田忌賽馬聽評課記錄手寫一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法運算進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個實際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，使得學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運算。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師積極提問，學(xué)生也積極參與回答。學(xué)生反應(yīng)良好，對分?jǐn)?shù)的加減法運算表現(xiàn)出較高的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，互相討論和幫助。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時間分配合理，使得每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運算方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運算，并能夠理解其背后的數(shù)學(xué)原理。

2.知識掌握：

學(xué)生對分?jǐn)?shù)的加減法運算知識點有了較好的理解和記憶，能夠正確地運用相關(guān)公式和規(guī)則進(jìn)行計算。同時，學(xué)生對分?jǐn)?shù)的加減法運算技能也有了較高的掌握程度，能夠獨立完成相關(guān)的練習(xí)題，并在解決實際問題時能夠靈活運用。

3.情感態(tài)度價值觀：

綜上所述，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。同時，教學(xué)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華教師本節(jié)課的整體印象是良好的。教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。教師與學(xué)生之間的互動頻繁，學(xué)生參與度高，能夠積極參與討論和實驗等活動。學(xué)生對分?jǐn)?shù)的加減法運算知識點和技能的掌握情況較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍然存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助。其次，教師可以利用更多的教學(xué)資源和技術(shù)手段，如在線教學(xué)平臺和虛擬實驗等，為學(xué)生提供更加豐富和互動的學(xué)習(xí)體驗。此外，教師可以加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況并給予支持，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課活動，了解教師的教學(xué)現(xiàn)狀和改進(jìn)效果，并提供相關(guān)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。同