7權力受到制約和監(jiān)督第三課時《權力違法必追責》說課稿-2024-2025學年六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《權力受到制約和監(jiān)督第三課時《權力違法必追責》》是六年級上冊道德與法治統(tǒng)編版的內(nèi)容。本節(jié)課圍繞權力監(jiān)督與制約的重要性展開，引導學生認識到權力濫用帶來的危害，強調依法治國、違法必究的原則。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級學生的認知水平和實際需求。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，認識到權力行使需受到制約和監(jiān)督。

2.增強學生的道德觀念，理解權力違法必追責的正義性。

3.提升學生的批判性思維，學會分析權力濫用案例，形成正確價值觀。三、學情分析六年級的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對于社會現(xiàn)象和規(guī)則的認識逐漸深化，但自我控制能力和法律意識仍需培養(yǎng)。在知識層面，學生已經(jīng)具備一定的法律常識和社會認知，能夠理解權力的概念和重要性。然而，他們對權力監(jiān)督和制約的理解可能較為淺顯，需要通過具體案例和互動來加深理解。

在能力方面，六年級學生具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但面對復雜的社會現(xiàn)象時，他們的判斷力和批判性思維還需要進一步提升。在素質培養(yǎng)上，學生需要加強法治意識和道德觀念的培養(yǎng)，以形成正確的價值觀。

行為習慣上，六年級學生已形成一定的課堂紀律，但個別學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。這些行為習慣對課程學習有一定影響，可能導致教學效果不理想。

針對以上學情，本節(jié)課將采用案例分析法、小組討論法等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度，同時通過角色扮演、情境模擬等活動，幫助學生深入理解權力受到制約和監(jiān)督的重要性，以及權力違法必追責的必要性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》六年級上冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如權力監(jiān)督機制的相關圖片、權力濫用案例視頻等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便進行小組討論和角色扮演活動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對權力監(jiān)督和制約的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為權力應該怎樣使用？誰應該監(jiān)督權力？”

展示一些權力濫用導致的負面新聞圖片或視頻片段，讓學生初步感受權力監(jiān)督的重要性。

簡短介紹權力監(jiān)督和制約的基本概念，為接下來的學習打下基礎。

2.權力監(jiān)督和制約基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解權力監(jiān)督和制約的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解權力監(jiān)督和制約的定義，包括其主要目的和意義。

詳細介紹權力監(jiān)督和制約的組成部分，如立法、行政、司法等監(jiān)督機制。

3.權力濫用案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解權力濫用帶來的危害和權力監(jiān)督的必要性。

過程：

選擇幾個典型的權力濫用案例進行分析，如貪腐、濫用職權等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和危害，讓學生全面了解權力濫用的影響。

引導學生思考這些案例對社會的危害，以及如何通過權力監(jiān)督和制約來預防和糾正。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與權力監(jiān)督和制約相關的主題進行深入討論，如“如何完善權力監(jiān)督機制”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對權力監(jiān)督和制約的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調權力監(jiān)督和制約的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括權力監(jiān)督和制約的定義、組成部分、案例分析等。

強調權力監(jiān)督和制約在維護社會公平正義、防止權力濫用中的重要作用。

布置課后作業(yè)：讓學生收集并分析一個與權力監(jiān)督和制約相關的新聞案例，撰寫簡要報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-權力監(jiān)督的歷史發(fā)展：介紹中國歷史上權力監(jiān)督的演變，如古代的監(jiān)察制度、明清時期的御史制度等，讓學生了解權力監(jiān)督的傳統(tǒng)和歷史背景。

-國內(nèi)外權力監(jiān)督案例：收集國內(nèi)外權力監(jiān)督的成功案例和反面案例，如香港的廉政公署、美國的獨立檢察官制度等，對比分析不同國家和地區(qū)的權力監(jiān)督機制。

-法律法規(guī)解讀：提供相關的法律法規(guī)解讀，如《中華人民共和國監(jiān)察法》、《中華人民共和國公務員法》等，幫助學生理解法律在權力監(jiān)督中的作用。

-權力監(jiān)督的實踐探索：介紹權力監(jiān)督在實際工作中的實踐探索，如政府公開透明制度、政務信息公開等，讓學生了解權力監(jiān)督的具體實施方式。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《權力的游戲》等書籍，通過小說的形式了解權力斗爭和監(jiān)督機制。

-觀看紀錄片：推薦觀看《權力的監(jiān)督》等紀錄片，深入了解權力監(jiān)督的實踐和挑戰(zhàn)。

-參觀學習：組織學生參觀當?shù)氐姆ㄔ骸z察院等司法機構，實地了解權力監(jiān)督的工作。

-小組研究：讓學生分組研究一個與權力監(jiān)督相關的社會熱點問題，如政府權力清單制度、政務公開等，撰寫研究報告。

-主題辯論：組織學生就“權力監(jiān)督的有效性”進行辯論，培養(yǎng)學生思辨能力和表達能力。

-實踐活動：設計模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、檢察官等角色，體驗權力監(jiān)督的過程。

-線上學習：推薦學生訪問教育部或相關機構的官方網(wǎng)站，了解最新的權力監(jiān)督政策和法規(guī)。

-社會調查：引導學生進行社會調查，了解公眾對權力監(jiān)督的看法和需求，撰寫調查報告。七、板書設計①本文重點知識點：

-權力