湘教版數(shù)學八年級上冊1.4《分式的加法和減法》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級1班

教學主題或章節(jié)：1.4《分式的加法和減法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有詳細的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內容，自然引入本節(jié)課的主題《分式的加法和減法》。導入方式簡單明了，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用了講授和互動討論相結合的方式進行教學。在講解分式的加法和減法規(guī)則時，張教師耐心講解，并通過例題讓學生進行練習。同時，張教師鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，課堂氛圍活躍。

結束階段，張教師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導學生思考和探索。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習也較為積極，組內討論熱烈。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了多媒體教學技術，通過展示PPT和相關的教學視頻，使學生更直觀地理解分式的加法和減法運算?，F(xiàn)代教育技術和工具對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握分式的加法和減法運算規(guī)則，能夠運用這些規(guī)則解決實際問題。通過課后作業(yè)和課堂練習的反饋情況來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠熟練進行分式的加法和減法運算，并對相關問題進行解答。

2.知識掌握：

學生對分式的加法和減法知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習，大部分學生能夠正確回答相關問題，并能夠運用所學知識解決實際問題。對于一些難度較大的題目，學生也能夠通過小組合作和討論來共同解決問題，顯示出對知識點的深入理解和掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，也注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過分組合作、討論交流等方式，學生在學習過程中培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。同時，教師對學生的積極表現(xiàn)和努力給予肯定和鼓勵，激發(fā)了學生的自信心和學習的積極性。此外，教師還通過聯(lián)系實際問題，引導學生思考數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學生的應用意識和解決實際問題的能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生對分式的加法和減法知識點的掌握程度較高，能夠達到預期的學習目標。同時，學生的情感態(tài)度和價值觀也得到了積極的培養(yǎng)和發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學計劃清晰，教學方法得當，教學資源準備充分。他運用了多種教學手段，如講授、討論和練習，使學生能夠更好地理解和掌握分式的加法和減法知識。他的課堂管理得當，學生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是張教師能夠引導學生主動思考和探索，培養(yǎng)了學生的學習興趣和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師可以更加注重學生的個性化學習，關注學生的不同需求和學習風格。例如，可以針對不同水平的學生提供不同難度的教學資源和練習題目，以便更好地滿足每個學生的學習需求。其次，張教師可以加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，并根據(jù)學生的反饋進行調整和改進。此外，張教師可以進一步豐富課堂活動，增加學生的互動和合作機會，讓學生在實踐中學習和應用知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張教師進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)聽課，可以進一步了解張教師在教學實踐中的進展和困惑，并提供進一步的支持和指導。為了幫助張教師成長，可以計劃采取以下支持措施：組