課題口算除法（1）學習目標一、知識與技能1、學生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百數(shù)的口算方法，學會正確、熟練地進行計算。2、引導學生將掌握的口算乘法知識遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學生遷移類推的能力。二、過程與方法通過探究過程和一些生活情境的導入，使學生初步感受兩位數(shù)除一位數(shù)的口算方法，掌握除數(shù)是一位數(shù)的口算方法。三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生認真口算和檢查的良好學習習慣教學重點：能正確進行口算。教學難點：掌握口算除法的思維方法，理解算理。教法、學法教法：情境導入法學法：自主探究法教具課件備課時間2016.2．11授課時間主備人馬秀紅授課人審核簽字（時間）蘆草溝鎮(zhèn)小學數(shù)學集體備課教案新課引入旁批一、復習導入1、口算20×3＝

50×8＝

300×6＝1000×7＝

9÷3＝

56÷7＝54÷9＝

48÷8＝2、口答。（1）80里有（）個十。（2）300里有（）個百。（3）240里有（）個十。（4）3600里有（）個百探究新知二、探究新知（一）情境引入，提出問題1學習例1(課件出示例1)從題中，你知道了哪些信息？問題是什么？怎么列式呢？（1）過渡：我們來幫助小朋友解決問題吧。提問：一共有多少張紙？平均分給幾人？怎樣理解平均分給幾人？求每人得到多少張，用什么方法計算？怎樣列式？教師板書：60÷3（2）嘗試解答60÷3（3）交流、匯報計算方法。（4）動手操作。請同學們拿出6捆小棒，分一分。（5）說說誰的方法最簡單，你喜歡用哪種方法進行口算。（6）同桌交流60÷3的口算過程。教師指導，幫助學習有困難的學生。小結口算方法：整十數(shù)除以一位數(shù)，可以把整十數(shù)看成幾個十，計算出來的結果就是多少個十。2、學習600÷3=（1）板書：600÷3=問：這道題應怎樣想呢？（2）嘗試口算600÷3=（3）提問：誰能說出600÷3的口算方法。（4）總結口算方法:整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把整百數(shù)看成幾幾個百，計算出來的結果就是多少個百。3、學習例2。（1）問：一共有幾個班上手工課？一共用去多少張彩色手工紙？怎樣理解求平均每班用了多少張，怎樣列式？板書：120÷3（2）觀察被除數(shù)與剛才所學例題中的被除數(shù)有什么不同。（3）引導學生獨立口算。（4）總結口算方法:一位數(shù)除幾百幾十的數(shù)的口算方法：把幾百幾十看成幾個十，再除以一位數(shù)，得到的商是幾個十，就是幾十。4、練一練第11頁的做一做和第12頁的做一做前半部分。集體看題，觀察每組中上下兩題的異同。驗證其運算規(guī)律是否正確（當被除數(shù)擴大到原來的10倍，除數(shù)不變時，商也擴大到原來的10倍）鞏固練習三、鞏固發(fā)展，學會學習第13頁練習三的第2題。第14頁練習三的第8題。課堂小結這節(jié)課你有何收獲，學會了什么？作業(yè)布置作業(yè)：第13頁練習三，第1題、第3題、