北師大版道德與法治九年級上冊第1課第1站《我們生活的變遷》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第1課第1站《我們生活的變遷》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于我國社會變遷的視頻，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張華教師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他運(yùn)用生動的例子和生活中的實(shí)例，使抽象的理論變得易于理解。同時，他鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的思考能力和口頭表達(dá)能力。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了生活中的變遷對個人成長的重要性，并布置了相關(guān)的思考作業(yè)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的交流，頻繁提問并給予學(xué)生積極的反饋，使學(xué)生能夠保持高度的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動與教師互動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件和視頻資源的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解我國生活的變遷，認(rèn)識到變遷對個人成長的影響，并培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和口頭表達(dá)能力。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對生活中的變遷有了更深入的理解，并在思考和討論中展現(xiàn)了自己的觀點(diǎn)。

2.知識掌握：

學(xué)生對課堂中的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對我國社會的變遷有了清晰的認(rèn)識，能夠舉例說明變遷的方面和影響。同時，學(xué)生在討論中展現(xiàn)了對自己生活中變遷的觀察和思考，表明他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生對生活中的變遷有了更深入的認(rèn)識，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。學(xué)生們表現(xiàn)出對社會的關(guān)注和責(zé)任感，能夠理解變遷對個人成長的重要性。在討論中，他們展現(xiàn)出尊重他人觀點(diǎn)、傾聽他人意見的態(tài)度，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅獲得了知識，還提升了自身的情感態(tài)度和價值觀，使他們在道德與法治方面得到了良好的教育。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華教師執(zhí)教的《我們生活的變遷》這一課時整體印象良好。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。張華教師的教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和口頭表達(dá)能力。此外，他對學(xué)生的關(guān)注和鼓勵，以及對課堂紀(jì)律的控制，都體現(xiàn)了他作為一位優(yōu)秀教師的專業(yè)素質(zhì)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以更加引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，從而提高討論的深度。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以更加多樣化和豐富化，例如引入更多的案例分析，使學(xué)生能夠更好地理解理論知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張華教師后續(xù)的課程進(jìn)行聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期的聽課和教學(xué)研討，幫助張華教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可以提供一些專業(yè)培訓(xùn)