專業(yè)教學資源庫課程教案課程名稱：智慧關務適用專業(yè)：智慧物流教師姓名：姚琳職稱：講師課時：總學時48使用教材：《國際貿易單一窗口操作實務》關務與外貿服務專業(yè)教學資源庫項目組制關務與外貿服務教學資源庫單元教案單元內容智慧口岸概述單元序號9單元課時1教學手段多媒體教學方法說課、課程引導教學課型eq\o\ac(□,√)理論□實訓□一體化□（）教學目標能力目標:學生能夠理解智慧口岸的基本概念及其在現(xiàn)代國際貿易中的重要性。培養(yǎng)學生分析智慧口岸發(fā)展背景及趨勢的能力。提升學生運用現(xiàn)代信息技術解決口岸實際問題的能力。知識目標:掌握智慧口岸的定義、特點及其核心要素。了解智慧口岸的發(fā)展背景、國內外建設案例及未來發(fā)展趨勢。熟悉智慧口岸在提升通關效率、保障貿易安全等方面的應用。素質目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和國際化視野，關注全球貿易動態(tài)。增強學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，為未來工作打下基礎。提升學生的職業(yè)素養(yǎng)，包括責任心、嚴謹性和終身學習的意識。教學重點智慧口岸的定義、特點及其核心要素。智慧口岸的發(fā)展背景及國內外建設案例。教學難點理解智慧口岸如何運用現(xiàn)代信息技術提升口岸運作效率。分析智慧口岸在國際貿易中的實際應用及其影響。教學過程設計備注一、提出單元目標（5分鐘）教師活動：簡要介紹本節(jié)課的學習目標，包括能力目標、知識目標和素質目標。強調智慧口岸在現(xiàn)代國際貿易中的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。學生活動：認真聽講，明確學習目標。思考自己對智慧口岸的了解程度和學習期望。二、課程引導（10分鐘）教師活動：通過多媒體展示智慧口岸的相關圖片、視頻或案例，引導學生進入學習情境。提出幾個引導性問題，如“你認為什么是智慧口岸？”“智慧口岸與傳統(tǒng)口岸有何不同？”等，激發(fā)學生的思考。學生活動：觀看多媒體資料，初步感受智慧口岸的氛圍。積極思考并回答教師提出的問題，分享自己的見解。三、教師歸納總結（知識系統(tǒng)化，25分鐘）智慧口岸的定義與特征（10分鐘）教師活動：明確智慧口岸的定義，即運用現(xiàn)代信息技術對口岸監(jiān)管、通關流程、物流運輸等進行全面智能化改造。詳細闡述智慧口岸的四大特征：信息化、智能化、便捷化和安全化，并通過具體實例加以說明。學生活動：記錄并理解智慧口岸的定義和特征。小組討論并舉例說明每個特征在智慧口岸中的體現(xiàn)。智慧口岸的發(fā)展背景與關鍵技術（10分鐘）教師活動：回顧智慧口岸的發(fā)展背景，指出其產生的必然性和緊迫性。介紹智慧口岸的關鍵技術，包括物聯(lián)網技術、人工智能技術、云計算技術和大數據技術，并解釋這些技術如何支撐智慧口岸的建設。學生活動：認真聽講，理解智慧口岸的發(fā)展背景和關鍵技術。小組討論并嘗試分析這些技術如何在實際應用中提升口岸運作效率。智慧口岸的建設成效與未來發(fā)展方向（5分鐘）教師活動：通過具體數據展示智慧口岸在提高通關效率、降低企業(yè)成本、提升口岸監(jiān)管水平和促進貿易便利化等方面的顯著成效。展望智慧口岸的未來發(fā)展方向，包括推進“單一窗口”建設、發(fā)展跨境電商、建設智慧物流體系以及加強國際合作等。學生活動：記錄并理解智慧口岸的建設成效和未來發(fā)展方向。思考并討論自己認為智慧口岸未來可能的發(fā)展趨勢或創(chuàng)新點。四、任務新布置（5分鐘）將學生分成若干小組，每組分配一個與智慧口岸相關的主題（如“智慧口岸在提升通關效率方面的應用”、“物聯(lián)網技術在智慧口岸中的具體應用”等）。思政融入：結合智慧口岸的發(fā)展，引導學生思考技術創(chuàng)新對國際貿易和經濟發(fā)展的推動作用。強調在智慧口岸建設中，需要秉持開放合作、互利共贏的理念，加強國際合作與交流。思政融入：鼓勵學生關注國家發(fā)展戰(zhàn)略和行業(yè)動態(tài)，培養(yǎng)愛國情懷和責任感。思考題與作業(yè)智慧口岸與傳統(tǒng)口岸相比，有哪些顯著的優(yōu)勢？請舉例說明物聯(lián)網技術在智慧口岸中的具體應用及其效果。撰寫一篇關于智慧口岸在提升通關效率方面的應用案例分析，要求包括案例背景、具體應用、成效分析等內容。教學反思通