Unit4MyHomePartB（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit4MyHomePartB”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)對(duì)話練習(xí)和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生熟練掌握表示房間內(nèi)物品的英語(yǔ)詞匯和句型。通過(guò)真實(shí)情境的模擬和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境的運(yùn)用，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)家中物品的位置和用途。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于家庭和家居環(huán)境的英語(yǔ)知識(shí)，拓展學(xué)生對(duì)西方文化生活的認(rèn)識(shí)。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析對(duì)話和情景，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)學(xué)習(xí)色彩、形狀等描述性詞匯，提高學(xué)生的審美感知。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但同時(shí)也表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在一年級(jí)和二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。然而，由于學(xué)習(xí)時(shí)間較短，對(duì)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握還不夠深入。

2.能力水平：學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。但在讀寫方面，學(xué)生的能力有所欠缺，對(duì)英語(yǔ)字母和單詞的拼寫不夠熟練，閱讀理解能力也需進(jìn)一步提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上積極參與，但部分學(xué)生缺乏自信心，表達(dá)時(shí)可能存在膽怯和猶豫。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，需要教師引導(dǎo)和督促。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上紀(jì)律較好，但部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾。此外，學(xué)生在作業(yè)完成方面存在拖延現(xiàn)象，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高，但基礎(chǔ)知識(shí)和能力水平有限，因此在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，教師需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

（1）以生動(dòng)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度；

（2）通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果；

（3）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲；

（4）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“MemoryGame”和“FindtheDifference”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演家庭成員，模擬對(duì)話，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于家庭生活的英語(yǔ)視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中家庭成員的活動(dòng)和對(duì)話。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“Whataretheydoing?Wherearethey?”激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭場(chǎng)景的興趣。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾名學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

（二）講授新課（用時(shí)10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握表示房間內(nèi)物品的英語(yǔ)詞匯和句型，如bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,TV,computer,book,etc.

2.教學(xué)重點(diǎn)：講解句型“Whereis…?It’sinthe…”，并舉例說(shuō)明。

3.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用詞匯和句型描述房間內(nèi)物品的位置。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)房間，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述房間內(nèi)的物品和位置。

2.小組討論：各小組展示描述，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.課堂游戲：教師出示一張家庭圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語(yǔ)描述物品和位置。

（四）課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“What’sinyourbedroom?Whereisyourcomputer?”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予糾正和指導(dǎo)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Howdoyoudescribeyourhome?”

2.學(xué)生分組討論，每組選派代表回答。

3.教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)法和詞匯的運(yùn)用。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“HowcanweuseEnglishtocommunicatewithothersaboutourhome?”

2.學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的房間，并詢問(wèn)同學(xué)家中物品的位置。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

2.講授新課（用時(shí)10分鐘）

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

4.課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握表示房間內(nèi)物品的英語(yǔ)詞匯，如bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,TV,computer,book等，并能夠正確運(yùn)用句型“Whereis…?It’sinthe…”來(lái)描述物品的位置。

2.交際能力提升：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高了實(shí)際英語(yǔ)交際能力。

3.語(yǔ)法運(yùn)用能力：學(xué)生在描述房間物品時(shí)，能夠注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確使用，如使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家中物品的狀態(tài)，使用一般疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)物品的位置。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭場(chǎng)景，學(xué)生對(duì)西方家庭文化和生活習(xí)慣有了更深入的了解，培養(yǎng)了跨文化交際的意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)興趣提高：通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境和互動(dòng)游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了有效激發(fā)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和課后復(fù)習(xí)時(shí)，能夠自主查找相關(guān)資料，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.邏輯思維能力：學(xué)生在描述物品位置時(shí)，需要運(yùn)用邏輯思維來(lái)判斷物品的相對(duì)位置，從而提高了邏輯思維能力。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭場(chǎng)景，學(xué)生能夠感受到家庭的溫暖和親情的重要性，培養(yǎng)了正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

10.創(chuàng)新能力：在課堂提問(wèn)和拓展活動(dòng)中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，鍛煉了創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和建議：

1.教學(xué)內(nèi)容方面：

-我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)表示房間內(nèi)物品的詞匯時(shí)，對(duì)某些單詞的記憶不夠牢固。為了提高記憶效果，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，采用聯(lián)想記憶法，將單詞與圖片或?qū)嵨锵嘟Y(jié)合，幫助學(xué)生更好地記憶。

-在講解句型“Whereis…?It’sinthe…”時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于“in”的用法理解不夠清晰。我打算通過(guò)制作一些教學(xué)卡片，展示不同場(chǎng)景下物品位置的表示，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深理解。

2.教學(xué)方法方面：

-角色扮演活動(dòng)雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些緊張。為了緩解這種情況，我計(jì)劃在下次活動(dòng)中，先進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生熟悉對(duì)話內(nèi)容，然后再進(jìn)行全體展示。

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，缺乏主動(dòng)性。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)設(shè)計(jì)一些開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽表達(dá)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：

-在評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些評(píng)價(jià)過(guò)于單一，主要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言準(zhǔn)確性，而忽略了學(xué)生的參與度和創(chuàng)造性。我計(jì)劃在未來(lái)的評(píng)價(jià)中，更加注重學(xué)生的綜合表現(xiàn)，包括語(yǔ)言表達(dá)、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作等方面。

-我還發(fā)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與其他學(xué)生相同，可能導(dǎo)致他們感到壓力過(guò)大。我打算在評(píng)價(jià)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)定不同的目標(biāo)，以幫助他們更好地進(jìn)步。

4.教學(xué)媒體使用方面：

-在本節(jié)課中，我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些資源的關(guān)注度不夠。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加巧妙地運(yùn)用多媒體，例如結(jié)合游戲或故事，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

5.教學(xué)反思總結(jié)：

-通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

-我將不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭房間名稱：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom

-常用物品詞匯：TV,computer,book,chair,table,bed,window,door

②重點(diǎn)詞匯：

-bedroom：臥室

-k