青年教師培養(yǎng)聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：有理數(shù)的乘除法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：學(xué)校教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、青年教師培養(yǎng)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張華老師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作解決問(wèn)題。結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張華老師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了有理數(shù)的乘除法的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生們?cè)谡n后作業(yè)和課堂練習(xí)中表現(xiàn)出了對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示，他們對(duì)有理數(shù)的乘除法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過(guò)課堂討論和練習(xí)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，顯示出了對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極性和合作學(xué)習(xí)情況表明，他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了促進(jìn)和發(fā)展。通過(guò)本題的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了有理數(shù)的乘除法知識(shí)，還培養(yǎng)了積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張華老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和清晰的教學(xué)計(jì)劃。他能夠通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，并通過(guò)小組合作解決問(wèn)題。他的教學(xué)方法靈活多樣，既注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師可以在課堂上更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，以提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，他可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂上的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和回答的方式激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的參與度。此外，他還可以利用多媒體技術(shù)展示更多的教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張華老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解他對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及教學(xué)質(zhì)量的提升。為了幫助張華老師更好地成長(zhǎng)，學(xué)?？梢蕴峁┮恍I(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，例如教學(xué)研討會(huì)和觀摩優(yōu)質(zhì)課，以提高他的教學(xué)水平和教學(xué)方法。同時(shí)，學(xué)校還