蘇科版數(shù)學七年級上冊第四章一元一次方程—應用教聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第四章一元一次方程—應用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習相關(guān)知識，引導學生回顧一元一次方程的基本概念，為新課的學習做好鋪墊。導入新課的方式自然且效果良好。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講解一元一次方程的應用時，教師引導學生進行分組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和解題思路。同時，教師還通過例題和練習題的方式，讓學生更好地理解和掌握一元一次方程的解法。

結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了一元一次方程在實際生活中的應用。布置了適量的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師注重引導學生主動參與課堂討論。學生參與度較高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間進行了有效的合作學習，相互討論和幫助。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握一元一次方程的基本概念和解法，并能應用于實際問題中。通過教師的講解和學生的練習，大部分學生能夠理解和記憶一元一次方程的基本概念和解法，并且能夠?qū)⑵鋺糜诮鉀Q實際問題。因此，可以說教學目標得到了明確且適切的達成。

2.知識掌握：

學生對一元一次方程的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地識別一元一次方程的基本形式，并掌握解法的基本步驟。在課堂練習和作業(yè)中，大部分學生能夠獨立地解決相關(guān)問題。然而，仍有一部分學生在解決復雜問題時，可能會出現(xiàn)錯誤或混淆。這表明他們對知識的掌握程度還有待提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，鼓勵學生積極參與課堂討論和練習。這有助于提高學生的學習興趣和動力，促進了他們的全面發(fā)展。學生之間的合作學習也培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和溝通能力。然而，仍有一部分學生對數(shù)學學習缺乏興趣，教師可以進一步關(guān)注這部分學生，尋找更多的方式來激發(fā)他們的學習熱情。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。學生對一元一次方程的知識點有較好的理解和記憶，但在解決復雜問題時仍需提高。教師的講解和方法選擇合理，能夠引導學生主動參與學習。學生的學習積極性和專注度較高，合作學習情況良好。然而，仍有一部分學生對數(shù)學學習缺乏興趣，需要教師進一步關(guān)注和引導。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分。教師在教學過程中注重引導學生主動參與，課堂互動頻繁，學生參與度較高。教師的教學方法靈活多樣，既有講授又有討論，能夠適應不同學生的學習需求。學生對一元一次方程的理解和記憶情況較好，但在解決復雜問題時仍需提高?？傮w來說，本節(jié)課的教學效果較好，最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，以及學生的高參與度和積極態(tài)度。

2.改進建議：

針對存在的問題，我提出以下具體改進措施：

(1)針對學生解決復雜問題時的困難，教師可以增加一些實例和練習題，讓學生更多地接觸和解決實際問題，提高他們的解題能力。

(2)對于對數(shù)學學習缺乏興趣的學生，教師可以嘗試采用更多有趣的教具和教學手段，如數(shù)學游戲、故事等，激發(fā)他們的學習興趣。

(3)教師可以加強與學生的個別交流，了解他們的學習需求和困難，給予個別化的指導和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

(1)組織教師培訓和研討會，提供教學資源和教學方法的支持，幫助