靠吃南瓜撐過(guò)了一整個(gè)冬天，靠吃牝牛肉又撐

過(guò)了一個(gè)冬天。他從不抱怨，也很少得病。他們說(shuō)，他喜歡在軍營(yíng)閑逛，與戰(zhàn)士們坐在一起，講講故事、

玩玩游戲。

（《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平?關(guān)于朱德》）

【語(yǔ)段三】我很想知道這段前往西北地區(qū)的艱苦跋涉在他心靈里到底留下了怎樣的印象，但我并不

打算去刨根究底。這個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的少年覺(jué)得這些沒(méi)什么了不起，只不過(guò)是徒步走過(guò)相當(dāng)于美國(guó)兩倍寬度的

距離而已。

（《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平?"紅小鬼"》）