湘教版九年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄3.4相似三角形的判定與性質(zhì)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版九年級(jí)上冊(cè)3.4相似三角形的判定與性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)相似三角形的判定與性質(zhì)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的備課。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段：教師通過一個(gè)實(shí)際問題引入相似三角形的概念，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段：教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講授過程中，教師語言清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解相似三角形的判定與性質(zhì)。在討論環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使學(xué)生更加深入地理解相似三角形的性質(zhì)。

結(jié)束階段：教師對(duì)相似三角形的判定與性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)相似三角形的判定與性質(zhì)的內(nèi)容感興趣。學(xué)生的專注度較高，能夠認(rèn)真聽講和參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，安靜聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等。通過多媒體的展示，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加形象直觀，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)置了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)相似三角形的判定與性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)相似三角形的判定與性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。能夠正確運(yùn)用判定條件和性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)問題的解答。對(duì)相似三角形的性質(zhì)的掌握程度較高，能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問和發(fā)表意見，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和問題解決能力。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序。教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握相似三角形的判定與性質(zhì)。師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對(duì)教學(xué)效果有明顯的支持作用。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用問題，使學(xué)生更好地理解相似三角形的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。此外，教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的個(gè)性化和針對(duì)性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，學(xué)?？梢圆扇∫恍┲С执胧椭處煶砷L(zhǎng)，如組織教師培訓(xùn)、