北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊《梯子的傾斜程度與正切》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：梯子的傾斜程度與正切

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

李老師對教學(xué)計劃非常清晰，對梯子的傾斜程度與正切這一章節(jié)的內(nèi)容進行了深入的備課。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：李老師通過一個實際生活中的例子，即一個人爬梯子的高度與梯子傾斜程度的關(guān)系，引起了學(xué)生的興趣，成功導(dǎo)入了新課。

（2）展開階段：李老師采用了講授和實驗相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，他詳細講解了梯子的傾斜程度與正切的概念和計算方法。然后，他讓學(xué)生進行實驗，觀察和記錄梯子傾斜程度與爬升高度的關(guān)系，使學(xué)生更好地理解和掌握了正切的概念。

（3）結(jié)束階段：李老師對這節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了梯子的傾斜程度與正切的重要性和應(yīng)用。他布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

李老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，他鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，與老師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認真聽講，積極回答問題，與同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律控制得當，學(xué)生們都能遵守紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)過程有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件，通過圖像和動畫展示了梯子的傾斜程度與正切的關(guān)系，使抽象的概念更直觀地展示給學(xué)生，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標非常明確且適切。李老師制定了明確的教學(xué)目標，即讓學(xué)生理解和掌握梯子的傾斜程度與正切的概念和計算方法，并能夠運用到實際問題中。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。他們能夠理解和記憶梯子的傾斜程度與正切的關(guān)系，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對梯子的傾斜程度與正切的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠解釋梯子的傾斜程度與正切的概念，并能熟練地運用公式進行計算。對于實驗操作，學(xué)生們也能夠正確地進行測量和記錄數(shù)據(jù)。然而，仍有一部分學(xué)生對于復(fù)雜問題的解決能力有待提高，需要老師在課后進行進一步的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他通過實際生活中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與討論和實驗，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的熱愛和尊重。此外，李老師還鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和交流能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識，也在情感態(tài)度和價值觀上得到了促進和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對李老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他準備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。李老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生思考和表達自己的觀點，使得課堂氛圍活躍。他能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀地展示給學(xué)生，提高了教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點是李老師能夠?qū)?shù)學(xué)與實際生活緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，李老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時了解學(xué)生對于知識點的理解和掌握情況。對于學(xué)生的疑問，可以給予更多的耐心和引導(dǎo)，幫助他們解決困惑。其次，李老師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，以增加學(xué)生的參與度和積極性。此外，對于實驗操作，李老師可以引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的探究，例如讓學(xué)生自己設(shè)計實驗方案，觀察和記錄不同梯子傾斜程度下的爬升高度等。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對李老師的后續(xù)聽課進行跟進，以了解改進情況的實施效果。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助李老師成長：首先，教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的指導(dǎo)，幫助李老師