北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊《一元一次方程的認識》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：一元一次方程的認識

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分準備。教學(xué)資源包括教材、教具和多媒體等準備充分，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過一個實際問題引入一元一次方程的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張偉老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過舉例和計算來理解一元一次方程的解法，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

結(jié)束階段，張偉老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，能夠積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對一元一次方程的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，能夠互相討論和幫助。

5.課堂管理：

張偉老師能夠有效管理課堂，紀律狀況良好，學(xué)生能夠安靜聽講和參與活動。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，對教學(xué)效果有較好的支持作用，有助于學(xué)生更好地理解和掌握一元一次方程的知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張偉老師的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解一元一次方程的概念、掌握解一元一次方程的方法和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對一元一次方程有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對一元一次方程的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠正確地定義一元一次方程，掌握解一元一次方程的步驟和方法。對于一些實際問題的解答，學(xué)生也能夠靈活運用所學(xué)的方程知識，顯示出對技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，通過鼓勵學(xué)生提出問題、解決問題，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，通過實際問題的引入和解決，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。這有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中形成積極的情感態(tài)度和價值觀。

總體來說，張偉老師的這節(jié)課在教學(xué)效果上表現(xiàn)良好。學(xué)生對一元一次方程的知識點有較好的理解和掌握，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。同時，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到了積極的培養(yǎng)。教學(xué)中仍有一些細節(jié)可以改進，如在課堂互動中更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張偉老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張偉老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握一元一次方程的知識。

2.改進建議：

盡管教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張偉老師在課堂互動中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識。其次，可以增加一些實際問題的引入和解決，使學(xué)生更好地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。此外，可以加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，鼓勵他們提出問題、解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師培訓(xùn)和研討會，提