幼兒園戲劇表演訓(xùn)練幼兒園戲劇表演訓(xùn)練第一節(jié)幼兒戲劇表演概述學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解幼兒戲劇的含義。2.了解幼兒戲劇的特點(diǎn)。3.掌握幼兒戲劇表演的準(zhǔn)備。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入故事講述的技巧有哪些？

一、“話”的技巧2語(yǔ)音準(zhǔn)確、清晰語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)富于變化13語(yǔ)速適當(dāng)，把握節(jié)奏4講述要有對(duì)象感、交流感

二、“表”的技巧1設(shè)計(jì)“音腔”，形象地展現(xiàn)角色個(gè)性2借助態(tài)勢(shì)語(yǔ)，生動(dòng)地塑造角色形象3學(xué)會(huì)使用口技，真實(shí)模擬各種聲音什么是幼兒戲?。坑變簯騽∮惺裁刺攸c(diǎn)？

一、幼兒戲劇的特點(diǎn)概述（一）幼兒戲劇的含義幼兒戲劇是指用語(yǔ)言、肢體、表情、等表現(xiàn)形式表現(xiàn)的一種表演形式，設(shè)計(jì)輕松、愉悅、有情節(jié)、有故事性、有理念的表演。

一、幼兒戲劇的特點(diǎn)概述（二）幼兒戲劇的特點(diǎn)篇幅短小內(nèi)容貼近幼兒的生活體驗(yàn)和審美趣味123例《小兔乖乖》中，三只小兔聰明、乖巧；大灰狼狡猾。角色形象個(gè)性突出、活潑、富于童趣、正邪分明

一、幼兒戲劇的特點(diǎn)概述（二）幼兒戲劇的特點(diǎn)沖突單純、明晰例《小兔乖乖》中，小兔子和大灰狼之間的戲劇沖突，既單純又集中，整個(gè)劇本圍繞這一個(gè)戲劇沖突展開(kāi)。主題健康、明朗、淺顯456語(yǔ)言個(gè)性化、動(dòng)作化、富于潛臺(tái)詞，同時(shí)兒童化、口語(yǔ)化例《小兔乖乖》中，兔媽媽的經(jīng)典臺(tái)詞：“小兔兒乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)。”既簡(jiǎn)單又上口，媽媽邊敲門(mén)邊唱出臺(tái)詞，具有很強(qiáng)的形象性和動(dòng)作性。

二、幼兒戲劇表演技巧（一）篩選劇本的技巧劇本是一劇之本，是幼兒戲劇表演成功的關(guān)鍵。劇本并非故事或者童話本身，劇本是按照規(guī)定的格式要求，對(duì)表演中的人物、情節(jié)、道具、場(chǎng)景等進(jìn)行詳細(xì)描述的表演藍(lán)本，既是劇情發(fā)展的依據(jù)，也是演員塑造角色形象的依據(jù)。選擇劇本一定要注意幼兒的認(rèn)識(shí)和審美特點(diǎn)，要依據(jù)不同年齡階段幼兒的心理特點(diǎn)，選擇適合的劇本：如《妙“乎”回春》《比比誰(shuí)的本領(lǐng)大》《五彩小小雞》《小熊請(qǐng)客》等，都是經(jīng)典的幼兒戲劇劇本?！缎⊥霉怨浴贰冻笮▲啞贰缎◎蝌秸覌寢尅返?，則是根據(jù)經(jīng)典的童話故事改編成的劇本。二、幼兒戲劇表演技巧（二）分析劇本的技巧劇本由臺(tái)詞和舞臺(tái)指示組成。臺(tái)詞就是劇中人物的對(duì)話、獨(dú)白、旁白等，在戲曲、歌劇中多用唱詞。舞臺(tái)指示是演出時(shí)不要求說(shuō)出的文字說(shuō)明部分，包括對(duì)劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)的提示，對(duì)人物姿勢(shì)、表情、動(dòng)作、聲音、服飾、心理活動(dòng)和故事場(chǎng)景、氣氛等的描述。例如“妙乎回春”二、幼兒戲劇表演技巧（二）分析劇本的技巧了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景氛圍（1）時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景的信息一般會(huì)安排在舞臺(tái)說(shuō)明的語(yǔ)言文字中。（2）有時(shí)，需要通過(guò)分析戲劇沖突的程度來(lái)體會(huì)場(chǎng)景的氣氛，安排相應(yīng)的燈光和音樂(lè)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的表演。1二、幼兒戲劇表演技巧（二）分析劇本的技巧剖析角色（1）認(rèn)識(shí)角色的外貌特征，便于妝扮和設(shè)計(jì)動(dòng)作。（2）分析角色的性格特征。①動(dòng)作暴露。②語(yǔ)言顯示。③環(huán)境烘托。（3）把握角色的性情變化節(jié)奏。（4）理解劇作者塑造角色的意圖，以便于演員確認(rèn)角色的哪些特點(diǎn)需要在表演中凸顯并貫穿表演始終。2二、幼兒戲劇表演技巧（二）分析劇本的技巧把握劇情節(jié)奏劇情的節(jié)奏通常外現(xiàn)為戲劇矛盾的產(chǎn)生、加深、激化、爆發(fā)、結(jié)果。戲劇的矛盾沖突會(huì)沿著劇情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、尾聲，產(chǎn)生由淺入深、由弱漸強(qiáng)的變化。3領(lǐng)悟劇作主題劇作主題是戲劇表演的統(tǒng)帥和靈魂，所有的表演都應(yīng)圍繞劇作主題來(lái)設(shè)計(jì)。如《小熊請(qǐng)客》4二、幼兒戲劇表演技巧（三）演員表演的技巧演員表演技巧是指演員塑造人物形象所使用的各種表演技術(shù)和手法。表演藝術(shù)家張德成說(shuō)過(guò)，演員創(chuàng)造角色，要“飾其衣冠，假其口吻，傳其神情，肖其肌膚，仍其氣質(zhì)，神乎其技”。二、幼兒戲劇表演技巧（四）挑選、制作音樂(lè)的技巧為了描繪時(shí)代、環(huán)境、地域的特點(diǎn)，烘托場(chǎng)景的氣氛，或者激化劇作矛盾，推動(dòng)劇情發(fā)展，揭示人物內(nèi)心狀態(tài)，刻畫(huà)人物的心理活動(dòng)。（五）設(shè)計(jì)舞臺(tái)美術(shù)的技巧舞臺(tái)美術(shù)是戲劇藝術(shù)的一個(gè)組成部分，包括布景、燈光、服裝、化妝、道具、人物造型等。可以用來(lái)渲染舞臺(tái)氣氛，塑造人物形象，揭示戲劇疑云，暗示劇情環(huán)境等?！丁懊詈酢被卮骸分?，芭蕉葉蓋的房子、燈籠辣椒形的椅子、豆莢形的長(zhǎng)凳、蘋(píng)果和香蕉拼成的電話，能夠迅速把幼兒觀眾帶到趣味盎然的童話世界。三、排練、整合排練、整合是戲劇表演的重要環(huán)節(jié)。幼兒戲劇的演出也會(huì)對(duì)編創(chuàng)、表演人員豐富而活躍的想象力、創(chuàng)造性的思維力、形神兼似的模仿力、鮮活而個(gè)性的表現(xiàn)力等提出要求，排練、整合過(guò)程中的反復(fù)練習(xí)、揣摩，不僅可以提高演員的表演能力，提高演員之間配合的默契度，也能增強(qiáng)音樂(lè)、舞蹈的感染力和可觀賞性。四、走臺(tái)演出前的走臺(tái)步驟也不可缺少。走臺(tái)的意義在于，便于演員熟悉表演環(huán)境，減弱或消除膽怯、緊張心理，調(diào)試燈光、音響，確定上臺(tái)、下臺(tái)方式，尋找最佳站臺(tái)位置、最佳身體呈現(xiàn)角度等。表演時(shí)，演員要注意盡量不背對(duì)觀眾。幼兒園戲劇表演訓(xùn)練第二節(jié)幼兒戲劇表演訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、傳神地演繹臺(tái)詞。

2.學(xué)習(xí)形象、逼真地詮釋角色。

第三章幼兒園戲劇表演訓(xùn)練幼兒戲劇臺(tái)詞表演有哪些要求？

一、幼兒戲劇臺(tái)詞表演訓(xùn)練（一）幼兒戲劇臺(tái)詞表演要求1吐字清晰、聲音圓潤(rùn)、宏亮、有穿透力是戲劇臺(tái)詞表演的基本要求。戲劇臺(tái)詞表演需要滿足“聽(tīng)得清、聽(tīng)得懂、能動(dòng)聽(tīng)、能感人”的要求。觀眾與舞臺(tái)的距離，為演員的語(yǔ)言表演提出了語(yǔ)速慢一些、音量高一些、音調(diào)強(qiáng)一些、感情夸張一些等要求。

一、幼兒戲劇臺(tái)詞表演訓(xùn)練（一）幼兒戲劇臺(tái)詞表演要求2具有交流感。演員講臺(tái)詞時(shí)要盡量面對(duì)觀眾，好像在與觀眾說(shuō)話。3適當(dāng)?shù)亟o聲音“化化妝”，從音色上將角色區(qū)別開(kāi)來(lái)。如扮演老虎、熊等角色時(shí)，要學(xué)會(huì)大開(kāi)咽腔、甕聲甕氣去說(shuō)話；扮演小黃鸝、小狐貍等角色時(shí)就要把咽腔壓扁，使用鼻腔發(fā)出細(xì)而高的聲音。

一、幼兒戲劇臺(tái)詞表演訓(xùn)練（一）幼兒戲劇臺(tái)詞表演要求4善于運(yùn)用重音、停連、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、泣音、顫音、笑音、喘音、拖音等發(fā)音技巧。5一個(gè)臺(tái)詞高手的聲音就是劇情氣氛的顯示器，劇情氣氛的緊張與輕松、愉快與悲沉，都可運(yùn)用聲音來(lái)體現(xiàn)。（二）臺(tái)詞表演訓(xùn)練狐貍：“哎呀呀！親愛(ài)的小雞呀！我簡(jiǎn)直都不敢認(rèn)你啦！你今天打扮得多么漂亮呀！你這是要到哪兒去呀？”

《小熊請(qǐng)客》2.老猴兒一看，覺(jué)得出頭露面的機(jī)會(huì)來(lái)了，就清了清嗓子說(shuō)道：“這吃西瓜嘛，當(dāng)然是吃皮咯。我從小就吃西瓜，而且一直是吃皮，我想我之所以老而不死，也正是由于吃了西瓜皮兒的緣故。《猴吃西瓜》一、幼兒戲劇臺(tái)詞表演訓(xùn)練狐貍：“哎呀呀！親愛(ài)的小雞呀！我簡(jiǎn)直都不敢認(rèn)你啦！你今天打扮得多么漂亮呀！你這是要到哪兒去呀？”《小熊請(qǐng)客》

（提示：可以使用曲折調(diào)、尖細(xì)的嗓音及略慢的語(yǔ)速來(lái)表現(xiàn)狐貍的虛情假意、詭計(jì)多端。）2.老猴兒一看，覺(jué)得出頭露面的機(jī)會(huì)來(lái)了，就清了清嗓子說(shuō)道：“這吃西瓜嘛，當(dāng)然是吃皮咯。我從小就吃西瓜，而且一直是吃皮，我想我之所以老而不死，也正是由于吃了西瓜皮兒的緣故?！逗锍晕鞴稀罚ㄌ崾荆河寐龡l斯理的語(yǔ)速、賣弄的語(yǔ)氣，表現(xiàn)老猴自以為是的心理。）一、幼兒戲劇臺(tái)詞表演訓(xùn)練

二、角色表演訓(xùn)練（一）想象力訓(xùn)練想象力是演員重要的創(chuàng)作能力之一，是演員在大腦中浮現(xiàn)出并不在眼前的事物、景物和心境的一種能力。想象力訓(xùn)練方法：“七色彩虹”練習(xí)。閉上眼睛，依次說(shuō)出看到的各色情境。例如，紅色：一面紅旗，一支玫瑰；黃色：水池邊怒放的一簇簇迎春花，金燦燦的麥田。01走在開(kāi)滿玫瑰花，空氣中飄蕩著濃郁的玫瑰花香味的山谷中（實(shí)際是只有大幕的舞臺(tái)）；走進(jìn)一間室內(nèi)陳設(shè)完全被灰塵覆蓋，只見(jiàn)輪廓的散發(fā)著霉味的陰暗潮濕的小屋（實(shí)際是只有大幕的舞臺(tái)）。02

二、角色表演訓(xùn)練（一）想象力訓(xùn)練表演反應(yīng)。身后有東西掉在地上了，是針、皮球、瓶子（在舞臺(tái)上）。03扮演小豬。小豬去長(zhǎng)頸鹿家玩兒，敲門(mén)，長(zhǎng)頸鹿不開(kāi)，要求小豬按剛裝在房門(mén)三分之二高處的門(mén)鈴。小豬夠不著，為了跟長(zhǎng)頸鹿玩兒，回家搬來(lái)梯子（在舞臺(tái)上）。04演出配合狐貍這段獨(dú)白的表情和動(dòng)作：“我的名字叫狐貍，一肚子的壞主意，人人見(jiàn)我都討厭，說(shuō)我好吃懶做沒(méi)出息。太陽(yáng)升得高又高，肚子里還沒(méi)吃東西，餓得我兩條腿一點(diǎn)勁兒都沒(méi)有了，哎！我還是到大樹(shù)底下歇一會(huì)兒吧！”（選自《小熊請(qǐng)客》）05二、角色表演訓(xùn)練（二）動(dòng)作表演訓(xùn)練表演即“表”和“演”的結(jié)合，要求演員要運(yùn)用好肢體語(yǔ)言。劇本中的舞臺(tái)提示，會(huì)對(duì)動(dòng)作的表演進(jìn)行提示，除了按照舞臺(tái)的提示進(jìn)行練習(xí)外，還要根據(jù)劇情和人物的情感進(jìn)行一定地補(bǔ)充。幼兒戲劇表演時(shí)，為了滿足幼兒欣賞的需求，常需要對(duì)動(dòng)作進(jìn)行夸張，合理地反映人物角色的情感和性格，增加幼兒戲劇的趣味性。動(dòng)作表演訓(xùn)練練習(xí)兒童戲劇《小熊拔牙》中小熊在熊媽媽出門(mén)后的一段獨(dú)白。媽媽上班啦，啦啦啦，／現(xiàn)在我當(dāng)家，啦啦啦。／先唱個(gè)小熊歌：1234，哇呀呀呀，呀。／再跳個(gè)小熊舞：5432，蹦蹦蹦蹦，噠。／哎呀，答應(yīng)過(guò)媽媽洗臉呀。／先洗洗小熊眼，／再洗洗熊嘴巴；／熊鼻子抹一抹，／熊耳朵拉兩拉；／嗯，就不愛(ài)刷牙。／那——那就不刷吧!／餅干拿一疊……／唉!答應(yīng)過(guò)不吃它。／糖球抓一把……／唉!／也答應(yīng)不吃它。／一罐甜蜂蜜，／哈！沒(méi)說(shuō)過(guò)不吃它。／這瓶果子醬，／哈！媽媽也忘了提它。

練習(xí)提示：這段臺(tái)詞生動(dòng)形象，使用了一系列動(dòng)詞，如“唱”、“跳”、“洗”、“擦”、“抹”、“拿”、“抓”等，表現(xiàn)出小熊頑皮、可愛(ài)、活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，像一個(gè)調(diào)皮的孩子。二、幼兒戲劇表演的準(zhǔn)備三、幼兒戲劇表演注意的問(wèn)題1.臺(tái)詞缺乏表現(xiàn)力臺(tái)詞是幼兒戲劇表演的核心元素，在表演時(shí)，臺(tái)詞常出現(xiàn)的問(wèn)題主要有簡(jiǎn)單背臺(tái)詞、忘記臺(tái)詞、吐詞不清等。要提高臺(tái)詞的表現(xiàn)力，首先要從普通話的基本訓(xùn)練入手，說(shuō)好標(biāo)準(zhǔn)的普通話；其次，要掌握朗誦、說(shuō)話的技巧，豐富臺(tái)詞的表現(xiàn)力；最后，還要把握好劇中角色的心理，有感情地說(shuō)好臺(tái)詞。三、幼兒戲劇表演注意的問(wèn)題2.動(dòng)作生硬表演者要注意使用符合生活真實(shí)的動(dòng)作，特別要注意動(dòng)作的自然、連貫，避免生硬、機(jī)械的動(dòng)作。舞臺(tái)提示常常標(biāo)明了動(dòng)作，但只是核心動(dòng)作，其前后連貫的細(xì)節(jié)沒(méi)有一一指出，因此，需要表演者結(jié)合生活實(shí)際，自然連貫動(dòng)作，才能更有生活的真實(shí)感。幼兒戲劇表演的動(dòng)作往往更加夸張，這樣才能更加吸引幼兒，也便于幼兒理解劇情。三、幼兒戲劇表演注意的問(wèn)題3.感情平乏幼兒戲劇富有兒童性和娛樂(lè)性，表演時(shí)，要以飽滿的感情塑造角色形象，演繹劇情發(fā)展。有些演員認(rèn)為說(shuō)完臺(tái)詞之后，就無(wú)所事事了，停止了情感和心理的表演，忽略了輔助表演，使得舞臺(tái)表演缺乏整體性。要注意的是，沒(méi)有臺(tái)詞的時(shí)候，表演并沒(méi)有停止，心理表演一刻不停地進(jìn)行著，與其他角色交流互動(dòng)。無(wú)論說(shuō)話還是沉默，演員要體會(huì)角色內(nèi)心情感，通過(guò)自己的行動(dòng)、眼神，進(jìn)行完整的表演。三、幼兒戲劇表演注意的問(wèn)題4.舞臺(tái)位置演員在舞臺(tái)上的位置轉(zhuǎn)換、移動(dòng)，要做到重點(diǎn)突出，即主要角色和情節(jié)占據(jù)舞臺(tái)中心位置，避免出現(xiàn)