24天平說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“24天平”為主題，旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生了解天平的原理和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析能力。通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生掌握天平的使用方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)物理知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的核心素養(yǎng)。通過(guò)天平的使用，學(xué)生將學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠運(yùn)用邏輯思維分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，提升解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解天平的工作原理，包括平衡狀態(tài)和杠桿原理的應(yīng)用。

②掌握天平的使用方法，包括調(diào)節(jié)平衡、稱量物體質(zhì)量等步驟。

③能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量比較和質(zhì)量計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解天平平衡的物理原理，包括力矩平衡的概念和計(jì)算。

②準(zhǔn)確操作天平，包括調(diào)節(jié)天平的零點(diǎn)、放置物體和調(diào)整砝碼等精細(xì)動(dòng)作。

③分析實(shí)驗(yàn)誤差，理解天平精度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，并學(xué)會(huì)減小誤差的方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：天平、砝碼、實(shí)驗(yàn)桌、記錄本、鉛筆

-課程平臺(tái)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作演示視頻

-信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)PPT

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的科學(xué)知識(shí)——天平。天平是科學(xué)家們常用的工具，它能幫助我們稱量物體的質(zhì)量。那么，天平是如何工作的呢？它又是如何幫助我們進(jìn)行科學(xué)的測(cè)量呢？接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（學(xué)生）認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

2.天平的工作原理

（教師）首先，我們來(lái)了解一下天平的工作原理。天平利用了杠桿原理，通過(guò)比較物體和砝碼的重力來(lái)稱量物體的質(zhì)量?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們觀察桌面上的天平，它由三個(gè)部分組成：橫梁、指針和刻度盤(pán)。

（學(xué)生）仔細(xì)觀察天平的構(gòu)造，了解各個(gè)部分的功能。

（教師）接下來(lái)，我將進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的演示。我會(huì)將一個(gè)已知質(zhì)量的物體放在天平的一邊，然后在另一邊逐漸增加砝碼，直到天平平衡。這時(shí)，我們可以通過(guò)刻度盤(pán)上的數(shù)值得知物體的質(zhì)量。

（學(xué)生）認(rèn)真觀看演示，記錄天平平衡時(shí)的現(xiàn)象。

3.天平的使用方法

（教師）了解了天平的工作原理后，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何使用天平。首先，我們要調(diào)節(jié)天平的零點(diǎn)，確保天平處于平衡狀態(tài)。然后，將待測(cè)物體放在天平的一邊，另一邊放置砝碼，直到天平再次平衡。

（學(xué)生）按照老師的指導(dǎo)，嘗試自己調(diào)節(jié)天平的零點(diǎn)，并進(jìn)行稱量實(shí)驗(yàn)。

（教師）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注意觀察天平的指針和刻度盤(pán)，確保天平的平衡狀態(tài)。如果指針偏向一側(cè)，說(shuō)明物體和砝碼的質(zhì)量不相等，需要調(diào)整砝碼。

4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析

（教師）在完成實(shí)驗(yàn)后，我們需要對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和分析。首先，記錄物體的質(zhì)量和砝碼的質(zhì)量。然后，計(jì)算兩者的差值，得出物體的實(shí)際質(zhì)量。

（學(xué)生）按照老師的要求，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并計(jì)算物體的實(shí)際質(zhì)量。

5.小組討論

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行小組討論。請(qǐng)你們思考以下問(wèn)題：天平在測(cè)量過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)哪些誤差？如何減小這些誤差？

（學(xué)生）在小組內(nèi)積極討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

6.總結(jié)與反思

（教師）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了天平的工作原理、使用方法和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析。天平是科學(xué)家們常用的工具，它能幫助我們準(zhǔn)確地測(cè)量物體的質(zhì)量。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用天平進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高自己的科學(xué)探究能力。

（學(xué)生）回顧今天所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲，并反思自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

7.課堂練習(xí)

（教師）為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們完成以下練習(xí)題：

（1）天平利用了什么原理進(jìn)行測(cè)量？

（2）如何調(diào)節(jié)天平的零點(diǎn)？

（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如何減小誤差？

（學(xué)生）認(rèn)真完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.作業(yè)布置

（教師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，利用天平測(cè)量一個(gè)物體的質(zhì)量。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注意記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析。

（學(xué)生）認(rèn)真聽(tīng)講作業(yè)要求，思考如何完成實(shí)驗(yàn)。

9.課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了天平的工作原理、使用方法和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

（學(xué)生）對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，表示對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)和追求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解天平的工作原理，包括杠桿原理和力矩平衡的概念。

-學(xué)生掌握了天平的使用方法，包括調(diào)節(jié)零點(diǎn)、放置物體和調(diào)整砝碼等步驟。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算物體的質(zhì)量，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量比較。

2.技能提升：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中提高了觀察力和細(xì)致操作能力，學(xué)會(huì)了正確使用天平。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)分析，提升了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

-學(xué)生在數(shù)據(jù)分析中學(xué)會(huì)了記錄、分析和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高了邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了探索未知的欲望。

-學(xué)生培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)了尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和科學(xué)方法。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中的重要性，提升了實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑻炱降氖褂梅椒☉?yīng)用到實(shí)際生活中，如測(cè)量家庭物品的質(zhì)量。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)中，提高了自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的良好習(xí)慣。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了查閱資料、總結(jié)歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果的學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了天平的使用方法及其工作原理。我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)過(guò)程中注重了學(xué)生的動(dòng)手操作。我讓學(xué)生親自操作天平，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解天平的工作原理。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)出了很大的興趣，而且操作得很認(rèn)真。這說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解天平的平衡原理時(shí)，部分學(xué)生理解起來(lái)比較吃力。這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能沒(méi)有用對(duì)方法，或者沒(méi)有考慮到學(xué)生的接受能力。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)不同層次學(xué)生的差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的實(shí)驗(yàn)心得。這種方式既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，我也注意到，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是害羞或者不自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的自信心。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體上是好的，但個(gè)別學(xué)生還是存在注意力不集中的情況。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些枯燥，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)科學(xué)知識(shí)本身就不感興趣。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于一些較復(fù)雜的概念，學(xué)生的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這些概念的解釋和演示，幫助學(xué)生更好地理解。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜概念時(shí)，采用更直觀的教學(xué)手段，如動(dòng)畫(huà)演示、實(shí)物展示等，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在課堂上，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，提高他們的參與度。

3.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。

我相信，通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我們的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)得到提高