6《考察大自然-從校園開始》說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊湘科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課《考察大自然-從校園開始》以一年級湘科版科學教材為基礎(chǔ)，圍繞校園自然環(huán)境，引導學生觀察、探索、記錄校園內(nèi)的動植物、天氣變化等自然現(xiàn)象。設計思路注重培養(yǎng)學生的觀察能力、探究能力和記錄能力，通過實踐活動，激發(fā)學生對大自然的興趣，為后續(xù)科學學習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠識別并描述校園內(nèi)的常見動植物；

②引導學生觀察并記錄校園的天氣變化和季節(jié)特征；

③培養(yǎng)學生使用觀察記錄表，進行科學記錄的能力。

2.教學難點，

①幫助學生克服對自然現(xiàn)象的陌生感，激發(fā)其觀察興趣；

②指導學生如何細致觀察，捕捉到自然現(xiàn)象的細節(jié)；

③教授學生如何將觀察到的現(xiàn)象用文字和圖畫形式進行有效記錄；

④引導學生將觀察到的自然現(xiàn)象與課本知識相聯(lián)系，提高學習的遷移能力。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結(jié)合講授、小組討論和實地考察，激發(fā)學生的學習興趣。

2.設計觀察記錄游戲，讓學生在游戲中學習如何觀察和記錄自然現(xiàn)象。

3.利用校園環(huán)境作為教學資源，組織學生進行實地觀察，增強實踐體驗。

4.運用多媒體教學，展示校園內(nèi)不同季節(jié)的動植物圖片，幫助學生直觀認識。

5.引導學生使用觀察記錄表，通過小組合作，共同完成對校園自然的探索和記錄。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道校園里有哪些動植物嗎？”來引導學生思考，激發(fā)他們對校園自然環(huán)境的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的動植物知識，幫助學生建立新舊知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括校園常見動植物的特點、生長環(huán)境以及季節(jié)變化對它們的影響。

-舉例說明：通過展示校園內(nèi)不同季節(jié)的動植物圖片，讓學生直觀地了解它們的差異。

-互動探究：組織學生分組討論，讓學生分享他們在校園中觀察到的自然現(xiàn)象，并引導他們提出問題。

3.教學活動（約30分鐘）

-觀察記錄游戲：將學生分成小組，每組選擇一個校園角落進行觀察，并記錄下他們發(fā)現(xiàn)的動植物、天氣變化等自然現(xiàn)象。

-實地考察：帶領(lǐng)學生進行實地考察，讓他們親自觀察并記錄校園內(nèi)的動植物和自然環(huán)境。

-觀察記錄表：教授學生如何使用觀察記錄表，鼓勵他們細致觀察，捕捉到自然現(xiàn)象的細節(jié)。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)觀察記錄表，繪制校園內(nèi)動植物的簡筆畫，并配以簡單的文字說明。

-教師指導：對學生進行個別指導，幫助他們改進繪畫技巧和文字描述。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)觀察和記錄的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察校園內(nèi)的自然現(xiàn)象，并提出自己的發(fā)現(xiàn)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，繼續(xù)觀察并記錄一周內(nèi)校園的天氣變化和動植物的生長情況。

-要求學生下節(jié)課帶來自己的觀察記錄，并與同學們分享。

7.教學延伸（約10分鐘）

-組織學生進行小組合作，討論如何保護校園內(nèi)的生態(tài)環(huán)境。

-鼓勵學生提出自己的建議，并設計簡單的環(huán)保宣傳海報。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園植物手冊》：介紹校園內(nèi)常見的植物種類、生長習性以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-《四季校園觀察日記》：記錄校園四季變化，包括動植物的生長變化、天氣變化等。

-《校園環(huán)境保護手冊》：介紹校園環(huán)境保護的基本知識，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以觀察校園內(nèi)的昆蟲、鳥類等動物，了解它們的習性。

-鼓勵學生記錄校園內(nèi)的植物生長過程，觀察它們的開花、結(jié)果等變化。

-組織學生進行小型的環(huán)保實踐活動，如植樹造林、清理校園垃圾等。

-引導學生通過互聯(lián)網(wǎng)資源，查找關(guān)于校園自然環(huán)境的科學知識，如生物多樣性、生態(tài)平衡等。

-鼓勵學生參與學校的科學社團或興趣小組，與其他同學一起分享和探討自然科學的奧秘。

-安排學生進行小組合作項目，如設計校園生態(tài)觀察點、制作校園植物分布圖等。

-鼓勵學生撰寫觀察日記或小論文，記錄他們的觀察成果和心得體會。

-通過實地考察，如參觀當?shù)氐闹参飯@、動物園等，讓學生更深入地了解自然界的多樣性。

-組織學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如清潔河流、保護野生動植物等，增強他們的社會責任感。

-鼓勵學生參加科學競賽或創(chuàng)新活動，將他們對自然科學的興趣轉(zhuǎn)化為實際應用能力。板書設計①本文重點知識點：

①校園常見動植物

②季節(jié)變化對動植物的影響

③觀察記錄的方法與工具

②關(guān)鍵詞：

①觀察

②記錄

③動植物

④季節(jié)

⑤環(huán)境保護

③重點句子：

①“細心觀察，用心記錄，讓我們成為校園小偵探?！?/p>

②“了解動植物的生長習性，保護我們共同的家園?！?/p>

③“通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙?！苯虒W反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“考察大自然-從校園開始”這個主題，讓學生們走進校園，觀察和記錄自然現(xiàn)象。我覺得這節(jié)課有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在導入環(huán)節(jié)的設計上，通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，他們對于校園里的動植物都表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于校園的自然環(huán)境并不夠熟悉，他們對一些常見的動植物名稱和習性并不了解。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對學生校園自然環(huán)境的引導和介紹，讓他們對身邊的自然環(huán)境有更深入的了解。

在教學過程中，我采用了互動式教學方法，讓學生分組進行觀察和記錄。我發(fā)現(xiàn)，這種教學方法能夠很好地調(diào)動學生的積極性，他們在小組合作中互相學習，共同進步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在觀察和記錄時不夠細致，對于一些自然現(xiàn)象的描述不夠準確。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的觀察能力和描述能力。

在講解新知時，我通過圖片和實例來幫助學生理解，效果還不錯。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于抽象的概念理解起來比較困難。所以，我打算在今后的教學中，嘗試使用更多直觀的教學手段，如實物展示、實驗操作等，讓學生在直觀感受中學習知識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生動手繪制校園植物簡筆畫，并配以文字說明。這個環(huán)節(jié)讓學生將觀察到的知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，效果很好。但是，我也注意到，部分學生的繪畫技巧和文字表達能力還有待提高。因此，我會在今后的教學中，加強對學生繪畫和寫作技巧的指導。

課堂總結(jié)時，我強調(diào)了觀察和記錄的重要性，鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察和記錄。這個環(huán)節(jié)讓學生明白了學習的目的，但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于課后作業(yè)的完成情況并不理想。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生課后作業(yè)的監(jiān)督和指導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重對學生校園自然環(huán)境的引導和介紹，讓他們對身邊的自然環(huán)境有更深入的了解。

2.加強對學生觀察能力和描述能力的培養(yǎng)，通過多種教學手段，提高他們的觀察細致程度和描述準確性。

3.在講解抽象概念時，我將嘗試使用更