人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第3課《遠(yuǎn)古的傳說(shuō)》聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第3課《遠(yuǎn)古的傳說(shuō)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對(duì)這節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃非常清晰，提前準(zhǔn)備好了教材、教具和多媒體課件。在教學(xué)資源方面，張老師充分利用了教材和多媒體課件，以圖文并茂的形式展示遠(yuǎn)古傳說(shuō)的人物和故事，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師通過(guò)播放一段關(guān)于遠(yuǎn)古傳說(shuō)的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，順利導(dǎo)入了新課。

（2）展開(kāi)階段：張老師運(yùn)用了講授法和討論法，詳細(xì)講解了遠(yuǎn)古傳說(shuō)中的重要人物和事件，并與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生分享自己了解的遠(yuǎn)古傳說(shuō)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了一道關(guān)于遠(yuǎn)古傳說(shuō)的思考題，讓學(xué)生課后思考和探討。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。在課堂上，張老師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，學(xué)生也積極回應(yīng)，課堂氣氛良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)這節(jié)課表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，認(rèn)真聽(tīng)講和記錄。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為順暢，組內(nèi)討論熱烈。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。在時(shí)間分配上，張老師合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂節(jié)奏流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和視頻，使抽象的遠(yuǎn)古傳說(shuō)變得形象生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解遠(yuǎn)古傳說(shuō)的重要人物和事件，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和思考能力。通過(guò)張老師的講解和討論，學(xué)生們對(duì)遠(yuǎn)古傳說(shuō)有了更深入的理解，能夠概括出重要人物的事跡，并能夠分析傳說(shuō)中的歷史價(jià)值。因此，可以認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到了明確且適切的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生們達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面，學(xué)生們對(duì)遠(yuǎn)古傳說(shuō)中的人物和事件有了較為清晰的認(rèn)知。通過(guò)課堂討論和思考題的引導(dǎo)，學(xué)生們能夠回憶和敘述所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。但在部分細(xì)節(jié)方面的記憶仍有待加強(qiáng)，例如對(duì)遠(yuǎn)古傳說(shuō)中的具體時(shí)間、地點(diǎn)等信息的記憶。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)講述遠(yuǎn)古傳說(shuō)中的人物品質(zhì)和道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取正能量，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)遠(yuǎn)古傳說(shuō)的濃厚興趣，對(duì)傳說(shuō)中的人物和事件充滿好奇和敬意。此外，通過(guò)課堂討論和思考題的引導(dǎo)，學(xué)生們能夠理解到學(xué)習(xí)歷史的重要性，培養(yǎng)了對(duì)歷史的熱愛(ài)和探究精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。首先，張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握非常扎實(shí)，能夠生動(dòng)有趣地講解遠(yuǎn)古傳說(shuō)，引起學(xué)生的興趣。其次，張老師的課堂管理得當(dāng)，能夠有效地控制課堂紀(jì)律，讓學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。最后，張老師注重學(xué)生的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在討論中加深對(duì)知識(shí)的理解?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)內(nèi)容豐富、課堂管理有序以及學(xué)生互動(dòng)充分。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，例如通過(guò)小組討論或個(gè)人研究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入更多的歷史文物圖片或視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況的評(píng)估，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，定期的教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的交流平臺(tái)，幫助教師不斷提升教學(xué)