新版華東師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《16.3可化為一元一次方程的分式方程2》聽(tīng)評(píng)課記錄9.一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年4月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：16.3可化為一元一次方程的分式方程2

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。在本次授課中，教師利用了教材、教具和多媒體等資源，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然地過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而引入新課。

（2）展開(kāi)階段：教師運(yùn)用講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握分式方程的解法。在講授過(guò)程中，教師注意啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律。

（3）結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。布置作業(yè)時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了不同難度的題目，以便鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。觀察到部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師在授課過(guò)程中，有效利用了多媒體教學(xué)資源。通過(guò)展示例題、動(dòng)畫演示等手段，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分式方程的解法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分式方程的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，表明學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高。然而，仍有部分學(xué)生在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出一定的困難，說(shuō)明這部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用還需加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問(wèn)題能力和合作能力。通過(guò)課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的積極反饋，使學(xué)生樹(shù)立了自信心，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。但在部分環(huán)節(jié)，如課堂提問(wèn)和解答環(huán)節(jié)，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度稍顯不足，建議教師在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次授課給我留下了深刻的印象，張偉教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.改進(jìn)建議：

（1）在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，建議教師給予學(xué)生更多的時(shí)間思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度。

（2）在課堂解答環(huán)節(jié)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富多媒體教學(xué)手段，如引入數(shù)學(xué)軟件、互聯(lián)網(wǎng)資源等，以提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張偉教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。在跟進(jìn)過(guò)程中，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織教師培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)水