3《琵琶行并序》（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）高一語(yǔ)文新教材同步備課（部編版必修上冊(cè)）

《琵琶行并序》教案

【教材定位】

《琵琶行并序》是部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第三單元第八課的第三篇課文，這一課的三篇課文選取了李白、杜甫和白居易的不同體式的詩(shī)歌，要在誦讀之中體會(huì)其不同的抒情方式和創(chuàng)作手法?！杜眯胁⑿颉肥且皇组L(zhǎng)篇樂(lè)府詩(shī)，整首詩(shī)歌在環(huán)境的描寫(xiě)和琵琶樂(lè)聲之中，講述了琵琶女的故事，也道出了詩(shī)人自己的人生遭際。

學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌的時(shí)候，要在誦讀和感悟中，體會(huì)琵琶女和詩(shī)人境遇的相通之處，體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的人生感慨。重點(diǎn)欣賞詩(shī)中音樂(lè)描寫(xiě)和景物描寫(xiě)的精妙之處。

【素養(yǎng)目標(biāo)】

1.理解白居易的生平及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，了解文體知識(shí)，積累文化常識(shí)。

2.找到文章的行文線索，理清全文脈絡(luò)，分析本課的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.鑒賞藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)描寫(xiě)音樂(lè)的方法，培養(yǎng)聯(lián)想和想像能力。

4.通過(guò)分析詩(shī)人和琵琶女的形象特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情，領(lǐng)會(huì)主旨。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的人生感慨，重點(diǎn)欣賞詩(shī)中音樂(lè)描寫(xiě)和景物描寫(xiě)的精妙之處。

【教學(xué)方法】

朗誦法、賞析法、合作探究法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

“楓葉荻花何處尋？江州城外柳陰陰。開(kāi)元法曲無(wú)人記，一曲琵琶說(shuō)到今。"唐代詩(shī)人白居易的一首《琵琶行(并序)》不僅為我們留下了一段“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的知音佳話，更為我們留下了一曲“此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞"的千古絕唱。今天就讓我們一起走近這曲折的故事中去，聆聽(tīng)琵琶樂(lè)音的美妙之音。

二、知人論世

1.了解詩(shī)人

白居易（772年－846年），字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍山西太原，到其曾祖父時(shí)遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，唐代三大詩(shī)人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白"。

白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王"之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。公元846年，白居易在洛陽(yáng)逝世，葬于香山。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》《賣(mài)炭翁》《琵琶行》等。

2.人物軼事

家釀名酒

白居易自家釀的酒，質(zhì)高出眾，他為自家的酒作詩(shī)道：“開(kāi)壇瀉罇中，玉液黃金脂;持玩已可悅，歡嘗有余滋;一酌發(fā)好客，再酌開(kāi)愁眉;連延四五酌，酣暢入四肢?！?《白居易卷》)。白居易造酒的歷史不但有記載，而且直到今天，還有“白居易造酒除夕賞鄉(xiāng)鄰"的故事在渭北一代流傳。

3.了解創(chuàng)作背景

唐憲宗元和十年，白居易任諫官，因?yàn)閷掖紊蠒?shū)批評(píng)朝政，觸怒了皇帝，被貶為江州司馬。期間送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作出這首傳世名篇《琵琶行》。

4.解題

（1）琵琶

琵琶是東亞傳統(tǒng)彈撥樂(lè)器，已有兩千多年的歷史。最早被稱為“琵琶”的樂(lè)器大約在中國(guó)秦朝出現(xiàn)。木制，音箱呈半梨形，上裝四弦，原先是用絲線，現(xiàn)多用鋼絲、鋼繩、尼龍制成。頸與面板上設(shè)用以確定音位的“相"和“品”?！芭?二字中的“玨”意為“二玉相碰，發(fā)出悅耳碰擊聲”，表示這是一種以彈碰琴弦的方式發(fā)聲的樂(lè)器。演奏時(shí)豎抱，左手按弦，右手五指彈奏，是可獨(dú)奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族樂(lè)器。

（2）“行”

《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長(zhǎng)恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩(shī)歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實(shí)并無(wú)嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。

5.了解文體--歌行體

“歌行"是我國(guó)古代詩(shī)歌的一種體裁，是初唐時(shí)期在漢魏六朝樂(lè)府詩(shī)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。主要特點(diǎn)有：

①篇幅可短可長(zhǎng)。如白居易的《長(zhǎng)恨歌》有一百二十句，《琵琶行》則有八十八句。

②保留著古樂(lè)府?dāng)⑹碌奶攸c(diǎn)，把記人物、記言談、發(fā)議論、抒感慨融為一體，內(nèi)容充實(shí)而生動(dòng)。

③聲律、韻腳比較自由，平仄不拘，可以換韻?！案栊小斌w詩(shī)歌在格律、音韻方面沖破了格律詩(shī)的束縛。歌行體的形式比較自由，是由內(nèi)容所決定的。

④句式比較靈活，一般是七言，也有的是以七言為主，其中又穿插了三、五、九言的句子。

三、初讀課文，整體把握

（一）預(yù)習(xí)檢查：

1.給加點(diǎn)字注音：

錚(zhēng)轉(zhuǎn)徙(xǐ)潯陽(yáng)(xún)聲聲思(sì)

捻(niǎn)霓裳(nícháng)紅綃(xiāo)鈿頭銀篦(diànbì)

謫居(zhé)還獨(dú)傾(huán)間關(guān)(jiàn)

嘔(ōu)啞(yā)嘲(zhāo)哳(zhā)

（二）誦讀感悟

1．誦讀全詩(shī)，用“/"劃分朗讀節(jié)奏。

例如：

潯陽(yáng)/江頭/夜/送客，楓葉/荻花/秋/瑟瑟。主人/下馬/客/在船，舉酒/欲飲/無(wú)/管弦。

醉/不成歡/慘/將別，別時(shí)/茫茫/江/浸月。

2.自由誦讀，分析哪一個(gè)字奠定了文章的基調(diào)？主旨句是哪句？

明確“慘”奠定了整篇文章的情感基調(diào)。

主旨句是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)"

四、文本研究

【思考1】解讀小序

1.解釋下列詞語(yǔ)的含義。

①左遷：貶官，降職。古以左為卑，故稱“左遷”。

②明年：第二年。

③錚錚：形容金屬、玉器等相擊聲。

④京都聲：指唐代京城流行的樂(lè)曲聲調(diào)。

⑤倡女：歌女。倡，古時(shí)歌舞藝人。

⑥善才：當(dāng)時(shí)對(duì)琵琶師或曲師的通稱。是“能手"的意思。

⑦委身：托身，這里指嫁的意思。

⑧賈人：商人。

⑨快：暢快。

⑩憫然：憂郁的樣子。

出官：（京官）外調(diào)。

恬然：淡泊寧?kù)o的樣子。

遷謫：貶官降職或流放。

為：創(chuàng)作。

歌：作歌。

凡：總共。

言：字。

命：命名，題名。

2.概述小序的內(nèi)容及作用。

明確小序交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過(guò)，概括了琵琶女的身世和作者的心情。作用：說(shuō)明了寫(xiě)這首長(zhǎng)詩(shī)的緣由，以及名字的由來(lái)，定下了全詩(shī)凄切傷懷的感情基調(diào)。

3.你如何理解這句“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意”。

明確“恬然自安”，是話中有話，實(shí)際是說(shuō)遭受貶謫的苦悶始終縈繞心頭，一直無(wú)法自安，而“遷謫意”當(dāng)然也不是“是夕"才感受到的。這兩句反話，既是委婉地表達(dá)自己的抑郁憤慨之情，也是強(qiáng)調(diào)這次與琵琶女偶然相遇的事件給他的感受之深。

【思考2】解讀第一段

1.解釋下列詞語(yǔ)的含義。

①江頭：江邊

②瑟瑟：形容楓樹(shù)、蘆荻被秋風(fēng)吹動(dòng)的聲音。

③主人：詩(shī)人自指。

④慘：悲傷

2.概括這一段的主要內(nèi)容。

明確交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，為下文琵琶聲的出現(xiàn)做了鋪墊。

3.這一段的環(huán)境描寫(xiě)有何作用？

明確篇首的“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，敘述了江東送客時(shí)的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花，構(gòu)成清晰如畫(huà)的意境，令人頓感秋涼襲身，曲曲傳達(dá)出詩(shī)人凄涼愁慘的心情，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)。

“別時(shí)茫茫江浸月”，敘述別時(shí)景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無(wú)不彌散著詩(shī)人的離愁別緒，仿佛詩(shī)人的心情融化其中，與自然風(fēng)物有了感應(yīng)。

4.鑒賞“主人下馬客在”一句，使用了的修辭。

明確互文，意思是主人和客人都下了馬，登上船。

補(bǔ)充：

互文，也叫互辭，是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法。古文中對(duì)它的解釋是：“參互成文，合而見(jiàn)義。"具體地說(shuō)，它是這樣一種互辭形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。

【思考3】解讀第二段

1.解釋下列詞語(yǔ)的含義。

①回?zé)簦褐匦聯(lián)芰翢艄狻?/p>

②轉(zhuǎn)軸撥弦：擰轉(zhuǎn)弦軸，撥動(dòng)弦絲。這里指調(diào)弦校音。

③掩抑：掩蔽，遏抑。

④思：悲傷。

⑤信手：隨手。

⑥續(xù)續(xù)彈：連續(xù)彈奏。

⑦攏、捻、抹、挑：扣弦；揉弦的動(dòng)作；順手下?lián)埽环词只負(fù)艿膭?dòng)作。

⑧大弦、小弦：指最粗的弦；最細(xì)的弦。

⑨嘈嘈、切切：聲音沉重抑揚(yáng)；細(xì)促輕幽，急切細(xì)碎。

⑩間關(guān)：鶯語(yǔ)流滑叫“間關(guān)”，鳥(niǎo)鳴聲。

幽咽：遏塞不暢狀。

冰下難：泉流冰下阻塞難通，形容樂(lè)聲由流暢變?yōu)槔錆?/p>

凝絕：凝滯。

迸：濺射。

撥：彈奏弦樂(lè)時(shí)所用的撥工具。

舫：船。

2.找出詩(shī)中描寫(xiě)音樂(lè)的詩(shī)句，并概括其描寫(xiě)的音樂(lè)的特點(diǎn)。

詩(shī)句特點(diǎn)詩(shī)句特點(diǎn)

大弦嘈嘈如急雨粗重急驟小弦切切如私語(yǔ)細(xì)膩柔美

嘈嘈切切錯(cuò)雜彈亂中有序大珠小珠落玉盤(pán)圓潤(rùn)清脆

間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑婉轉(zhuǎn)流暢幽咽泉流冰下難低沉抑郁

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴激越雄壯高亢激昂四弦一聲如裂帛戛然而止

3.詩(shī)人的怎樣將音樂(lè)這種虛無(wú)縹緲的存在表現(xiàn)出來(lái)的？又表達(dá)了怎樣的情感，有何作用？

明確①詩(shī)人根據(jù)琵琶女演奏時(shí)琴聲的高低緩急，把演奏過(guò)程分為若干個(gè)階段，分而有合，寫(xiě)得跌宕起伏、收放自如，并在最高潮處戛然而止，干凈利落，動(dòng)人心魄。

②運(yùn)用通感的表現(xiàn)手法，賦形于聲，把對(duì)客觀事物的描述轉(zhuǎn)移到聽(tīng)者主觀的感覺(jué)之中，啟發(fā)聯(lián)想，余韻無(wú)窮。如“大珠小珠落玉盤(pán)"。

③使用了一連串形象而巧妙的比喻來(lái)描寫(xiě)虛渺飄忽、過(guò)耳即逝的無(wú)形音樂(lè)，仿佛在聞其聲時(shí)能見(jiàn)其形，激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。

④運(yùn)用了側(cè)面渲染烘托的手法，通過(guò)音樂(lè)效果的描寫(xiě)來(lái)烘托琴聲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、深切感人。情感：琵琶女在琵琶聲中流露出了低沉、抑郁的情調(diào)，不得志的哀怨、悲憤之情，暗示了她悲慘的身世。

4.試分析“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”這兩句的作用

明確①突出了音樂(lè)效果。樂(lè)曲引人入勝，感人肺腑，它雖然結(jié)束了，但聽(tīng)眾還是曲意未盡，仍然沉浸在動(dòng)人的音樂(lè)中，神情恍惚，如醉如癡。在直接描寫(xiě)之后，續(xù)以這兩句精練而意味深長(zhǎng)的間接描寫(xiě)，更突出了音樂(lè)的魅力,是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。

②深化詩(shī)歌的意境。把動(dòng)態(tài)的音樂(lè)凝固在靜態(tài)的畫(huà)面里，曲終已經(jīng)收撥，樂(lè)聲已經(jīng)消逝，但人們的欣賞活動(dòng)仍在繼續(xù)。憑著詩(shī)意的想象，似乎能感到這秋涼的夜色中彌漫著音樂(lè)的氣氛，這粼粼的波光中蕩漾著動(dòng)人的旋律。余音繞梁，不絕如縷。這兩句詩(shī)里，情和景，意和景，悲愴的樂(lè)曲和凄清的畫(huà)面都融為一體，這種以景結(jié)情的寫(xiě)法，頗有“言有盡而意無(wú)窮"之妙。

【思考4】解讀第三、四段

1.解釋下列詞語(yǔ)的含義。

①斂容：收斂（深思時(shí)悲憤深怨的）面部表情。

②教坊：唐代官辦管領(lǐng)音樂(lè)雜技、教練歌舞的機(jī)關(guān)。

③秋娘：唐時(shí)歌舞妓常用的名字。

④五陵：在長(zhǎng)安城外，漢代五個(gè)皇帝的陵墓。

⑤纏頭：用錦帛之類(lèi)的財(cái)物送給歌舞妓女。

⑥綃：精細(xì)輕美的絲織品。

⑦鈿頭銀篦：此指鑲嵌著花鈿的篦形發(fā)飾。

⑧擊節(jié)：打拍子。

⑨顏色故：容貌衰老。

⑩浮梁：古縣名，唐屬饒州。在今江西省景德鎮(zhèn)市，盛產(chǎn)茶葉。

去來(lái)：走了以后。

夢(mèng)啼妝淚：夢(mèng)中啼哭，勻過(guò)脂粉的臉上帶著淚痕。

闌干：縱橫散亂的樣子。

重：重新，重又之意。

唧唧：嘆聲。

嘔啞嘲哳：形容聲音噪雜。

琵琶語(yǔ)：琵琶聲，琵琶所彈奏的樂(lè)曲。

暫：突然。

2.在這一部分，詩(shī)人塑造了一個(gè)怎樣的琵琶女形象為什么要著力刻畫(huà)這一形象

明確琵琶女年輕時(shí)曾是京城名噪一時(shí)的歌女，色藝雙絕，生活充滿了歡樂(lè)。待到年老色衰，又值社會(huì)發(fā)生動(dòng)亂，不得已嫁作“商人婦”，過(guò)著凄慘的生活。詩(shī)人著力刻畫(huà)琵琶女的目的只是為了更好地抒寫(xiě)自己的“同是天涯淪落人"之恨。

3.“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”詩(shī)人與琵琶女有哪些相似之處

相似之處詩(shī)人琵琶女

來(lái)處去年辭帝京本是京城女

才華才華橫溢的詩(shī)人名滿京都的藝人

經(jīng)歷因直言進(jìn)諫而遭貶謫因年長(zhǎng)色衰而嫁商人

【思考5】解讀最后一段

1.解釋下列詞語(yǔ)的含義。

①卻坐：退回到原處。

②促弦：把弦擰得更緊。

③轉(zhuǎn)：更加，越發(fā)。

④向前聲：剛才奏過(guò)的單調(diào)。

⑤掩泣：掩面哭泣。

⑥青衫：唐朝八品、九品文官的服色。白居易當(dāng)時(shí)的官階是將侍郎，從九品，所以服青衫。

2.詩(shī)人為何在一個(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢

明確①傷琵琶女。正如詩(shī)中所寫(xiě)：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語(yǔ)重卿卿。"琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)本引發(fā)詩(shī)人情感的共鳴，在聽(tīng)了琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩(shī)人深深的憐憫。

②傷己。詩(shī)人才華橫溢，譽(yù)滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤;再加上朋友一別，更感孤寂難耐。

兩人有著相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯淪落人”。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩(shī)人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫這“淚”，既是詩(shī)人對(duì)被壓迫婦女的同情與尊重，又是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的控訴。

【思考6】鑒賞文中出現(xiàn)的景物描寫(xiě)。

明確①篇首的“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，敘述了江東送客時(shí)的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花，構(gòu)成清晰如畫(huà)的意境，令人頓感秋涼襲身，曲曲傳達(dá)出詩(shī)人凄涼愁慘的心情，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)。

②“別時(shí)茫茫江浸月”，敘述別時(shí)景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無(wú)不彌散著詩(shī)人的離愁別緒，仿佛詩(shī)人的心情融化其中，與自然風(fēng)物有了感應(yīng)。

③“唯見(jiàn)江心秋月白”，寫(xiě)音樂(lè)結(jié)束時(shí)寂靜的環(huán)境。音樂(lè)結(jié)束，但其感情仍在擴(kuò)散，一直滲入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在為音樂(lè)中的感情所打動(dòng)。情景交融，烘托了音樂(lè)效果，形成令人回味的意境。

④“繞船明月江水寒”，寫(xiě)琵琶女獨(dú)守空船時(shí)的環(huán)境，渲染了琵琶女冷落凄涼的心情。

⑤“黃蘆苦竹繞宅生”，寫(xiě)詩(shī)人的生活環(huán)境，渲染詩(shī)人被貶后的孤寂悲涼。

【思考7】詩(shī)中描寫(xiě)了幾次琵琶女的演奏？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明每一次描寫(xiě)的特點(diǎn)。

明確一共描寫(xiě)了三次。

第一次是暗寫(xiě)，只寫(xiě)詩(shī)人江邊送客聽(tīng)到琵琶聲，沒(méi)有進(jìn)行具體描寫(xiě)，但從“主人忘歸客不發(fā)"可以看出音樂(lè)之高妙。

第二次是明寫(xiě)，琵琶女出場(chǎng)并演奏，這是詩(shī)的主體部分。詩(shī)人濃墨重彩地描寫(xiě)了她演奏的內(nèi)容、演奏的技藝，并由此轉(zhuǎn)入琵琶女自敘身世，不僅完成了琵琶女這一形象的塑造，而且引出了詩(shī)人自己的“淪落”，將自己“辭帝京"謫居臥病”之事帶出。

第三次是明暗結(jié)合，寫(xiě)得簡(jiǎn)略。先說(shuō)調(diào)子悲凄，又從側(cè)面寫(xiě)聽(tīng)眾“掩泣”，更以“江州司馬青衫濕”作結(jié)，補(bǔ)足了“同是天涯淪落人"一句的內(nèi)涵，鮮明地突出了詩(shī)的主題。

【思考8】分析琵琶女和詩(shī)人的形象特征。

明確琵琶女：才藝超凡，地位卑賤，年老色衰，孤苦無(wú)依；

詩(shī)人：被貶九江，孤獨(dú)寂寞，感慨傷懷，失意悲涼。

【思考9】思考這篇文章的線索和行文的特點(diǎn)及效果。

明確全文以人物為線索，既寫(xiě)琵琶女的身世，又寫(xiě)詩(shī)人的感受，然后在“同是天涯淪落人”二句上會(huì)合。歌女的悲慘遭遇寫(xiě)得很具體，可算是明線；詩(shī)人的感情滲透在字里行間，隨琵琶女彈的曲子和她身世的不斷變化而蕩起層層波浪，可算是暗線。這一明一暗，一實(shí)一虛，使情節(jié)波瀾起伏。它所敘述的故事曲折感人，抒發(fā)的情感能引起人的共鳴，語(yǔ)言美而不浮華，精而不晦澀，內(nèi)容貼近生活而又有廣闊的社會(huì)性，雅俗共賞。

【思考10】對(duì)比閱讀

1.閱讀下面這首詩(shī)，試比較其與《琵琶行》在思想內(nèi)容方面的異同。

夜聞歌者，時(shí)自京城謫潯陽(yáng)宿于鄂州

白居易

夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈。

鄰船有歌者，發(fā)調(diào)堪愁絕。

歌罷繼以泣，泣聲通復(fù)咽。

尋聲見(jiàn)其人，有婦顏如雪。

獨(dú)倚帆檣立，娉婷十七八。

夜淚似真珠，雙雙墮明月。

借問(wèn)誰(shuí)家婦，歌泣何凄切？

一問(wèn)一沾襟，低眉終不說(shuō)。

明確(1)相同點(diǎn)：都寫(xiě)了歌女的悲慘命運(yùn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)她們的同情。

(2)不同點(diǎn)：本詩(shī)只是較客觀地?cái)⑹雒枥L，沒(méi)有交代歌女的身世；《琵琶行》不僅寫(xiě)了琵琶女的身世，也有詩(shī)人對(duì)自身遭遇的深切感受，反映出的社會(huì)現(xiàn)實(shí)更為深廣。

2．閱讀白居易的《夜箏》一詩(shī)，思考后面的問(wèn)題。

夜箏

白居易

紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。

弦凝指咽聲停處，別有深情一萬(wàn)重。

問(wèn)題：有學(xué)者認(rèn)為，《夜箏》是《琵琶行》的一個(gè)精妙的縮本。簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)與《琵琶行》在寫(xiě)法上的不同。

明確《琵琶行》的精彩之處在于對(duì)琵琶樂(lè)本身繪聲繪色的鋪陳描寫(xiě)；而《夜箏》則從側(cè)面落筆，所取的是《琵琶行》中用作陪襯的描寫(xiě)。

五、技巧點(diǎn)撥—鑒賞藝術(shù)特色

【任務(wù)引導(dǎo)】這是一首膾炙人口的現(xiàn)實(shí)主義杰作，它所敘述的故事曲折感人，抒發(fā)的情感能引起人的共鳴，語(yǔ)言美而不浮華，精而不晦澀，內(nèi)容貼近生活而又有廣闊的社會(huì)性，雅俗共賞。

【任務(wù)活動(dòng)】試分析概括本文的藝術(shù)特色

（一）情節(jié)曲折

在“醉不成歡慘將別"的時(shí)候，便“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”，將情節(jié)推向另一個(gè)境界。第一次琵琶演奏已畢，“東船西舫悄無(wú)言”，似乎可以結(jié)束了，忽然又“沉吟”“斂容”，琵琶女要訴說(shuō)自己的身世了。琵琶女訴說(shuō)一完，詩(shī)人便抒發(fā)自己的感慨，將自己的遭遇與琵琶女的遭遇聯(lián)系起來(lái)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。更奏一曲，樂(lè)聲進(jìn)入了高潮，但詩(shī)人不再作正面描寫(xiě)，只說(shuō)其聲“凄凄”，并“不似向前”，寫(xiě)到這里，就戛然而止。這樣，既能使人感慨不已，又能使人產(chǎn)生意深境遠(yuǎn)的感覺(jué)。這種曲折多變的情節(jié)，使琵琶女富于戲劇性的遭遇得到突出表現(xiàn)，她的琵琶絕技也得到了細(xì)致的描繪；而作者的心情和感慨也能淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。

（二）以情動(dòng)人

這首詩(shī)以情動(dòng)人，敘述事件，描寫(xiě)人物全都充滿抒彩。送客一節(jié)即以“秋瑟瑟”“慘將別"茫茫江浸月”，給環(huán)境制造了傷感的氣氛。琵琶女第一次演奏，詩(shī)人在描寫(xiě)琵琶女演奏的手法和曲調(diào)時(shí)，讓情思幽恨貫穿始終。自敘身世一段，是“幽愁暗恨"的根源，更是充滿了人物因昔盛今衰而產(chǎn)生的種種哀傷。詩(shī)人自嘆經(jīng)歷，處處以環(huán)境襯托自身的感慨，充分描寫(xiě)了漂淪流落的悲切之情。末段，凄凄的弦聲與哭泣聲相互照映，更是寫(xiě)盡了詩(shī)人的悲痛之情。全詩(shī)使用的典故很少，語(yǔ)言精練明暢。詩(shī)人逝世不久，唐宣宗李忱寫(xiě)詩(shī)吊念他說(shuō)：“童子解吟《長(zhǎng)恨》曲，胡兒能唱《琵琶》篇”。

（三）音樂(lè)描寫(xiě)精妙

這首詩(shī)最令人稱道的是詩(shī)對(duì)琵琶樂(lè)聲的描寫(xiě)。由“大弦嘈嘈如急雨"到“曲終收撥當(dāng)心畫(huà)”幾句，將抽象的、難以感知的樂(lè)曲用形象生動(dòng)的比喻模擬出來(lái)，既有聽(tīng)覺(jué)形象，又有視覺(jué)形象，讀過(guò)后讓人感到余音裊裊，余味無(wú)窮。其中“大珠小珠落玉盤(pán)"、“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”等成了寫(xiě)樂(lè)聲的經(jīng)典詩(shī)句?！凹庇?、“私語(yǔ)”、“鶯語(yǔ)"、“泉流”、“珠落玉盤(pán)"、“瓶破水迸”、“騎出刀嗚"、“裂帛”等一連串精妙的比喻匠心獨(dú)運(yùn)，無(wú)與倫比。這一段音樂(lè)描寫(xiě)與韓愈的《聽(tīng)穎師彈琴》、李賀《李憑箜篌引》和李頎的《聽(tīng)董大彈胡笳弄寄語(yǔ)房給事》并列為古典音樂(lè)的四篇妙文。但由于它的比喻平實(shí)、貼切，語(yǔ)言流暢、情感豐富，因此比其他三篇流傳更廣，也更為知名。

（四）情景交融

本詩(shī)所敘之事（秋夜江頭送客、琵琶女的悲劇命運(yùn)、作者的貶謫生活）飽含的感情成分；景物的描寫(xiě)，氣氛的烘托；人物的動(dòng)作，心理的細(xì)致描寫(xiě)；人物以抒情方式傾訴悲懷；精當(dāng)?shù)恼f(shuō)明和議論的巧妙穿插，“未成曲調(diào)先有情"似訴平生不得志”“說(shuō)盡心中無(wú)限事"初為《霓裳》后《六幺》”“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲"等等，對(duì)于塑造琵琶女的形象，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙，也是不容忽視的。凡此種種，都使這首詩(shī)滿含著抒情氣息，做到了敘事與抒情的密切融合，增強(qiáng)了作品的感彩和藝術(shù)魅力。他把歌詠者與被歌詠者的思想感情融二為一，說(shuō)你也是說(shuō)我，說(shuō)我也是說(shuō)你，命運(yùn)相同、息息相關(guān)。琵琶女?dāng)⑹錾硎篮?，?shī)人以為他們“同是天涯淪落人”；詩(shī)人敘述身世后，琵琶女則“感我此言良久立”，琵琶女再?gòu)椧磺螅?shī)人則更是“江州司馬青衫濕?！憋L(fēng)塵知己，處處動(dòng)人憐愛(ài)。

（五）精于人物塑造

《琵琶行》塑造了兩個(gè)人物形象。在中唐商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、城市畸形繁榮的生活環(huán)境里，在當(dāng)時(shí)互相傾軋、仕途險(xiǎn)惡的政治背景里，琵琶女的形象和詩(shī)人的形象，都具有其現(xiàn)實(shí)的典型意義。此詩(shī)用形象類(lèi)比法把兩人之間的悲憤情感、不幸遭遇等方面進(jìn)行類(lèi)比，最后融合為一，從而推出兩個(gè)藝術(shù)形象都有懷才不遇、淪落天涯的感慨的結(jié)論。形象類(lèi)比，抒情言志，富有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

（六）結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)

詩(shī)從“送客"起筆，繼而寫(xiě)了“尋聲”，“邀彈"詢問(wèn)”“訴衷"感慨”等一系列互相關(guān)聯(lián)，層層推進(jìn)的情節(jié)。這些情節(jié)分則各為一個(gè)場(chǎng)面，合則是一篇完整、和諧的詩(shī)篇。詩(shī)人通過(guò)對(duì)琵琶女高超的彈奏技藝的描寫(xiě)和悲涼身世的敘述，表達(dá)了對(duì)琵琶女的深切同情，同時(shí)抒發(fā)了自己“同是天涯淪落人"的苦悶與感慨。全詩(shī)主題鮮明，脈絡(luò)清晰，情感真摯，文辭優(yōu)美。

（七）語(yǔ)言生動(dòng)

作品的語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有很強(qiáng)的概括力，而且轉(zhuǎn)關(guān)跳躍，簡(jiǎn)潔靈活，所以整首詩(shī)膾炙人口，極易背誦。諸如“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”；“別有幽情暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲"；“門(mén)前冷落車(chē)馬稀，老大嫁作商人婦”；“夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干"；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，等等，凝煉優(yōu)美、叩人心扉。

六、明晰主旨

此詩(shī)通過(guò)對(duì)琵琶女高超彈奏技藝和她不幸經(jīng)歷的描述，揭露了封建社會(huì)官僚腐敗、民生凋敝、人才埋沒(méi)等不合理現(xiàn)象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)她的深切同情，也抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自己無(wú)辜被貶的憤懣之情。

七、拓展閱讀

白居易的美學(xué)觀點(diǎn)

白居易繼承儒家傳統(tǒng)美學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在社會(huì)生活中應(yīng)該發(fā)揮“察時(shí)政"泄導(dǎo)人情”的積極作用。他認(rèn)為詩(shī)歌之所以能發(fā)揮這樣的作用，是由詩(shī)歌的本質(zhì)決定的，即“詩(shī)言志"這個(gè)命題。所謂“詩(shī)者：根情、苗言、華聲、實(shí)義”，所謂“大凡人之感于事，則必動(dòng)于情，然后興于嗟嘆，發(fā)于吟詠，而形于歌詩(shī)”，概括起來(lái)，還是“詩(shī)言志”這三個(gè)字。正是詩(shī)歌的這種本質(zhì)，決定了它可以普遍地感動(dòng)人心，同時(shí)也決定了通過(guò)它可以見(jiàn)國(guó)風(fēng)之盛衰，聞王政之得失，知人情之哀樂(lè)，從而收到補(bǔ)察時(shí)政、泄導(dǎo)人情、上下交合、內(nèi)外胥悅的社會(huì)效果。

白居易這種思想的核心，顯然是以《樂(lè)記》和《毛詩(shī)大序》為代表的儒家傳統(tǒng)觀點(diǎn)。但是，白居易終究生活在唐代，而不是生活在先秦和漢代。魏晉南北朝以來(lái)美學(xué)思想發(fā)展的新潮流不可能不對(duì)他產(chǎn)生影響。他在論證詩(shī)歌“補(bǔ)察時(shí)政"泄導(dǎo)人情”的作用時(shí)，和孔穎達(dá)一樣突出強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌抒情的特性，這就是時(shí)代在他身上打下的烙印。

還有一點(diǎn)值得注意。白居易從詩(shī)歌“補(bǔ)察時(shí)政"泄導(dǎo)人情”這個(gè)大前提出發(fā)，引出一個(gè)結(jié)論，就是統(tǒng)治者應(yīng)該允許并且鼓勵(lì)老百姓把心中的喜怒哀樂(lè)之情抒發(fā)出來(lái)。白居易認(rèn)為這樣做有利于封建統(tǒng)治的鞏固，就是他說(shuō)的“善防川者，決之使導(dǎo)；善理人者，宣之使言"。這是為他的“新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)”提供理論論證，集中體現(xiàn)了他的詩(shī)歌美學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義精神。

根據(jù)詩(shī)歌“察時(shí)政"泄導(dǎo)人情”這個(gè)基本思想，白居易對(duì)梁、陳以來(lái)的詩(shī)歌提出了嚴(yán)格的批評(píng)。他說(shuō)：“至于梁、陳間，率不過(guò)嘲風(fēng)雪、弄花草而已……于是六義盡去矣。"唐詩(shī)也一樣，李白詩(shī)被他砍得只剩下不到十分之一，杜甫的詩(shī)被他砍得只剩下三四十首。李、杜尚且如此，更不要說(shuō)別的詩(shī)人了。

白居易批評(píng)的主旨是反對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作脫離社會(huì)生活的傾向，這是正確的。但是他要求每一首詩(shī)都要有政教美刺的寄托，否則就一概加以排斥，就有點(diǎn)太偏激了。也正是根據(jù)詩(shī)歌“補(bǔ)察時(shí)政”“泄導(dǎo)人情"這個(gè)基本思想，白居易對(duì)于詩(shī)歌創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)、內(nèi)容和形式提出了具體的要求：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。”他本人創(chuàng)作的《新樂(lè)府》，確實(shí)符合這些要求。

白居易的詩(shī)論，對(duì)后世的影響也是很