UnitTwoLesson5IntroducingEachOther（說課稿）-2024-2025學年清華大學版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設計思路本課為三年級上冊英語教材中UnitTwoLesson5，主要圍繞“介紹彼此”這一主題展開。設計思路以學生為主體，以情境教學為手段，通過角色扮演、小組合作等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的詞匯和句型，提高學生的口語交際能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學生生活實際，旨在培養(yǎng)學生運用英語進行簡單交流的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際交流練習，提高口語表達能力。

2.增強學生的跨文化意識，了解不同文化背景下的自我介紹方式。

3.培養(yǎng)學生的合作學習能力和團隊精神，通過小組活動共同完成任務。

4.培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度，激發(fā)學習英語的興趣和積極性。教學難點與重點1.教學重點

①熟練掌握并運用本課的詞匯和句型，如“mynameis...”，“Iam...”，“Ilike...”等，能夠進行簡單的自我介紹。

②能夠根據(jù)圖片或情景進行角色扮演，用英語進行對話，展現(xiàn)學生的語言運用能力。

2.教學難點

①在真實語境中靈活運用句型，讓學生能夠根據(jù)不同的情境選擇合適的詞匯和句型進行表達。

②學生在口語表達時，能夠注意語音、語調(diào)的正確性，以及日常交流中常用的交際策略。

③培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生在小組活動中能夠有效溝通，共同完成任務，提高團隊協(xié)作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學年清華大學版英語三年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同文化背景下的自我介紹圖片和視頻片段。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于學生制作個人介紹卡片，以及小獎品，以鼓勵積極參與的學生。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，確保學生能夠舒適地坐在一起進行小組活動；布置一面展示墻，用于展示學生的自我介紹作品。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同文化背景下的學生進行自我介紹的圖片，激發(fā)學生的興趣。

-通過簡單的英語問好，引導學生回顧上一節(jié)課學到的內(nèi)容，自然過渡到新課題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示本課重點詞匯和句型，如“mynameis...”，“Iam...”，“Ilike...”，并帶領學生朗讀和跟讀。

-通過角色扮演，教師示范如何運用所學句型進行自我介紹，讓學生直觀感受。

-學生分組練習，輪流進行自我介紹，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：每個小組選出一個代表，使用所學句型進行自我介紹，其他組員提問。

-游戲環(huán)節(jié)：教師設計一個“猜猜我是誰”的游戲，學生根據(jù)對方的描述猜測對方是誰。

-語音練習：學生跟隨錄音，練習正確的語音、語調(diào)，提高口語表達能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學生分享自己在課堂上的收獲和進步。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材中的相關練習，鞏固所學知識。

-預習下一課內(nèi)容，準備進行新課的學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-主題相關的故事書籍：推薦一些以“介紹彼此”為主題的故事書籍，如《小熊維尼的故事》等，通過故事中的角色介紹，幫助學生理解如何用英語進行自我介紹。

-英語動畫片：選擇一些適合三年級學生的英語動畫片，如《PeppaPig》（小豬佩奇），讓學生在觀看動畫的同時，學習如何用英語描述人物特征和興趣愛好。

-在線英語學習平臺：介紹一些在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，這些平臺提供豐富的英語學習資源，包括自我介紹相關的練習和游戲。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家中與家人用英語進行自我介紹，可以是面對面的交流，也可以是錄制視頻進行自我介紹，以此來提高學生的口語表達能力。

-社交媒體互動：指導學生如何在社交媒體上用英語進行自我介紹，例如在Instagram或Twitter上創(chuàng)建個人簡介，并使用英語描述自己的興趣和愛好。

-文化探索活動：組織學生進行文化探索活動，如學習不同國家的問候方式和自我介紹習慣，通過比較不同文化中的自我介紹，拓寬學生的國際視野。

-英語角活動：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與母語為英語的外教或同學進行交流，實際運用所學知識進行自我介紹。

-家庭英語角：建議家長在家中創(chuàng)造英語交流的環(huán)境，如設定一個“英語日”，在這一天全家人都用英語進行交流，包括自我介紹。

-英語歌曲學習：推薦一些與自我介紹相關的英語歌曲，如“IntroducingMe”等，通過歌曲學習，學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學詞匯和句型。

-互動游戲設計：設計一些與自我介紹相關的互動游戲，如“猜猜我是誰”或“我是這樣的”，讓學生在游戲中練習自我介紹，提高語言運用能力。教學反思今天的教學過程讓我有很多的感慨和反思。首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。今天通過展示不同文化背景下的自我介紹圖片，孩子們很快就被吸引了過來，他們對于學習英語的熱情被點燃了。這讓我意識到，教學不僅僅是傳授知識，更是要激發(fā)學生的興趣。

在教學過程中，我注重了學生的參與度。我讓每個學生都有機會進行自我介紹，這不僅讓他們練習了口語，也提高了他們的自信心。我發(fā)現(xiàn)，那些平時不太愛說話的學生在小組活動中表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到欣慰。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了幾個互動游戲，如“猜猜我是誰”，孩子們玩得非常開心，同時也在游戲中鞏固了所學知識。這讓我意識到，游戲化的教學方式能夠有效地提高學生的學習興趣和效果。

然而，在教學過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在進行自我介紹時，雖然能夠說出詞匯，但語速過快，導致表達不夠清晰。針對這個問題，我打算在接下來的教學中，增加一些語音和語調(diào)的訓練，幫助學生提高口語的流暢性和準確性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，盡管我們進行了小組活動，但有些學生仍然不太愿意參與討論。這可能是因為他們害怕犯錯或者不自信。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多