小學數(shù)學組聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：小學數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數(shù)的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學生的興趣。展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學方法，通過講解和讓學生互相討論，使學生理解和掌握了分數(shù)的加減法。結(jié)束階段，張老師對分數(shù)的加減法進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題并給予反饋。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對分數(shù)的加減法學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講和完成作業(yè)。學生之間的合作學習良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，學生能夠有充足的時間理解和掌握知識。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件和教具，通過圖文并茂的方式生動講解了分數(shù)的加減法，提高了教學效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，使學生更容易理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解和掌握分數(shù)的加減法、提高學生的數(shù)學思維能力以及培養(yǎng)學生的合作學習意識。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，能夠熟練運用分數(shù)的加減法解決實際問題，同時也在數(shù)學思維能力和團隊協(xié)作方面取得了一定的進步。

2.知識掌握：

在知識掌握方面，學生對分數(shù)的加減法概念、計算方法和應(yīng)用場景的理解較為深入，能夠熟練地進行分數(shù)的加減運算。同時，學生還能夠靈活運用所學知識解決實際問題，表明他們對知識的掌握程度較高。然而，仍有少部分學生在分數(shù)運算過程中容易出錯，需要進一步加強對知識點的理解和記憶。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課的教學過程中，張老師注重培養(yǎng)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。通過課堂觀察和與學生的交流，發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性較高，對數(shù)學學科產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，張老師還通過小組合作、互相幫助等方式，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作意識和樂于助人的品質(zhì)，有利于學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動頻繁且質(zhì)量高，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張老師對教學內(nèi)容的深入講解和多樣化的教學方法，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握了分數(shù)的加減法知識，同時也培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）針對部分學生分數(shù)運算容易出錯的問題，建議張老師在課堂上加強練習環(huán)節(jié)，讓學生更多地進行實際操作和反復(fù)練習，以加深對知識點的理解和記憶。

（2）針對課堂時間分配問題，建議張老師在課堂節(jié)奏控制上更加靈活，適當調(diào)整講授和互動環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握知識。

（3）針對教學資源的使用，建議張老師進一步豐富多媒體課件和教具，以更生動形象的方式展示分數(shù)的加減法運算過程，提高學生的學習興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張老師的課堂進行持續(xù)觀察和聽課。同時，計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：

（1）定期的小組教研活動，讓張老師與其他教師分享教學經(jīng)驗和心得，共同探討教學問題，提升教學水平。

（2）提供教學培訓和指導(dǎo)，邀請專業(yè)講師為張