人教版數(shù)學九年級上冊26.1.2《二次函數(shù)的圖象》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級1班

教學主題或章節(jié)：人教版數(shù)學九年級上冊26.1.2《二次函數(shù)的圖象》

聽課人員信息

聽課人姓名：李靜

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學目標的設(shè)定明確。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復(fù)習一次函數(shù)和二次函數(shù)的基礎(chǔ)知識，導(dǎo)入新課，讓學生能夠更好地理解二次函數(shù)的概念。

展開階段，張老師運用了講授和互動討論的方式，生動形象地講解了二次函數(shù)的圖象特點。在實驗環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學生自己動手操作，加深對二次函數(shù)圖象的理解。

結(jié)束階段，張老師對本次課程進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學生積極思考。學生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，表現(xiàn)出對二次函數(shù)圖象的學習興趣。學生之間能夠進行有效的合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理

張老師嚴格管理課堂紀律，學生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示二次函數(shù)圖象，使學生更加直觀地理解了二次函數(shù)的性質(zhì)。教學技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師的設(shè)計符合學生學習的實際需求。通過課堂觀察，學生們在教師的引導(dǎo)下，成功地掌握了二次函數(shù)圖象的基本知識，并能夠運用所學知識解決實際問題。因此，可以認為學生達到了預(yù)期的學習目標。

2.知識掌握

學生們在課堂中對二次函數(shù)圖象的知識點有了深入的理解，并能夠熟練地記憶相關(guān)概念。在技能掌握方面，學生們能夠通過動手實驗、觀察分析等方式，掌握如何繪制和解讀二次函數(shù)圖象。此外，學生們還能夠在教師的引導(dǎo)下，運用所學知識進行問題解決，體現(xiàn)了良好的知識掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，鼓勵學生主動探索、發(fā)現(xiàn)問題。通過課堂討論和實驗操作，學生們能夠感受到數(shù)學學習的樂趣，激發(fā)了對數(shù)學學科的興趣。同時，教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，讓學生在合作學習中感受到團隊協(xié)作的重要性。這些都有利于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序。他運用多種教學方法，注重師生互動，使學生能夠積極參與課堂，有效掌握了二次函數(shù)圖象的知識。最突出的優(yōu)點是，他能夠引導(dǎo)學生主動探索，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力和團隊合作意識。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學生的反饋，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保學生能夠跟上教學進度。其次，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加學生自主操作的時間，讓學生在實踐中更深入地理解二次函數(shù)圖象的性質(zhì)。此外，教師還可以通過課堂提問等方式，進一步了解學生的學習情況，為下一步教學提供依據(jù)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注，可以為張老師提供更多有針對性的建議，幫助他進一步提升教學質(zhì)量。