人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)第18課《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：人教部編版七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第18課《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)》

聽(tīng)課人員信息：

姓名：李華

職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具、多媒體等均準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)展示江南地區(qū)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)而自然導(dǎo)入新課。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張教師采用講授法，詳細(xì)講述了東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)過(guò)程。在講解過(guò)程中，張教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索歷史規(guī)律。同時(shí)，張教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張教師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師在教學(xué)過(guò)程中有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史地圖等，使抽象的歷史知識(shí)變得形象生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張教師還利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供有力支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括掌握東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)過(guò)程、理解其歷史意義等。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)有了較為全面的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)過(guò)程、重要?dú)v史事件和人物等方面的知識(shí)有較為扎實(shí)的掌握。此外，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，如分析歷史問(wèn)題的能力、合作討論的能力等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的歷史意義，使學(xué)生了解到我國(guó)歷史的豐富性和多樣性，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和歷史責(zé)任感，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，張教師能夠有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)和技能。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到全面的發(fā)展。但在課堂互動(dòng)方面，仍有部分學(xué)生參與度不高，建議張教師在今后的教學(xué)中關(guān)注這部分學(xué)生的需求，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法靈活，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造。張教師的語(yǔ)言表達(dá)清晰，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的歷史知識(shí)變得生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以更加關(guān)注學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。此外，教師可以適當(dāng)增加一些歷史背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的發(fā)生和影響。同時(shí)，教師在課堂提問(wèn)時(shí)可以更多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況并給予支持，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ诮萄谢顒?dòng)，讓教師分