中圖版地理八年級上冊《第三節(jié)海陸變遷》聽課評課記錄8一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第三節(jié)海陸變遷

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對海陸變遷的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、掛圖、多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過展示地球儀和地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考地球表面的海陸分布，成功吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過程中，張老師語言清晰、條理清楚，通過實(shí)例解釋海陸變遷的現(xiàn)象。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀察模型和實(shí)驗(yàn)操作，加深了對海陸變遷的理解。

結(jié)束階段，張老師對海陸變遷進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的提問，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與老師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，通過討論和實(shí)驗(yàn)等方式，共同探索海陸變遷的奧秘。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、地球儀展示等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，增強(qiáng)了教學(xué)效果。同時，通過實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和觀察海陸變遷的現(xiàn)象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生了解海陸變遷的基本概念，理解海陸變遷的原因和過程，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋實(shí)際問題。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對海陸變遷的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答有關(guān)海陸變遷的問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋一些實(shí)際現(xiàn)象。然而，部分學(xué)生對于某些復(fù)雜概念的理解仍需加強(qiáng)，教師在后續(xù)教學(xué)中可以針對這部分學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)和解釋。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和環(huán)保意識。通過展示地球表面的海陸變遷現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識到地球環(huán)境的脆弱性和人類活動對海陸變遷的影響。學(xué)生對海陸變遷的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對地球環(huán)境的變化有了更深刻的認(rèn)識。在課堂討論中，學(xué)生能夠表達(dá)出對環(huán)境保護(hù)的重要性，并提出了自己對于可持續(xù)發(fā)展的想法和建議。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對海陸變遷的知識有了較好的掌握，并且在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了地理思維和環(huán)保意識。然而，仍需注意對部分學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)和解釋，以提高他們對復(fù)雜概念的理解。教師在后續(xù)教學(xué)中可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生能夠全面理解和掌握海陸變遷的知識。同時，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和環(huán)保意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到了全面的發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，對于部分學(xué)生對于復(fù)雜概念的理解仍需加強(qiáng)，建議張老師在后續(xù)教學(xué)中針對這部分學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)和解釋，提高他們的理解程度。其次，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律控制，確保學(xué)生能夠更好地專注于課堂學(xué)習(xí)。最后，建議張老師繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和技術(shù)，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)聽課，可以進(jìn)一步了解張老師的教學(xué)情況，觀察是否能夠根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行調(diào)整，并取得更好的教學(xué)效果。為