教師聽評課記錄語文一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程目標、重難點進行了明確說明。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于學生對古詩內容的理解和掌握。

2.教學過程：

開始階段，教師通過圖片和生動的語言導入新課，激發(fā)學生的興趣。展開階段，教師運用了講授、討論等多種教學方法，如對古詩的背景、意境、韻律等進行講解，引導學生深入探討。結束階段，教師對所學內容進行總結歸納，并布置了相關作業(yè)，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的交流，提問、解答問題頻繁，能夠針對學生的不同回答進行引導和評價。學生參與度高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度良好。在討論和互動環(huán)節(jié)，學生能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出對古詩的興趣。學生之間的合作學習情況較好，能夠相互幫助，共同完成任務。

5.課堂管理：

教師課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，既能保證教學內容的充分講解，又給學生留下了充足的思考和互動時間。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，對教學內容進行生動展示，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和感受古詩的美。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解古詩《登鸛雀樓》的意境和韻律，掌握詩歌的基本知識，提高文學素養(yǎng)。通過課后作業(yè)和學生課堂表現(xiàn)來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對古詩的內容和情感有了較好的理解。

2.知識掌握：

學生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對古詩《登鸛雀樓》的背景、意境、韻律等知識有較為深刻的理解，能夠背誦并默寫這首詩。同時，學生對詩歌的鑒賞能力也得到了一定程度的提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學使學生在情感態(tài)度和價值觀方面得到了較好的促進。通過學習古詩《登鸛雀樓》，學生感受到了古代文學的魅力，增強了對中國傳統(tǒng)文化的認同感。同時，教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的審美情趣和人文素養(yǎng)，使學生在全面發(fā)展方面取得了進步。

總體來看，本節(jié)課的教學效果良好，教師成功地完成了教學任務。學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面都取得了顯著的收獲。然而，仍有個別學生在詩歌鑒賞能力和情感態(tài)度價值觀方面有待進一步提高。教師在今后的教學中，可以針對這些方面進行針對性的輔導和引導，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。教師在教學準備、教學過程、師生互動等方面做得非常出色，特別是教學方法的選擇和應用，以及對學生情感態(tài)度價值觀的引導，都值得充分肯定。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制和教學資源的充分利用，這使得課堂教學既有序又高效。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂互動中可以更加鼓勵學生主動發(fā)言，提高學生的思維能力和表達能力。其次，對于部分理解能力較弱的學生，教師可以適當降低教學難度，提供更多的輔導和幫助。此外，可以增加一些課外活動，如古詩朗誦、寫作等，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾個課時中繼續(xù)觀察這位教師的教學，以便了解改進措施的實