部編人教版歷史七年級上冊第3課《盛唐氣象》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第3課《盛唐氣象》

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師教學計劃清晰，對教材內(nèi)容爛熟于心。教學資源準備充分，使用了多媒體課件和地圖輔助教學，提高了學生的學習興趣。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過展示唐朝的繁榮景象，引導(dǎo)學生思考盛唐氣象的原因，激發(fā)了學生的求知欲。

展開階段，李老師采用講授和討論相結(jié)合的方式，讓學生在掌握知識的同時，培養(yǎng)歷史思維能力。對于復(fù)雜的歷史事件，李老師引導(dǎo)學生通過實驗、角色扮演等方式，加深理解。

結(jié)束階段，李老師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

李老師注重與學生的交流，提問環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學生的積極性，學生參與度高，課堂氛圍活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，合作學習情況良好，能夠主動參與課堂討論和實驗操作。

5.課堂管理：

李老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，時間分配合理，能夠有效控制課堂節(jié)奏。

6.教學技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件和地圖的運用，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

李老師的教學目標明確且適切，涵蓋了盛唐氣象的基本知識、歷史背景、重要事件等方面。通過課堂觀察，學生們在李老師的引導(dǎo)下，基本達到了預(yù)期的學習目標，對盛唐時期的歷史有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學生們在李老師的教學中，對知識點的理解和記憶情況較好。他們對盛唐時期的、經(jīng)濟、文化等方面有了較為深入的了解，對重要歷史事件的掌握程度較高。此外，學生們在李老師的引導(dǎo)下，能夠運用所學知識分析歷史問題，提高了歷史思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師的教學不僅關(guān)注學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。在課堂上，李老師通過講述盛唐時期的英雄人物、輝煌文化等，激發(fā)了學生對民族文化的自豪感，培養(yǎng)了學生熱愛祖國、傳承傳統(tǒng)文化的情感。同時，李老師還引導(dǎo)學生從盛唐氣象中汲取啟示，樹立正確的人生觀、價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師以其扎實的專業(yè)素養(yǎng)、生動的教學方式、以及對學生全面發(fā)展的關(guān)注，展現(xiàn)了一堂高質(zhì)量的歷史課。最突出的優(yōu)點是李老師能夠充分調(diào)動學生的積極性，通過多種教學方法引導(dǎo)學生深入理解歷史，培養(yǎng)學生的思維能力和價值觀。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體上非常好，但仍然有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地給予學生自主發(fā)言的機會，鼓勵他們提出不同的觀點，以提高學生的批判性思維能力。此外，對于一些復(fù)雜的歷史事件，可以適當增加案例分析，幫助學生更好地理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對李老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學效果的提升。為了幫助李老師進一步成長，我們可以計劃采取以下支持措施：定期的教研活動，讓李老師有機會與其他教師分享經(jīng)驗、交流心得；提供專業(yè)培訓，幫助李老師掌握