中級育嬰師理論知識試卷及參考答案

一、單項選擇（第1題?第160題。選擇一個正確的答案，將相應的字母填入題內

的括號中。每題0.5分,滿分80分。）

1.職業(yè)道德通過（）,起著增強企業(yè)凝聚力的作用。

A.協(xié)調員工之間的關系B.增加職工福利

C.為員創(chuàng)造發(fā)展空間D.調節(jié)企業(yè)與社會的關系

2.對待職業(yè)和崗位，（）并不是愛崗敬業(yè)所要求的。

A,樹立職業(yè)理想B.干一行愛一行專一行

C.遵守企業(yè)的規(guī)章制度D.一職定終身，不改行

3.（）是企業(yè)誠實守信的內在要求。

A.注重環(huán)境效益B.增加職工福利C.注重經濟效益D.開展員工培訓

4.下列事項中屬于辦事公道的是（）。

A.顧全大局，一切聽從上級B.大公無私，拒絕親戚求助

C.知人善任，努力培養(yǎng)知己D.原則至上，不計個人得失

5.職業(yè)紀律是企業(yè)的行為規(guī)范，職業(yè)紀律具有（）的特點。

A.明確的規(guī)定性B.高度的強制性C.普適性D.自愿性

6.企業(yè)生產經營活動中，促進員工之間平等尊重的措施是（）。

A.互利互惠，加強協(xié)作B.加強交流，平等對話

C.只要合作，不要競爭D.人心叵測，謹慎行事

7.（）是嬰兒生理方面發(fā)生變化的表現(xiàn)。

A.認知、情感和社會交往的提高B.推理和社會交往能力不斷提高

C.身高、體重、器官的增長D.思維、大腦、胸圍不斷提高

8.嬰兒心理發(fā)生變化的方面有（）。

A.言語詞匯、記憶力、認知、推理和社會交往能力不斷提高。

B.身高、體重、器官的增長

C.頭圍、臀圍、胸圍發(fā)生變化

D.思維、大腦、胸圍發(fā)生變化

9.（）是嬰兒發(fā)展中新特征獲得的表現(xiàn)。

A.動作技能、前庭平衡發(fā)生變化B.身高、體重、器官的增長

C.頭圍、臀圍、胸圍發(fā)生變化D.好奇、好問及生理上出現(xiàn)恒牙等

10.下列對嬰兒發(fā)展的主要特點描述不正確的選項是()。

A.年齡越小，生長速度越快

B.嬰兒生長發(fā)育有一定的順序和方向，不能越級發(fā)展

C.嬰兒時期要完成從自然人到社會人的轉變

D.隨年齡增長，生長速度加快

n.嬰兒開始出牙的時間是()。

A.3~8個月B.8?12個月C.4~8個月D.4~10個月

12.()不是泌尿系統(tǒng)的器官。

A.腎臟B.胰腺C.尿道D.輸尿管

13.兒童的肌肉是按()的順序發(fā)展的。

A.從下到上、從大到小B.從上到下、從大到小

C從上到下、從小到大D.從下到上、從小到大

14.()是對嬰兒皮膚的特性不正確的描述。

A.保護功能差B.體溫調節(jié)能力強

C.代謝活躍D.皮膚滲透作用強

15.()是嬰兒雖然是生理性遠視，但仍能近距離清楚視物的原因。

A.眼球前后徑短B.眼球前后徑長

C.眼睛容易近視D.晶狀體彈性好，調節(jié)能力強

16.()是對嬰兒耳的發(fā)育特點不正確的描述。

A.咽管短B.咽管平

C.對噪音敏感度差D.對噪音敏感

17.()是感覺。

A.反映當前客觀事物的整體屬性的認識過程

B.反映當前客觀事物的個別屬性的認識過程

C.反映當前客觀事物的個別屬性的思維過程

D.反映過去客觀事物的整體屬性的認識過程

18.具體形象思維是指()。

A.思維過程離開直接感知的事物和操縱事物的動作的思維方式

B.依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進行的思維活動

C.通過邏輯思考而進行的思維方式

D.通過表象的聯(lián)想并進行邏輯思考的思維方式

19.()是2歲半的嬰兒能集中注意的時間。

A.5~8分鐘B.8~10分鐘C.10-20分鐘D.15-20分鐘

20.0~3歲占主導地位的注意類型是()。

A.無意注意B.提示注意C.分散型注意D.集中型注意

21.下列對情緒、情感與心理活動、行為的關系描述不正確的選項是()。

A.良好的情緒情感體驗會激發(fā)嬰兒積極的探求欲望和行動

B.負面的情緒情感體驗會抑制嬰兒的探求欲望和行動

C.情緒和情感是激活心理活動和行為的驅動力

D.情緒和情感對心理成長和行為沒有影響

22.()不屬于言語發(fā)生期三個階段中的選項。

A.呀呀學語B.開始懂別人話C.說連貫句D.自己說詞

23.()屬于營養(yǎng)行為。

A.擇食行為、喂養(yǎng)行為、進食行為B.擇食行為、加工食物行為、喂養(yǎng)行為

C.加工食物行為、喂養(yǎng)行為、進食行為D.擇食行為、加工食物行為、進食行為

24.()多是由蛋白質缺乏引起的。

A.某些皮膚病(如濕疹等)B.體重輕，易疲勞、頭暈等

C.營養(yǎng)不良，生長發(fā)育緩慢，免疫力下降D.消化緩慢，消化不良

25.()是對碳水化合物過量對嬰兒的影響不正確的描述。

A.嬰兒碳水化合物攝入過多、蛋白質攝入減少會造成表面看去較胖，但體質健康

水平低下

B.嬰兒碳水化合物缺乏會造成視力發(fā)展滯后等

C.嬰兒碳水化合物攝入過多、蛋白質攝入減少會造成免疫力下降，肌肉發(fā)育差,

肌張力低下等

D.嬰兒碳水化合物攝入過量會轉化成脂肪，造成肥胖，產生腹瀉

26.()是構成人體骨骼和牙齒的主要礦物質。

A.鈣B.鐵C.鋅D.碘

27.()是對維生素的含義正確的理解。

A.維持人體健康必需的有機化合物，是生命活動的“動力

B.維生素是機體的組成部分

C.維生素能供給機體熱量

D.維生素供給量的多少對人體沒有影響

28.嬰兒期的教養(yǎng)原則是（）。

A.教養(yǎng)結合B.教育為主，玩耍為輔

C.養(yǎng)育為主D.玩耍第一

29.（）是大腦發(fā)育的集中表現(xiàn)。

A.運動能力B.氣質C.智力D.情感

30.（）是決定嬰兒之間個性差異的主要原因。

A.教育的內容B.父母受教育的程度

C.接受教育的時間和程度D.家庭教育的目的

31.（）是良好的教育環(huán)境包括的內容。

A.優(yōu)良的教育設施和衛(wèi)生措施B.直觀性的教具和活潑的教育氛圍

C.正確的教育觀念和科學的教育方法D.優(yōu)良的師資隊伍和完好的制度

32.（）是歷史上規(guī)范兒童權利內容最豐富且最為廣泛認可的法律文件。

A.《母嬰保健法》B.《兒童權利公約》

C.《未成年人保護法》D.《中國兒童發(fā)展綱要》

33.下列不屬于勞動合同內容的選項是（）。

A.勞動合同期限、工作內容、勞動保護和勞動條件

B.勞動報酬、勞動紀律、勞動合同終止條件

C.違反勞動合同的責任

D.勞動福利、社會保險、旅游活動、合同轉讓、勞務輸出

34.下列那種情況會引起喂養(yǎng)過度（）。

A.喂奶時的速度過快B.給嬰兒的食物過雜

C.給嬰兒喂養(yǎng)的次數(shù)過多D.給嬰兒喂食了不宜消化的食物

35.喂養(yǎng)過度嬰兒會出現(xiàn)如下癥狀（）。

A.拉肚子B.便秘C.嘔吐D.營養(yǎng)均衡

36.為避免嬰兒溢奶，喂奶后可采取讓嬰兒（）,輕拍其背部，排除咽下的空

氣。

A,趴著B.豎立抱起C.橫著抱起D.仰臥

37.避免嬰兒便秘采取的措施不正確的是（）。

A.增加飲水量并每天適當進行腹部按摩B.減少食量并每日進行腹部按摩

C.增加飲水量，減少食量D.多吃高熱量的食物

38.緩解嬰兒肚子疼可采取的方法（）。

A.停止進食及飲水B.用甘油栓灌腸通便、排氣

C.緩解嬰兒緊張情緒D.多喝熱水

39.換乳期是嬰兒生長過程的必然階段，通常把（）的時期稱為換乳期。

A.嬰兒脫離乳類食物的過程

B.添加半固體食物的過程

C.添加“副食”的過程

D.以母乳或配方奶喂養(yǎng)為主逐步過度到固體食物喂養(yǎng)為主

40.嬰兒生長發(fā)育潛能的最佳發(fā)揮有賴于不同階段的營養(yǎng)供應，泥糊狀食品可以

滿足嬰兒的（）。

A.對食物特性的了解B.對熱能的需要C.味覺需要D.調節(jié)食物結構

41.嬰兒早期生長需要的三種食物段，又稱三級火箭。其正確的劃分是（）。

A.一級火箭-母乳喂養(yǎng)期；二級火箭-配方奶銜接期；三級火箭-自然食物均衡期

B.母乳喂養(yǎng)期（一級火箭），泥狀食品添加期（二級火箭），固體食物添加期（三

級火箭）

C.哺乳期（一級火箭）；換乳期（二級火箭）；泥狀食物添加期（三級火箭）

D.嬰兒出生立即開始的母乳喂養(yǎng)（一級火箭），及時給予配方奶銜接和泥狀食物

添加（二級火箭），固體食物期到自然食物均衡膳食的合理喂養(yǎng)（三級火箭）

42.訓練嬰兒正確的“吃”，是為了培養(yǎng)嬰兒的（）功能。

A.吞咽功能B.吸吮功能C.味覺功能D.咀嚼功能

43.下面那些癥狀可判斷為，可能食物引起嬰兒的過敏反應（）。

A.便秘B.多動C.濕疹、尊麻疹D.注意力不集中

44.可引發(fā)嬰兒患爆發(fā)性尊麻疹的食物（）。

A.牛奶、蛋類B.巧克力、牛奶C.豆類、貝類D.蛋類、巧克力

45.在進行添加泥糊狀食品訓練時，如家長方法不當可能造成（）。

A.嬰兒嗜睡B.嬰兒多動C.吞咽困難D.嬰兒智力低下

46.給嬰兒添加食物要（）o

A.循序漸進B.不可盲目、大膽

C.勉強嬰兒進行D.根據(jù)家長的喜好選擇食物

47.泥糊狀食品最好不加（）。

A.糖和鹽B.糖和味精C.鹽和味精D.味精

48.添加泥糊狀食品要定時定量，開始可為（）毫升。

A.2~3B.3~4C.3~5D.5~10

49.當發(fā)生嬰兒水代謝紊亂時會出現(xiàn)（）。

A.嘴唇干裂B.脫水現(xiàn)象C.嬰兒頻繁喝水D.無小便

50.影響人體內水交換的因素是（）。

A.蛋白質濃度B.脂肪C.糖D.鉀

51.水平衡與多種因素有關，其中包括（）。

A.碳水化合物B.脂肪C.呼吸速率和體溫D.鈣的水平

52.嬰兒每日排出的水分包括（）。

A.汗液、尿液中的水B.唾液中的水C.淚液中的水D.鼻腔中流出的水

53.嬰兒每日水的主要來源是（）。

A.水果中的水B.蔬菜中的水C.飲水D.固體食物中的水分

54.培養(yǎng)嬰兒良好的二便習慣有利于（）。

A.提高嬰兒動作的靈活性B.促進嬰兒的智力發(fā)展

C.提高嬰兒的社會交往能力D.幫助嬰兒建立健康的行為和生活方式

55.對人體皮膚功能的表述較為正確的一組是（）o

A.皮膚是外界刺激的感受器

B.皮膚除具有感覺功能外，還有防御功能

C.皮膚只具有防御和調節(jié)體溫的功能

D.皮膚具有感覺、防御、排泄、吸收和調節(jié)體溫的功能

56.不屬于嬰兒三浴鍛煉的目的是（

A.提高嬰兒的自理能力B.增強大肌肉群的協(xié)調性

C.提高神經系統(tǒng)的靈敏度D.增強皮膚的抵抗能力

57.嬰兒的（）有賴于四具的清潔。

A.食欲B.動作技能C.自理能力D.健康成長

58.選擇消毒劑的標準（）。

A.化學制劑廠生產的制劑

B.衛(wèi)生部門批準的化學制劑廠生產的制劑

C.省級衛(wèi)生部門批準的化學制劑廠生產的制劑

D.縣級衛(wèi)生部門批準的化學制劑廠生產的制劑

59.浸泡消毒玩具的來蘇水濃度為（）o

A.2%B.1%~6%C.1%~5%D.2-4%

60.對嬰兒衣服的消毒可采用（）。

A.K的84消毒液浸泡B.0.5%的過氧乙酸浸泡

C.K?3%的來蘇水浸泡D.2%?4%的來蘇水噴灑

61?手的消毒可采?。ǎ?。

A.溫水清洗B.2%來蘇水浸泡

C.清水擦拭D.來蘇水直接噴灑

62.人體測量常用參數(shù)廣泛用于判斷兒童營養(yǎng)狀況和（）。

A.健康狀況B.教育狀況C.睡眠狀況D.環(huán)境狀況

63.（）參數(shù)的內容是年齡和體重，身高和體重，上臀圍。

A.教育學B.營養(yǎng)學C.人體測量學D.心理學

64.每次測量要連續(xù)測三次，用兩個相近的數(shù)字的平均數(shù)作為記錄數(shù)字，數(shù)字記

錄到小數(shù)點后兩位，是測（）。

A.身長B.頭圍C.體重D.胸圍

65.每次測量身長要連續(xù)測量三次，用兩個相近的數(shù)字的平均數(shù)作為記錄數(shù)字，

身長數(shù)字記錄到小數(shù)點后（）。

A.第二位B.第三位C.第一位D.第四位

66.嬰兒生長監(jiān)測包括生長發(fā)育的知識，人體測量學常用參數(shù)，（）。

A.生長發(fā)育監(jiān)測方法B.營養(yǎng)曲線C.生活習慣D.心理變化

67.要提高嬰兒免疫水平，抑制傳染病的流行，須進行（）。

A.預防接種B.大量的體育鍛煉C.生長監(jiān)測D.定期吃藥

68.發(fā)熱時不要打白喉、（）、破傷風疫苗。

A.百日咳B.乙肝C.麻疹D.乙腦

69.合理安排飲食，輔食多樣化，合理安排生活起居能夠預防嬰兒（）。

A.營養(yǎng)不良B.多動癥C.自閉癥D.鉛中毒

70.為患病嬰兒測體溫的部位是腋窩，口腔，（）。

A.肛門B.指尖C.腳踝D.鼻腔

71.缺乏（）,會導致嬰兒體格和智力發(fā)育遲緩，身材矮小，智力低下。

A.碘B.維生素DC.維生素B2D.葉酸

72.2周歲以內最好不看電視，用（）給嬰兒洗臉，以防眼病。

A.流動水B.盆接水C.臟水D.藥水

73.引起（）是因為給嬰兒濫用耳毒性抗生素所致。

A.藥物中毒性耳聾B.中耳炎C.聽力減弱D.耳鳴

74.大量盲目的服用（）就會造成嬰兒中毒。

A.維生素B.輔食C.汽水D.果汁

75.血鉛水平分五級,不屬于鉛中毒的等級是（）。

A.I級B.II-A級C.II-B級D.VII級

76.我們用（）方法監(jiān)測嬰兒發(fā)生意外傷害。

A.建立常規(guī)的事故記錄和報告系統(tǒng)B.阻止嬰兒任何探索性活動

C.禁止嬰兒外出D.減少嬰兒活動時間

77.洗澡時，不要讓（）自己待在浴池里。

A.嬰兒B.玩具娃娃C.青年人D.少年

78.把嬰兒和玩具放在遠離做飯的地方，距離50厘米以外,給飯鍋安（）。

A.保護架B.鍋蓋C.氣閥D.螺絲

79.（）這句話真正反映了動作發(fā)展與心理發(fā)展之間的關系。

A.1歲之前嬰兒的動作發(fā)展越快，心理發(fā)展越好；1歲以后則相反

B.動作發(fā)展對情感發(fā)展起決定性的作用

C.動作發(fā)展是測定嬰兒心理發(fā)展水平的一項重要指標

D.動作發(fā)展水平越高，心理發(fā)展水平越低，反之也反

80.嬰兒動作的發(fā)展遵循年齡特點的規(guī)律，其中（）。

A.0~l歲時是移動運動向基本運動技能過度，2~3歲時是以發(fā)展基本運動技能為主

B.0~1歲時以移動運動為主，「2歲時從移動向基本運動技能過度

C.0~l歲時以移動運動為主，「2歲時以發(fā)展基本運動技能為主

D.「2歲時以移動運動為主，2~3歲時以發(fā)展基本運動技能為主

81.嬰兒動作的發(fā)展不僅有年齡特點的規(guī)律，其順序還遵從（）規(guī)律。

A.最初是局部的、準確的、專門化的，后逐漸分化為全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的

B.最初是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為局部的、準確的、專門化的

C.最初是局部的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為全身性的、準確的、專門化的

D.最初是局部的，發(fā)生在下肢，后逐漸分化為全身性的、準確的、專門化的

82.嬰兒游戲的選擇與設計，受情緒影響很大，設計實施者必須把握到（）等

特點。

A.嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下，適宜選擇比較激烈、活動量大的

游戲

B.嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳的狀態(tài)適合選擇比較激烈活動量大的游戲

C.嬰兒在情緒低落時、吃得少的狀態(tài)下適宜選擇激烈活動量較大游戲

D.嬰兒吃得特別飽后，適合選擇比較激烈活動量大的游戲

83.嬰兒的游戲不僅要考慮到年齡特點，而且還要掌握嬰兒自身發(fā)展水平，

（）。

A.提升嬰兒智能游戲中，速度訓練是主要目的

B.嬰兒動作發(fā)展開始時比成人慢，然后才逐漸熟練，使速度得以提高

C.游戲中的認知、交往等方面要求并不重要，完成游戲的速度才是最重要的

D.嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下才能完成速度訓練

84.嬰兒大動作游戲的選擇與設計要考慮嬰兒不同的發(fā)展階段，例如：（）等。

A.大把抓握時期、精細動作發(fā)展時期

B.原始發(fā)射支配時期、步行前時期、步行時期

C.靜臥時期、移動時期、基本動作發(fā)展時期

D.趴躺時期、坐位時期、爬行時期、行走時期

85.嬰兒的前庭平衡系統(tǒng)通過（）可以得到充分的發(fā)展。

A.拼圖、積木堆積等游戲B.繪畫、爬行、投球等游戲

C.上下斜坡爬行游戲D.辨聽聲音等游戲

86.嬰兒運動空間的創(chuàng)設對促進（）等方面能力十分有利。

A.運動技能B.語言能力C.精細動作D.美感

87.嬰兒的在攀登架游戲中，大大提高了（）。

A.運動時均衡的節(jié)奏感B.精細動作技能

C.增強自信D.上下肌肉的力量和靈活性

88.不僅要充分考慮到嬰兒的個體性差異，還要（）等，這是大動作評價的原

則。

A.動態(tài)靜態(tài)環(huán)境各有不同

B.不輕易判斷嬰兒的動作發(fā)展遲緩或有智力缺陷

C.有利于促進嬰兒認知發(fā)展是首要的原則

D.有利于促進精細動作的發(fā)展

89.不僅要充分考慮到嬰兒的個體性差異，還要（）等，這是大動作訓練時的

注意事項。

A.充分考慮個體性差異，隨時用表情和語言與嬰兒溝通，提高其觀察能力

B.上下肢的刺激同時進行，時間短、次數(shù)多、繁簡搭配

C.上下肢的刺激同時進行、時間長次數(shù)多、動作復雜為宜

D.循序漸進、動靜交替、認知量大

90.當嬰兒兩手動作技能不斷提高時，標志著（）。

A.人的大腦神經、骨骼肌肉和感覺組合的成熟度也在不斷增強

B.嬰兒的自我服務能力隨兩手動作發(fā)展而發(fā)展

C.嬰兒平衡能力的逐步增長

D.精細動作游戲設計和選擇必須與嬰兒兩手動作的發(fā)展階段相匹配

91.嬰兒的兩手功能是指（）的能力。

A.通過手語可以讓不會說話的孩子進行簡單的交流

B.通過手上肌肉的力量及雙手、手指等有機配合，完成近百種動作

C.通過雙手互動，實現(xiàn)手眼協(xié)調的訓練

D.通過兩手的活動促進腦的發(fā)育

92.（）符合嬰兒精細動作發(fā)展的年齡特點。

A.1~2歲表現(xiàn)出拿小勺吃飯、喝水等手部協(xié)調能力

B.2~3歲表現(xiàn)出拍打、抓握等手部協(xié)調能力

C.7~12個月表現(xiàn)出撕紙、玩水、拼圖等手部控制能力

D.1?2歲表現(xiàn)出拼插積木、粘貼等簡單的手部控制能力

93.（）是0~6個月嬰兒精細動作發(fā)展的訓練重點。

A.拍打、抓握、推拉等練習B.拼插、堆積等練習

C.投擲、拼圖等練習D.發(fā)音、微笑等練習

94.()是2~3歲嬰兒手指協(xié)調和控制能力的訓練重點。

A.玩膠泥、撕揉紙團B.拋擲、取物

C.套疊、敲擊D.拍打、抓握、推拉

95.()等是嬰兒五指共用基本規(guī)律的應用。

A.雙手對擊、雙手鼓掌

B.關注五指的能力練習，尤其強調加強無名指、小指的訓練

C.主要強調大指和小指的曲伸訓練

D.主要要求手指左右的運動

96.隨著嬰兒的發(fā)展，()成為同時學習分類與了解積木形狀大小的首選游戲。

A.1~3歲嬰兒藏積木的游戲B.1?3歲嬰兒敲擊積木的游戲

C.1~3歲嬰兒搭壘積木的游戲D.1~3歲嬰兒投擲積木的游戲

97.精細動作的發(fā)展需要注意不過分追求技能的效果，()。

A.要注意手指左右的運動

B.關注五指的能力練習，尤其強調加強無名指、小指的訓練

C.強調雙手對捏和鼓掌的訓練

D.結合日常生活，做到生活化、具體化

98.思維是指()。

A.嬰兒感知外界事物的方法

B.大腦對客觀事物進行的間接的和概括的反應，是一種高級認識過程

C.一種低級認識過程

D.對別人的行為進行反應

99.()可以通過嬰兒手的精細訓練來實現(xiàn)的。

A.提高嬰兒認知能力B.能讓嬰兒提高自理能力

C.使嬰兒吃飯不用喂D.促進寶寶的美感

100.()訓練嬰兒手的精細動作的方法是不正確的。

A.摸一摸、動一動、聞一聞B.看一看、爬一爬、跳一跳

C.摸一摸、咬一咬、聞一聞D.聽一聽、看一看、聞一聞

101.()是6—12月嬰兒最常用的認知方式。

A.語言B.思維判斷C.動作D.眼睛看

102.培養(yǎng)嬰兒思維能力的有效方法是（）。

A.概括思維教育B.抽象思維教育

C.抽象思維教育D.用形象、聲音、色彩和感覺等直觀方法

103.（）不屬于嬰兒認知能力的主要內容。

A.早期空間概念和空間知覺的發(fā)展B.大小概念、幾何圖形和顏色的概念

C.自我身體的概念認知D.生活自理的提高

104.嬰兒期以（）為主。

A.無意記憶B.強迫記憶C.短時記憶D.有意記憶

105.嬰兒通過（）提高認知能力。

A.認識顏色、練習畫畫、認識數(shù)字和漢字

B.認識數(shù)字、認識顏色、練習畫畫、認識自然現(xiàn)象

C.認識數(shù)字和漢字，認識顏色

D.認識漢字、認識顏色、認識自然現(xiàn)象

106.嬰兒閱讀能夠促進（）。

A.嬰兒智力、情感、身體的健康發(fā)展B.其聽力有所發(fā)展

C.其眼睛的發(fā)育D.刺激大腦的發(fā)育

107.（）適合嬰兒閱讀。

A.在背陰的地方B.有強烈的燈光

C.光線不要太強烈D.昏暗的燈光下

108.（）是親子閱讀時常用的方法。

A.挑選嬰兒喜歡的圖書或連環(huán)畫，帶嬰兒大聲朗讀，讓他體驗閱讀的快樂

B.挑選的圖書應是家長喜歡的

C.毫無目的的講幾個故事

D.閱讀后不要問嬰兒問題

109.通過（）完成個體言語發(fā)聲。

A.聽覺器官和思維B.肢體和視覺器官

C.發(fā)音器官和聽覺器官D.呼吸器官和消化器官

no.語音形成的生理基礎是（）。

A.呼吸器官正常運動B.口腔與鼻腔、咽腔以及其中各部位的協(xié)調運動

C.聲帶正常D.鼻腔最重要

in.語言活動包括()兩個方面。

A.表達和理解B.認知和判斷C.思維和判斷D.肢體活動和思維活動

112.()是測量嬰兒語言理解能力的主要指標。

A.閱讀能力的提高B.大動作的提高

C.概念的建立、掌握詞匯的多少D.是否能聽懂成人的話

113.()是對嬰兒語言發(fā)展的四個階段的正確表述。

A.單字句，電報句，簡單句，復合句B.單字句，多字句，簡單句，復雜句

C.復合句，單字句，電報句，簡單句D.單字句，電報句，復合句，簡單句

114.()可以增加嬰兒詞匯量。

A.引導嬰兒認識與日常生活相關的物品，家長主動告訴嬰兒想知道的一切

B.讓嬰兒多看電視

C.成人交談可以讓嬰兒聽著

D.對新出現(xiàn)的詞可以不解釋

115.下面關于嬰兒語言發(fā)展的差異性描述，正確的是()。

A.每個嬰兒開口說話時間不同B.發(fā)音的清晰度是相同的

C.最早會說的語言是相同的D.嬰兒對詞語用的不同

116.()不屬于嬰兒語言發(fā)展注意事項。

A.多與嬰兒交談B.用“兒語”聲調與嬰兒交談

C.注意嬰兒語言發(fā)展的差異性D.嬰兒對語句的運用

117.()是社會適應性能力。

A.人們對的評價B.可以自由的生活能力

C.人們通過對自己表情、姿態(tài)、言語、語氣、活動、行為的控制，使個人與社會

相適應的能力D.一個人的表達能力

118.(),體現(xiàn)了嬰兒社會適應性的能力。

A.學習能力的提高B.語言能力的發(fā)展C.動作技能的發(fā)展

D.生活自理能力、社會交往能力、保持良好情緒和人格發(fā)展

H9.不屬于嬰兒生活自理能力范疇的是()。

A.獨自行走、獨自吃飯B.獨自穿衣、獨自梳洗

C.獨自做飯D.獨自大小便

120.培養(yǎng)嬰兒生活自理能力，方法不正確的是()。

A.訓練要從簡單到復雜B.成人可以協(xié)助完成

C.以講故事的方式引導D.讓嬰兒反復練習直到會了為止

121.(),不屬于訓練寶寶穿脫衣服的正確方法。

A.建立良好的行為習慣B.耐心指導

C.幫助掌握基本要領D.責令寶寶快速的配合

122.()的嬰兒會出現(xiàn)“分離痛苦”。

A.1歲半B.2歲C.3歲D.2歲半

123.嬰兒社會適應能力產生的途經是()。

A.只和父母在一起B(yǎng).只與家庭成員交往

C.只與某個要好的小朋友在一起玩D.與父母、其他家庭成員和小伙伴交往

124.()是嬰兒自我意識發(fā)展過程。

A.自我表現(xiàn)一認識自己一他評到自評一認識“我的”

B.認識自己一認識“我的”一他評到自評一自我表現(xiàn)

C.認識自己一認識“我的”一自我表現(xiàn)一他評到自評

D.認識“我的”一認識自己一他人評價一自己評價

125.()不屬于嬰兒自我評價具有的特點。

A.嬰兒能從小伙伴的態(tài)度中了解自己

B.從成人的評價中逐漸學會簡單的判斷

C.嬰兒在2歲后能夠分辨“好人”和“壞人

D.嬰兒通過他人的評價糾正自己的錯誤

126.可以幫助嬰兒克服害羞和認生現(xiàn)象的方法()。

A.對嬰兒的自我表現(xiàn)及時給表揚和鼓勵

B.要經常當眾指出嬰兒的錯誤

C.對于嬰兒的錯誤要嚴厲的批評，并要求嬰兒馬上改正

D.對嬰兒的自我表現(xiàn)及時制止

127.嬰兒學習分享和寬容的方法有()。

A.強化嬰兒對“我的”概念的理解

B.家長對嬰兒不寬容

C.如果與別人爭吵，建議嬰兒做出適當讓步

D.不用成人的言傳身教

128.()是嬰兒在學習社會交往技巧時應該學習的。

A.順其自然的讓嬰兒自己去理解

B.到別人家作客時不論嬰兒有什么不良行為都不要批評他

C.讓嬰兒學會使用文明禮貌用語

D.家長不用教，嬰兒長大就會明白

129.下面描述正確的是()。

A.訓練嬰兒學會尊重和理解別人的方法是如果自己說話時有人插嘴，就大聲呵斥

他

B.訓練嬰兒學會尊重和理解別人的方法是別人說話時你的眼睛不要看著人家的臉

C.訓練嬰兒學會尊重和理解別人的方法是別人有問題問你時可以不回答

D.訓練嬰兒學會尊重和理解別人的方法是耐心傾聽別人說話、不隨便插話或打斷

別人說話

130.()是嬰兒進行人際交流的重要手段。

A.情緒和語言B.表情和手勢C.情緒和動作D.語言和手勢

131.下面的選項，描述不正確的是()。

A.建立一個和諧美好的家庭生活B.讓嬰兒學會有困難就大聲尋求幫助

C.讓嬰兒慢慢的學會控制情緒D.學會忍耐和寬容

132.()可以讓嬰兒學會寬容和忍耐。

A.家庭環(huán)境不和睦B.經常呵斥嬰兒的錯誤行為

C.經常否定嬰兒的行為D.“延遲滿足”

133.通過()觀察嬰兒情緒變化。

A.嬰兒的認知能力B.情感信息和生理信息

C.嬰兒的目光D.嬰兒的面部表情

134.()是育嬰師在實施個別化教學中的原則。

A.根據(jù)嬰兒的家庭條件來設定教學計劃B.教師任意的設定教學計劃

C.設計與指導并重D.教學計劃越是簡單越好

135.()是最大限度地挖掘每個人的潛能的重要方式。

A.個別化教學B.領域教學C.小組/團體教學D.拔高教學

136.個別化教學計劃是根據(jù)()制定的促進嬰兒發(fā)展的教學計劃。

A.貧困地區(qū)嬰兒的特點與需要B.整體嬰兒的特點與需要

C.每個嬰兒的特點與需要D.每個嬰兒的家庭情況

137.同種教材教法不能針對集體內兒童的個體差異時，要根據(jù)嬰兒的（）來制

定個別化教學計劃。

A.發(fā)展水平B.家庭收入C.父母學歷D.性別

138.下列哪一項不屬于對一日教學活動在個別化教學中的地位的描述（）。

A.個別化教學是通過日復一日的教學活動來實現(xiàn)的

B.只有精心設計好每日不同類型的教學活動，才能有效地實施個別化教學計劃

C.一日教學活動是個別化教學的基礎，是個別化教學的精髓

D.個別化教學計劃是通過個別化教學來實現(xiàn)的

139.個別教學的特點是（）。

A.個別化教學在幼兒教學中很難實施

B.個別教學只要進行過一次，嬰兒再不需要進行個別化教學了

C.個別教學帶有很強的普遍性

D.一對一的教學，是對嬰兒進行教育訓練時不可缺少的方法，有很強的針對性

140.下列哪一項是不屬于對小組（團體）教學的正確描述（）。

A.可以為嬰兒間互相模仿和交流提供條件

B.3人以上為小組，7人以上為團體的教學方法

C.有利于嬰兒的社會性發(fā)展

D.教學活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的個別領域

141.小組（團體）教學的優(yōu)勢是（）。

A.有針對性地教學

B.為嬰兒間互相模仿和交流提供條件，有利于嬰兒的社會性發(fā)展

C.各方面的教育綜合組織為一體

D.教學活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個領域

142.領域教學從嬰兒的（）等幾大領域的發(fā)展水平和目標實施教學。

A.大動作、精細動作、情緒和獨自游戲

B.大動作、精細動作、認知、語言、社會行為培養(yǎng)

C.認知、思維能力、社會行為培養(yǎng)和自理能力

D.認知、語言、社會行為培養(yǎng)和集體游戲

143.嬰兒智能發(fā)育測評表包括（）5項測評指標。

A.大動作、精細動作、平衡能力、言語、情緒與社會行為

B.大動作、繪畫能力、認知能力、言語、美感與社會行為

C.大動作、精細動作、認知能力、言語、情緒與社會行為

D.大動作、精細動作、認知能力、言語、環(huán)境的適應與自理能力

144.下列對嬰兒智能發(fā)育測評表中每個領域需涵蓋的指標描述正確的是（）。

A.包括測評項目、測評方法、達標、注意事項4項

B.包括測評方法、達標、注意事項3項

C.包括測評項目、測評方法、達標3項

D.包括測評要求、測評項目、測評方法、達標4項

145.經過測評，可獲得的嬰兒在各個領域能力發(fā)展的（）即教育訓練的起點。

A.最高點B.常用點C.平均點D.平均值

146.因為（）不同，所以設計一日個別化教學計劃要分解成若干步驟，小步伐

進行。

A.嬰兒的能力B.施教者的能力

C.嬰兒的家庭條件D.嬰兒的興趣

147.強勢帶弱勢原則，是根據(jù)（）來決定的。

A.施教者的能力B.嬰兒的能力

C.嬰兒個體各個領域活動的相互滲透和交互作用D.嬰兒的興趣

148.下列哪一項不屬于嬰兒模仿學習方式對育嬰師的要求（）。

A.育嬰師要擴大正面強勢的影響B(tài).育嬰師要消滅負面弱勢的影響

C.育嬰師要利用正面強勢帶弱勢D.育嬰師要消滅負面強勢的影響

149.下列哪一項不是一日活動類型中包括的內容（）。

A.一對一的教學、情景教學活動、團體活動

B.特別活動時間、單元教學活動一對一的教學

C.特別活動時間、單元教學活動、團體活動

D.自由活動、個人活動、情景教學活動

150.（）等構成單元教學活動的內容。

A.感官知覺、大動作、精細動作、認知、語言、生活自理、社會交往等方面內容

B.感官知覺、大動作、精細動作、認知、語言、生活自理、美感等方面內容

C.感官知覺、大動作、精細動作、認知、生活自理、美感、社會交往等方面內容

D.感官知覺、大動作、前庭平衡、認知、語言、生活自理、社會交往等方面內容

151.將每個嬰兒的（）目標歸納整理，概括為一個總目標并命名作為活動題

目。

A.長期B.短期C.長短期D.以往

152.下列對單元教學活動與每日的教學活動的關系描述不正確的是（）o

A.每日的教學活動構成單元教學活動

B.先確定好單元教學活動的題目，再確定每日的教學活動

C.只有先確定好每日教學活動的題目，才能確定單元的教學活動

D.每日的教學活動是任何教學活動的基礎

153.團體活動的教學目標一般要加入每個嬰兒的（）。

A.個人愿望B.遠大理想C.分期目標D.短期目標

154.（）是以感知、認知為核心編制而成的。

A.美勞游戲B.音樂課程C.運動課程D.感官課程

155.（）是以精細動作為核心編制而成的。

A.運動課程B.音樂課程C.美勞游戲D.感官課程

156.對（）,要進行一對一的教學。

A.使每個嬰兒都成為天才

B.要強化已收到的預期效果

C.收到了預期的效果但為了滿足嬰兒的普遍需要

D.那些沒有收到預期效果和針對一些有特殊需要的嬰兒

157.下列對嬰兒情景教學活動中常見的形式描述正確的是（）。

A.戶外活動、午點時間、入廁、吃飯等B.室內活動、午點時間、上課、吃飯等

C.室內活動、美勞游戲、入廁、睡覺等D.戶外活動、特別活動、上課、吃飯等

158.下列哪一項可以正確描述嬰兒情景教學活動與其它教學活動類型的關系

（）。

A.情景教學活動是一類綜合性的教學活動

B.情景教學活動不會對其它教學活動產生影響

C.情景教學活動可以對嬰兒的自理能力進行訓練

D.情景教學活動有很強的隨機性

159.一日教學活動表中涉及到如下基本內容()。

A.領域、分期目標、短期目標、活動形式、一日活動

B.形式、長期目標、短期目標、活動題目、活動計劃

C.領域、長期目標、短期目標、活動題目、一日活動

D.計劃、長期目標、短期目標、活動題目、一日活動

160.下列對育嬰師合理整合長短期目標的要求，描述不正確的是()。

A.只要把握長期目標和短期目標中的任何一個就可以了

B.把目標概括為一個活動題目

C.要把握整體

D.將活動題目下的活動內容分配到每日

二、判斷題(第161題?第200題。將判斷結果填入括號中。正確的填“J”，錯

誤的填“X每題0.5分，滿分20分。)

161.()企業(yè)文化對企業(yè)具有整合的功能。

162.()職業(yè)道德是人的事業(yè)成功的重要條件。

163.()員工在職業(yè)交往活動中，盡力在服飾上突出個性是符合儀表端莊具體

要求的。

164.()勤勞是現(xiàn)代市場經濟所需要的，而節(jié)儉則不宜提倡。

165.()嬰兒生理性流涎的原因是牙齒發(fā)育變化大。

166.()嬰兒最早出現(xiàn)的感覺是皮膚感覺。

167.()多元智能理論認為人的智能包括音樂、智能、形體、數(shù)學邏輯、語言、

人際關系、自我認識等7個方面。

168.()添加泥糊狀食品不要在嬰兒患肺炎和消化道疾病時進行。

169.()嬰兒喝冰水易引起胃黏膜血管收縮。

170.()嬰兒因玩耍的時間過長而疲勞會很快入睡。

171.()嬰兒六個月以后可以通過臉色及動作的變化表達自己大小便的要求。

172.()有時嬰兒會有意外大小便不要責怪。

173.()使用消毒液消毒是最好的方法。

174.()嬰兒生長監(jiān)測主要就是，頭圍與胸圍的測量。

175.()體重的測量是雙側乳頭往雙側肩胛骨繞胸部一周的長度。

176.()測臥式身長時讓嬰兒站立，雙眼直視正上方，頭、雙足跟緊貼測量板,

雙膝由測量人員壓平。

177.()嬰兒患有神經系統(tǒng)疾病，結核病，傳染病，皮膚病可以接種疫苗。

178.()嬰兒接種疫苗前會出現(xiàn)一些反應，有局部反應和全身反應。

179.()缺鐵性貧血在嬰兒一個月時很容易發(fā)生。

180.()嬰兒缺乏維生素C,主要表現(xiàn)為吸收力差，舌色發(fā)紫，面色蒼白等。

181.()危險鉛暴露源沙塵是到處可見的。

182.()鉛塵進入嬰兒體內的主要途徑是通過手和口動作在玩耍過程中攝入體

內。

183.()發(fā)現(xiàn)兒童的血鉛高，要到兒童期鉛損傷全國防治組的指定單位進行隔

離。

184.()嬰兒疲勞、生病或者饑餓，嬰兒特別好動，等因素會導致嬰兒發(fā)生意

外。

185.()檢查生長發(fā)育可使嬰兒不發(fā)生意外傷害。

186.()做飯時讓嬰兒在成人身邊玩耍，讓嬰兒坐在毯子上，以便成人看護。

187.()目前意外死亡已占我國0~14歲兒童死亡排位的第二位死因，在1997

年跌傷DALYS損傷占0.6%o

188.()我國在1997年除交通事故、中毒、跌傷、燒傷、溺水外、其他意外損

傷占4.0%0

189