Unit2Myschoolbag（說課稿）-2024—2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課以“Unit2Myschoolbag”為主題，旨在通過豐富多彩的課堂活動，幫助學(xué)生掌握表示物品的英語單詞，學(xué)會用英語進行簡單的描述和表達。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實際生活中運用所學(xué)知識，提高英語學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“myschoolbag”相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高英語口語表達能力，增強跨文化交流意識；同時，通過觀察和描述自己的書包，學(xué)生能夠鍛煉觀察力和思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握表示物品的英語單詞（如pen,notebook,ruler,eraser等）和描述物品的簡單句型（如Thisis.../Thatis.../Theseare...）。

-舉例解釋：通過實物展示和圖片教學(xué)，讓學(xué)生能夠識別并正確使用這些單詞和句型。例如，教師展示一支筆，引導(dǎo)學(xué)生說出"Thisisapen."，并鼓勵學(xué)生模仿。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：正確運用過去式描述物品的變化和位置。

-舉例解釋：學(xué)生在描述物品時可能會混淆現(xiàn)在時和過去時，例如，錯誤地將"Thisismyschoolbag"說成"Thiswasmyschoolbag"。教師需要通過對比練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生區(qū)分時態(tài)，并能夠用過去式如"Ihada.../Ilost..."來描述過去發(fā)生的事情。四、教學(xué)資源準備1.教材：人教PEP版英語四年級上冊，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準備與書包相關(guān)的圖片、實物（如筆、本子等）和簡短的視頻，以豐富教學(xué)手段。

3.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌和展示臺，以促進學(xué)生互動和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段與學(xué)校生活相關(guān)的英文歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Whataretheydoing?”

-引導(dǎo)學(xué)生討論：“Whatdoyoubringtoschooleveryday?Whatarethey?”

-通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題“myschoolbag”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示實物書包，并引導(dǎo)學(xué)生觀察書包的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

-教師用英語介紹書包的各個部分，如：“Thisismyschoolbag.Ithasamaincompartment,asmallpocket,andastrap.”

-教師板書并講解表示物品的英語單詞（pen,notebook,ruler,eraser等）和描述物品的簡單句型（如Thisis.../Thatis.../Theseare...）。

-學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)單詞和句型的正確發(fā)音和用法。

-教師通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生練習(xí)描述物品的位置和狀態(tài)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：每組學(xué)生分發(fā)一張包含不同物品的圖片，學(xué)生需要用英語描述圖片中的物品。

-游戲環(huán)節(jié)：教師設(shè)計“Whocansayitfirst?”游戲，學(xué)生需快速說出某個物品的英文單詞。

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，一個學(xué)生扮演學(xué)生，另一個學(xué)生扮演老師，學(xué)生用英語描述自己的書包。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括單詞和句型。

-教師強調(diào)本節(jié)課的重點，如單詞的正確發(fā)音和句型的使用。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語描述自己的書包，并畫出書包的圖片。

-家長幫助孩子檢查作業(yè)，確保學(xué)生能夠正確描述書包中的物品。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的單詞，如pen,notebook,ruler,eraser等，并能正確拼寫。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的句型進行簡單的描述和表達，如"Thisisapen."和"Thesearemynotebooks."

-學(xué)生在日常生活中能夠用英語詢問和回答關(guān)于書包物品的問題。

2.交流能力增強

-學(xué)生能夠在小組活動中進行有效的溝通和合作，用英語描述圖片中的物品。

-學(xué)生在角色扮演中能夠模擬真實的對話場景，提高口語交流能力。

3.觀察力和思維能力

-學(xué)生通過觀察書包實物和圖片，能夠識別并描述物品的形狀、顏色和用途。

-學(xué)生在描述物品位置和狀態(tài)時，能夠運用邏輯思維，表達清晰。

4.文化意識培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)書包相關(guān)的詞匯和句型，了解不同文化中書包的用途和重要性。

-學(xué)生能夠認識到學(xué)校生活中書包作為學(xué)習(xí)工具的重要性，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)用品的尊重。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

-學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中，能夠自覺復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生在描述書包物品時，能夠注意單詞的拼寫和句型的正確性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生能夠自主查找相關(guān)資料，如圖片和視頻，豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，如詢問同學(xué)或教師，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度與價值觀

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)書包相關(guān)內(nèi)容，認識到學(xué)習(xí)用品對學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)良好的價值觀。七、教學(xué)反思今天上了“Unit2Myschoolbag”這節(jié)課，總體來說，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們的參與度也較高。但也有一些地方讓我覺得可以改進，以下是我的一些教學(xué)反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻和歌曲，這樣的方式確實激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容不太感興趣，這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)相對較弱。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會嘗試結(jié)合更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生參與視頻中的對話，或者讓他們自己制作簡單的視頻來展示他們的書包。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動和游戲，這些活動讓學(xué)生有機會在實際運用中鞏固所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達，他們在小組活動中顯得比較被動。這可能是因為他們的自信心不足，或者是對英語口語表達有所畏懼。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中多提供一些口語練習(xí)的機會，同時鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回顧了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并讓他們分享自己的學(xué)習(xí)心得。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的進步，也讓我了解到了他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑。例如，有些學(xué)生對于時態(tài)的運用還是不太清楚，他們在描述物品時經(jīng)常會混淆現(xiàn)在時和過去時。針對這個問題，我會在接下來的教學(xué)中加強時態(tài)的教學(xué)，并通過更多的練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回家后描述自己的書包，并畫出圖片。這個作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，同時也考察了他們的觀察能力和繪畫能力。我覺得這個作業(yè)的設(shè)計比較合理，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于繪畫不太擅長，他們在完成作業(yè)時遇到了困難。因此，我可能會在今后的教學(xué)中加入一些繪畫技巧的指導(dǎo)，幫助這些學(xué)生更好地完成作業(yè)。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-表示物品的英語單詞：pen,notebook,ruler,eraser,bag,book,pencil,apple,etc.

-描述物品的句型：Thisis.../Thatis.../Theseare.../Thoseare...

②詞匯：

-單詞：pen,notebook,ruler,eraser,bag,book,penc