大班數(shù)學(xué)課教案《我會看時鐘》反思

736.1434291、大班數(shù)學(xué)課教案《我會看時鐘》反思教

學(xué)目標(biāo)

1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，知道時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.學(xué)會看整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3.增強(qiáng)時間觀念，體驗(yàn)游戲的快樂。

4?進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

5,讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)打算

閱歷打算：對熟悉時鐘已有一定的知識閱歷，并了解

幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

物質(zhì)打算：課件，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實(shí)物

投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。

教學(xué)過程

一、猜謎引題，熟悉時鐘

1.猜謎引題，激發(fā)愛好

2.溝通閱歷，理解用途

小結(jié)：時鐘是我們的好伴侶，可以提醒我們：現(xiàn)在是

什么時間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我

們的生活少不了它。

3,播放課件，熟悉時鐘

引導(dǎo)語：假如我們要把圓變成時鐘要添加什么？有哪

些數(shù)字？數(shù)字排列有規(guī)律嗎？長針叫什么？短針叫什么?

小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的挨次排列，長

針叫分針，短針叫時針時針比較粗，分針比較細(xì)。分針走得

快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數(shù)字,

這就是一小時。

二、操作學(xué)習(xí)，熟悉整點(diǎn)與半點(diǎn)

1.觀察課件，熟悉整點(diǎn)

小結(jié)：原來分針指在12,時針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

2.分組操作，鞏固整點(diǎn)

a看時撥鐘b看時間對應(yīng)畫時鐘

c對應(yīng)時間插卡d時間時鐘對對碰

3.觀察課件，熟悉半點(diǎn)

小結(jié)：當(dāng)分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的

數(shù)字中間，時針剛走過幾，就是幾點(diǎn)半。

4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”

小結(jié)：小伴侶們每日都要做很多事情。而且你們馬上

就要上小學(xué)了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙,

提醒我們做好每日該做的事情，按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我

們一起做一個守時的好寶寶吧！

三、游戲體驗(yàn)，復(fù)習(xí)鞏固

游戲名稱：老狼老狼幾點(diǎn)鐘

老師講解游戲規(guī)章：老師當(dāng)老狼，小伴侶們當(dāng)小羊。

老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點(diǎn)時，小羊就

把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。

假如撥錯時間，可能會被老狼吃掉。

創(chuàng)作感悟：

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！”從小

培育幼兒的時間觀念，讓幼兒知道時間的珍貴，懂得愛惜時

間，特殊是對于馬上就要跨入小學(xué)大門的大班幼兒，開展此

類活動很有必要也很有意義。本次活動中，老師留意結(jié)合幼

兒熟悉的生活閱歷，引導(dǎo)幼兒主動探究，增進(jìn)幼兒對時鐘的

進(jìn)一步了解，取得較好的效果。

1.活動來源于生活又高于生活

《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對四周的事物、

現(xiàn)象感愛好，有奇怪心和求知欲。能住適當(dāng)?shù)姆绞奖?/p>

達(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。”闡明科學(xué)教學(xué)應(yīng)從幼兒的生

活閱歷和已有知識背景動身，為幼兒提供充分從事科學(xué)活動

和溝通的機(jī)會。活動中老師采納幼兒在園的一日生活作為熟

悉時鐘的載體，使幼兀充分感受時鐘對學(xué)習(xí)、生活的很大幫

助，真實(shí)體會到時鐘就在身邊的生活中，從而激起學(xué)習(xí)情趣

和學(xué)習(xí)動機(jī)，主動去探究新知。

2.為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會

科學(xué)的知識、思想、方法必須由幼兒在實(shí)踐活動中理

解、感悟、進(jìn)展，不是單純依靠老師的講解去獲得。在活動

中，老師為幼兒提供操作的機(jī)會，并讓幼兒根據(jù)自己的愛好

分組共同合作完成，幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知閱歷和剛學(xué)到的知

識進(jìn)行操作，體驗(yàn)到成功的樂趣。幼兒操作結(jié)束后，老師通

過提問與幼兒互動，給幼兒有一個溝通表達(dá)機(jī)會，引導(dǎo)幼兒

熟悉時鐘，讓幼兒自主自覺把握時間的概念，老師是在幼兒

回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的，不僅肯定了幼兒的想法，而且在

幼兒原由的知識層面上作了提升，體現(xiàn)“幼兒在前，老師在

后”的教育觀。

3,體現(xiàn)良好的師幼互動

不難看出，老師在活動中運(yùn)用幽默、簡潔的語言，留

足時間反問，擅長觀察、果斷決策，針對幼兒的表現(xiàn)，敬重

幼兒的活動愛好，讓幼兒在樂觀互動的活動氛圍中進(jìn)行探究

活動，調(diào)動了幼兒活動的樂觀性，促進(jìn)了活動的順利開展。

分組練習(xí)則為幼兒提供了動手操作的實(shí)踐機(jī)會，不但激發(fā)了

幼兒探究事物的愛好，也培育了幼兒的觀察力和動手操作能

力。最后，老師通過《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲給枯燥的數(shù)

學(xué)活動帶來了歡快，讓幼兒在玩中學(xué)的同時也鞏固了幼兒對

整點(diǎn)、半點(diǎn)的熟悉，活動在愉快的氛圍中結(jié)束。

活動反思

從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，樂觀參加

活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子/門14人一組，

自己想方法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培育

了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看

時鐘及關(guān)注時間的愛好。

2、大班數(shù)學(xué)課教案《我會看時鐘》反思設(shè)計(jì)意圖

俗話說：”一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笨梢?/p>

時間是多么的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象，他們一

般體會不到時間的重要性。平時，與家長溝通，聽到家長報

怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。另外，大

班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)

必須嚴(yán)格遵守時間限制，在一定時間內(nèi)必須完成一定的任務(wù)。

所以從幼兒園大班開頭就要幫助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良

好的作息習(xí)慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的

工具，因而設(shè)計(jì)教學(xué)活動《我會看時鐘》，以此為契機(jī)，生

成有關(guān)時間的主題活動，引起幼兒對時間的關(guān)注。

在幼兒學(xué)會看時鐘的活動之后，繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代

的計(jì)時工具有哪些，如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等，引導(dǎo)

幼兒收集有關(guān)從古至今計(jì)時工具的進(jìn)展，即豐富了幼兒有關(guān)

計(jì)時工具的知識，又培育了幼兒收集信息的能力，支持激勵

收集信息的幼兒溝通收集的信息，學(xué)會與人共享其它幼兒學(xué)

會傾聽敬重別人的觀點(diǎn)和閱歷，同時增強(qiáng)收集信息的愛好。

從了解計(jì)時工具的進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影

響，培育他們對科學(xué)的愛好，激發(fā)他們的制造欲望。

幼兒對時間的熟悉與生活閱歷親密相關(guān)。因此，平時

要從幼兒的生活入手進(jìn)行滲透。如把早起床、早餐、入園、

做操、活動等時間較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式（畫出

鐘表的時間，并用圖畫表示相應(yīng)的活動內(nèi)容）表示各生活環(huán)

節(jié)的時間和活動內(nèi)容，并配以簡潔的文字（或指導(dǎo)幼兒簡潔

畫出相應(yīng)的活動內(nèi)容），按一定的挨次排列起來。親密聯(lián)系

幼兒的實(shí)際生活，引領(lǐng)幼兒感知單位時間的長短，如，1分

鐘有多長，在1分鐘內(nèi)我們可以做什么？在家里，起床用多

長時間等，潛意識讓幼兒知道動作的快慢與節(jié)約時間的關(guān)系,

初步學(xué)會打理時間，把握時間，充分利用時間。在一日活動

各環(huán)節(jié)的開頭及結(jié)束，引導(dǎo)幼兒看時鐘，了解每項(xiàng)活動所用

的時間，讓幼兒充分感知時間，避開做事拖拉的不良習(xí)慣。

家長工作：建議家長在家準(zhǔn)時提醒督促幼兒遵守作息

時間，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、通過操作和游戲，培育幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意

識和能力。

2、學(xué)會看整點(diǎn)。

3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉

快的情緒體驗(yàn)。

活動打算

1、實(shí)物時鐘3個。

2、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字1-12。

活動進(jìn)程

一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的愛好。

1、師：小伴侶，今日老師給大家請來了一位好伴侶，

猜猜它是誰？“快思老師.教.案網(wǎng)出處”仔細(xì)聽：滴嗒滴嗒，

滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告知我們什么時

候睡，什么時候起。

2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘

表？

［設(shè)計(jì)意圖：將好聽的謎語，作為活動的開頭，激發(fā)

了幼兒關(guān)注時鐘的愛好問題："你在哪里見過時鐘？”直接指

向幼兒的相關(guān)閱歷，引導(dǎo)幼兒知道時間在人們生活中的作

用。］

二、熟悉時鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

1、感知鐘面。

引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？(請幼兒溝

通。)時鐘上到底有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的？指針是怎

樣跑的？請小伴侶仔細(xì)看一看。(每組一個時鐘，請幼兒與同

伴觀察溝通，老師每組專心傾聽，了解幼兒的觀察能力。)

師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解：

(1)有1-12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字

之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等引導(dǎo)幼兒扮演時鐘

12個數(shù)字，仿照小時鐘站好，體驗(yàn)時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。

了解時針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字知道

指針是順時運(yùn)轉(zhuǎn)。

［設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、

討論鐘面及我做小數(shù)字等活動，幫助幼兒在感性閱歷的支撐

下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，孩子們

在參加小組討論、探究過程中，相互借鑒、相互補(bǔ)充，調(diào)動

了孩子學(xué)習(xí)的主動性，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，提高了孩

子獨(dú)立獵取知識的能力。］

2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問："這是幾點(diǎn)?

為什么？你是怎么知道的？”引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律,

知道表示整點(diǎn)時，分鏟指12,時針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游

戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，老師撥出時間，幼兒快速說

出時間老師說出時間，幼兒快速撥出時間。

［設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、推理找規(guī)律，提供可操作的

時鐘材料，為每個幼兀都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探

究熟悉整點(diǎn)提供活動的條件，使他們感受科學(xué)探究的過程和

方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。］

三、改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

老師與幼兒商討游戲玩法，激勵幼兒自主游戲。

規(guī)章：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。

［設(shè)計(jì)意圖：孩子自主游戲時，需要思考：角色的分

配一多少人扮演數(shù)字，幾個人扮演指針游戲的組織一數(shù)字怎

樣站，指針怎樣站游戲的玩法一時針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正

確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、

商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能

力得到充分展現(xiàn)，對時鐘的熟悉更加深刻，孩子的探究能力、

與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高，并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問題

及與同伴合作游戲的樂趣。）

活動反思

本節(jié)活動由于代表煙臺市特級老師向全市老師展現(xiàn)

的教學(xué)活動，因而多次地在不同班級試講。從活動中可以看

出，孩子們的情緒非常好，樂觀參加活動，尤其是游戲《老

狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想方法站成時鐘

的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培育了孩子們的合作與管

理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的愛

好。

3、大班數(shù)學(xué)課教案《我會看時鐘》反思設(shè)計(jì)意圖

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰J可見

時間是多么的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象，他們一

般體會不到時間的重要性。平時，與家長溝通，聽到家長報

怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。另外，大

班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)

必須嚴(yán)格遵守時間限制，在一定時間內(nèi)必須完成一定的任務(wù)。

所以從幼兒園大班開頭就要幫助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良

好的作息習(xí)慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的

工具，因而設(shè)計(jì)教學(xué)活動《我會看時鐘》，以此為契機(jī)，生

成有關(guān)時間的主題活動，引起幼兒對時間的關(guān)注。

在幼兒學(xué)會看時鐘的活動之后，繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代

的計(jì)時工具有哪些，如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等，引導(dǎo)

幼兒收集有關(guān)從古至今計(jì)時工具的進(jìn)展，即豐富了幼兒有關(guān)

計(jì)時工具的知識，又培育了幼兒收集信息的能力，支持激勵

收集信息的幼兒溝通收集的信息，學(xué)會與人共享其它幼兒學(xué)

會傾聽敬重別人的觀點(diǎn)和閱歷，同時增強(qiáng)收集信息的愛好。

從了解計(jì)時工具的進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影

響，培育他們對科學(xué)的愛好，激發(fā)他們的制造欲望。

幼兒對時間的熟悉與生活閱歷親密相關(guān)。因此，平時

要從幼兒的生活入手進(jìn)行滲透。如把早起床、早餐、入園、

做操、活動等時間較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式（畫出

鐘表的時間，并用圖畫表示相應(yīng)的活動內(nèi)容）表示各生活環(huán)

節(jié)的時間和活動內(nèi)容，并配以簡潔的文字（或指導(dǎo)幼兒簡潔

畫出相應(yīng)的活動內(nèi)容），按一定的挨次排列起來。親密聯(lián)系

幼兒的實(shí)際生活，引領(lǐng)幼兒感知單位時間的長短，如，1分

鐘有多長，在1分鐘內(nèi)我們可以做什么？在家里，起床用多

長時間等，潛意識讓幼兒知道動作的快慢與節(jié)約時間的關(guān)系,

初步學(xué)會打理時間，把握時間，充分利用時間。在一日活動

各環(huán)節(jié)的開頭及結(jié)束，引導(dǎo)幼兒看時鐘，了解每項(xiàng)活動所用

的時間，讓幼兒充分感知時間，避開做事拖拉的不良習(xí)慣。

家長工作：建議家長在家準(zhǔn)時提醒督促幼兒遵守作息

時間，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、通過操作和游戲，培育幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意

識和能力。

2、學(xué)會看整點(diǎn)。

2、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、

規(guī)律性。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感

受集體活動的樂趣。

活動打算

1、實(shí)物時鐘3個。

2、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字1—12。

活動進(jìn)程

一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的愛好。

1、師：小伴侶，今日老師給大家請來了一位好伴侶，

猜猜它是誰？仔細(xì)聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，

會說沒有嘴，它會告知我們什么時候睡，什么時候起。

2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘

表？

［設(shè)計(jì)意圖：將好聽的謎語，作為活動的開頭，激發(fā)

了幼兒關(guān)注時鐘的愛好問題：“你在哪里見過時鐘？”直接指

向幼兒的相關(guān)閱歷，引導(dǎo)幼兒知道時間在人們生活中的作

用。］

二、熟悉時鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

1、感知鐘面。

引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請幼兒溝

通。）

時鐘上到底有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的？指針是

怎樣跑的？請小伴侶仔細(xì)看一看。(每組一個時鐘，請幼兒與

同伴觀察溝通，老師每組專心傾聽，了解幼兒的觀察能力。)

師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解：

(1)有『12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字

之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等引導(dǎo)幼兒扮演時鐘

12個數(shù)字，仿照小時鐘站好，體驗(yàn)時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。

了解時針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字知道

指針是順時運(yùn)轉(zhuǎn)。

［設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、

討論鐘面及我做小數(shù)字等活動，幫助幼兒在感性閱歷的支撐

下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，孩子們

在參加小組討論、探究過程中，相互借鑒、相互補(bǔ)充，調(diào)動

了孩子學(xué)習(xí)的主動性，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，提高了孩

子獨(dú)立獵取知識的能力。］

2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問：“這是幾點(diǎn)?

為什么？你是怎么知道的？”

引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時,

分針指12,時針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操

作練習(xí)，如，老師撥出時間，幼兒快速說出時間老師說出時

間，幼兒快速撥出時間。

［設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、推理找規(guī)律，提供可操作的

時鐘材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探

究熟悉整點(diǎn)提供活動的條件，使他們感受科學(xué)探究的過程和

方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。］

三、改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

老師與幼兒商討游戲玩法，激勵幼兒自主游戲。

規(guī)章：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。

［設(shè)計(jì)意圖：孩子自主游戲時，需要思考：角色的分

配一一多少人扮演數(shù)字，幾個人扮演指針游戲的組織一一數(shù)

宇怎樣站，指針怎樣站游戲的玩法一一時針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)

才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、

嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子的

組織能力得到充分展現(xiàn)，對時鐘的熟悉更加深刻，孩子的探

究能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高，并體驗(yàn)到獨(dú)立

解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。）

活動反思

本節(jié)活動由于代表煙臺市特級老師向全市老師展現(xiàn)

的教學(xué)活動，因而多次地在不同班級試講。從活動中可以看

出，孩子們的情緒非常好，樂觀參加活動，尤其是游戲《老

狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想方法站成時鐘

的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培育了孩子們的合作與管

理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的愛

好。

4、大班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉時鐘整點(diǎn)教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會

辨認(rèn)整點(diǎn)。

2、能結(jié)合一日活動的作息時間表撥整點(diǎn)，建立初步

的時間概念。

3、進(jìn)展目測力、判定力。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動打算：

物質(zhì)打算：實(shí)物大鐘6個，小鬧鐘人手一個，自制時

鐘人手一個時鐘課件。

閱歷打算：事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中，供幼兒

自由觀察老師有目的結(jié)合一日活動的作息時間，提醒幼兒看

點(diǎn)鐘進(jìn)行各項(xiàng)活動。

活動過程：

一、老師以鐘表店老板的身份出示各種實(shí)物鬧鐘，引

出活動內(nèi)容。

★以提問的方式，請幼兒說出點(diǎn)鐘在生活中的作用。

“假如我們的生活沒有點(diǎn)鐘那會怎樣？”（它會提醒我

們幾點(diǎn)了該干什么事了。）

二、熟悉鐘面，了解鐘的結(jié)構(gòu)。

1、以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒給各種點(diǎn)鐘找相同。

“第一個游戲就是“找相同”「它們的形狀不太一樣，

但是他們身上有相同的地方，小伴侶你們能找出來嗎？”

2、利用課件幫助幼兒梳理自己的發(fā)現(xiàn)。

課件重點(diǎn)：

①熟悉分針和時針：看點(diǎn)鐘只要看這兩個針就知道是

幾點(diǎn)了。

②每個鐘上的12個數(shù)字排得是不是都一樣？

三、了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

1、幼兒操作實(shí)物時鐘，了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

★“時針和分針和小伴侶一樣都很愛運(yùn)動，它們每日

都要進(jìn)行跑步競賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。

請你們猜猜誰會贏?好，競賽就要開頭了，預(yù)備一開頭！”

★“分針和時針跑的時候，你看到了什么？還發(fā)現(xiàn)了

什么隱秘？”

2、老師利用課件幫助幼兒梳理和驗(yàn)證。

與幼兒一起小結(jié)：“分針走一圈，時針走一格（數(shù)字），

這就是一小時?！?/p>

四、出示“整點(diǎn)作息表”，引導(dǎo)幼兒觀察并熟悉整點(diǎn)。

1、“現(xiàn)在是7點(diǎn)整（10點(diǎn)、11點(diǎn)），小伴，呂在干什么？”

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這三個時間都有一個共同的地方，

分針都是指向數(shù)字12。

3、與幼兒一起小結(jié)：★整點(diǎn)時，分針都指向數(shù)字12

上

★當(dāng)分針指向12上，時針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。

4、利用課件再次出示四個鐘面，請幼兒辨認(rèn)各是幾

點(diǎn)。

五、學(xué)習(xí)撥時鐘。

依次演示三幅圖片，請幼兒看圖片說出畫面的內(nèi)容，

（小伴侶上幼兒園、午睡、放學(xué)離園）說出那應(yīng)該是幾點(diǎn)？你

會撥出這個時間嗎？（幼兒用自制小時鐘撥）

六、以游戲的口吻結(jié)束活動。

今日太高興了，由于我們小伴侶學(xué)會自己看整點(diǎn)，還

學(xué)會了撥整點(diǎn)，希望小伴侶能夠?qū)W會看點(diǎn)鐘做事情，做到上

學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

活動延長：

1、繼續(xù)投放實(shí)物點(diǎn)鐘，供幼兒觀察、探究。

2、游戲《抽牌撥鐘》

兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，根據(jù)背面的

時間在小鐘面上撥出相應(yīng)的時間。撥對了，牌就由他收起，

換另一人繼續(xù)抽牌。

活動反思：

《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼

兒，才能真正幫助幼人。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注

的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀

察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通

中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,

所以，為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識，我選擇了這個活動

下鄉(xiāng)。

我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)

幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實(shí)現(xiàn)

學(xué)習(xí)和進(jìn)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感

知后，我更注意目標(biāo)2的制定與落實(shí)。

通過《指南》的學(xué)習(xí)，在打算過程中也有很大的轉(zhuǎn)變，

以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼

續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的愛

好不長期，甚至老師精心打算的材料得不到孩子們的喜歡。

現(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘

并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸

引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，

從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或需要，我們

就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會怎么去觀察和

怎么去解決問題，突出他們的主動性?；顒诱n件的圖片，采

納他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的

再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常好，能正

確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

整個活動過程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀察和

感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個

理念。在活動引入的設(shè)計(jì)，我留意到自然、有效的方式進(jìn)行。

以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。假如

拋給幼兒的是簡潔的“時鐘有是什么用？“幼兒可能會出現(xiàn)

一時的不解，引發(fā)不了幼兒的愛好，換成通俗易懂的提問，

不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解

決這個問題，不要老師過多的語言解釋。

感性閱歷和愛好在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這

些感性的閱歷后，我就從幼兒的愛好動身，以游戲的方式熟

悉時鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、競賽跑等等。緊緊

抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點(diǎn)，建立時間概念,

突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促

使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

對時鐘結(jié)構(gòu)的熟悉幼兒還很愛好，如：在“找相同”

的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣

的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒

的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更希望幼兒通過這些活

動能學(xué)會看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做

一個守時好孩子。

5、大班數(shù)學(xué)活動教案：我會看日歷教案（附教學(xué)反思）

活動設(shè)計(jì)背景

小伴侶到了大班應(yīng)該有一定的時間概念，在平時間小

伴侶今日是星期幾的時候，很多小伴侶都不能正確說出，通

過思考我便設(shè)計(jì)了這堂課，讓幼兒能夠?qū)W會看日歷。

活動目標(biāo)

L學(xué)習(xí)看日歷，知道一個星期中每日的名稱和挨次。

2.知道日歷的意義，并能按指定條件找到日歷上的位

置。

3,讓幼兒在探究中學(xué)會思考，并讓幼兒學(xué)會和同伴協(xié)

作。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)得思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道一個星期中每日的名稱和挨次

難點(diǎn)：按指定條件找到日歷上的位置

活動打算

大的日歷一份，老師自制5月和9月的日歷各一份

幼兒人手一份日歷，鉛筆，幼兒會熟悉廣30的數(shù)字

活動過程

一.創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

1,猜謎語，引出內(nèi)容（日歷）

2.熟悉日歷的種類（年歷、臺歷、掛歷等）

二、帶領(lǐng)幼兒聽故事了解日歷，并結(jié)合廣30的數(shù)字

三、出示一張大日歷讓幼兒觀察，并讓幼兒說出上面

看到了些什么？

（老師在這個環(huán)節(jié)仔細(xì)講解日歷上面的數(shù)字的含義，

講解每個格子的含義，講解日歷上面的數(shù)字有不同顏色的含

義）

四、熟悉星期

（告知幼兒一個星期有7天，而這7天用了不同的顏

色來表示）

五、老師出示5月和9月的2張掛圖，帶領(lǐng)幼兒熟悉

日期

老師讓幼兒先找年份，再找月份，最后找?guī)滋?，并?/p>

導(dǎo)幼兒找出5月1日和9月10日

六、老師給幼九發(fā)一張日歷表，讓幼兒根據(jù)老師指定

的條件在日歷上找出相應(yīng)的位置，并讓幼兒說出你找到的是

幾月幾日。

七、幼兒操作，老師指導(dǎo)

八、總結(jié)，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

活動開頭時我先讓幼兒熟悉日歷，掛歷，臺歷，讓幼

兒看一看，說一說，你在日歷上看到了什么？孩子們很奇

怪，大家都在不停的開動腦筋，有的發(fā)現(xiàn)圖案不同，

數(shù)字不同等，我利用著一環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合以往學(xué)過的知識,

充分地發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)散性思維。

活動前我有意識地收集了很多日歷，以便孩子們在接

下來找節(jié)日的環(huán)節(jié)中操作探究，孩子們對日歷很感愛好，在

找的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不能正確找出日子，但經(jīng)過多

次的練習(xí)，孩子們基本上能按老師指定的條件找到相應(yīng)的日

期，孩子們也相當(dāng)?shù)赜谐删透小?/p>

整個活動下來老師感覺孩子們學(xué)得很輕松，而且效果

有好好，孩子們學(xué)得很快樂，但美中不足的就是老師講得太

多，影響了孩子們自己發(fā)揮和想象的空間。

6、大班數(shù)學(xué)活動教案：我會看時鐘教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)意圖

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笨梢?/p>

時間是多么的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象，他們一

般體會不到時間的重要性。平時，與家長溝通，聽到家長報

怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。另外，大

班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)

必須嚴(yán)格遵守時間限制，在一定時間內(nèi)必須完成一定的任務(wù)。

所以從幼兒園大班開頭就要幫助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良

好的作息習(xí)慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的

工具，因而設(shè)計(jì)教學(xué)活動《我會看時鐘》，以此為契機(jī)，生

成有關(guān)時間的主題活動，引起幼兒對時間的關(guān)注。

在幼兒學(xué)會看時鐘的活動之后，繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代

的計(jì)時工具有哪些，如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等，引導(dǎo)

幼兒收集有關(guān)從古至今計(jì)時工具的進(jìn)展，即豐富了幼兒有關(guān)

計(jì)時工具的知識，又培育了幼兒收集信息的能力，支持激勵

收集信息的幼兒溝通收集的信息，學(xué)會與人共享其它幼兒學(xué)

會傾聽敬重別人的觀點(diǎn)和閱歷，同時增強(qiáng)收集信息的愛好。

從了解計(jì)時工具的進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影

響，培育他們對科學(xué)的愛好，激發(fā)他們的制造欲望。

幼兒對時間的熟悉與生活閱歷親密相關(guān)。因此，平時

要從幼兒的生活入手進(jìn)行滲透。如把早起床、早餐、入園、

做操、活動等時間較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式（畫出

鐘表的時間，并用圖畫表示相應(yīng)的活動內(nèi)容）表示各生活環(huán)

節(jié)的時間和活動內(nèi)容，并配以簡潔的文字（或指導(dǎo)幼兒簡潔

畫出相應(yīng)的活動內(nèi)容），按一定的挨次排列起來。親密聯(lián)系

幼兒的實(shí)際生活，引領(lǐng)幼兒感知單位時間的長短，如，1分

鐘有多長，在1分鐘內(nèi)我們可以做什么？在家里，起床用多

長時間等，潛意識讓幼兒知道動作的快慢與節(jié)約時間的關(guān)系,

初步學(xué)會打理時間，把握時間，充分利用時間。在一日活動

各環(huán)節(jié)的開頭及結(jié)束，引導(dǎo)幼兒看時鐘，了解每項(xiàng)活動所用

的時間，讓幼兒充分感知時間，避開做事拖拉的不良習(xí)慣。

家長工作：建議家長在家準(zhǔn)時提醒督促幼兒遵守作息

時間，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、通過操作和游戲，培育幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意

識和能力。

2、學(xué)會看整點(diǎn)。

3、進(jìn)展目測力、判定力。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、培育幼兒比較和判定的能力。

活動打算

1、實(shí)物時鐘3個。

2、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字1—12。

活動進(jìn)程

一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的愛好。

1、師：小伴侶，今日老師給大家請來了一位好伴侶,

猜猜它是誰？仔細(xì)聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，

會說沒有嘴，它會告知我們什么時候睡，什么時候起。

2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘

表？

［設(shè)計(jì)意圖：將好聽的謎語，作為活動的開頭，激發(fā)

了幼兒關(guān)注時鐘的愛好問題：“你在哪里見過時鐘？”直接指

向幼兒的相關(guān)閱歷，引導(dǎo)幼兒知道時間在人們生活中的作

用。］

二、熟悉時鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

1、感知鐘面。

引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？(請幼兒溝

通。)

時鐘上到底有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的？指針是

怎樣跑的？請小伴侶仔細(xì)看一看。(每組一個時鐘，請幼兒與

同伴觀察溝通，老師每組專心傾聽，了解幼兒的觀察能力。)

師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解：

(1)有1-12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字

之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等引導(dǎo)幼兒扮演時鐘

12個數(shù)字，仿照小時鐘站好，體驗(yàn)時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。

了解時針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字知道

指針是順時運(yùn)轉(zhuǎn)。

［設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、

討論鐘面及我做小數(shù)字等活動，幫助幼兒在感性閱歷的支撐

下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，孩子們

在參加小組討論、探究過程中，相互借鑒、相互補(bǔ)充，調(diào)動

了孩子學(xué)習(xí)的主動性，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，提高了孩

子獨(dú)立獵取知識的能力。］

2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。

依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問：“這是幾點(diǎn)？

為什么？你是怎么知道的？”

引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時,

分針指12,時針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操

作練習(xí)，如，老師撥出時間，幼兒快速說出時間老師說出時

間，幼兒快速撥出時間。

［設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、推理找規(guī)律，提供可操作的

時鐘材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探

究熟悉整點(diǎn)提供活動的條件，使他們感受科學(xué)探究的過程和

方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。］

三、改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

老師與幼兒商討游戲玩法，激勵幼兒自主游戲。

規(guī)章：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。

［設(shè)計(jì)意圖：孩子自主游戲時，需要思考：角色的分

配一一多少人扮演數(shù)字，幾個人扮演指針游戲的組織一一數(shù)

字怎樣站，指針怎樣站游戲的玩法一一時針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)

才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、

嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子的

組織能力得到充分展現(xiàn)，對時鐘的熟悉更加深刻，孩子的探

究能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高，并體驗(yàn)到獨(dú)立

解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。）

活動反思

本節(jié)活動由于代表煙臺市特級老師向全市老師展現(xiàn)

的教學(xué)活動，因而多次地在不同班級試講。從活動中可以看

出，孩子們的情緒非常好，樂觀參加活動，尤其是游戲《老

狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想方法站成時鐘

的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培育了孩子們的合作與管

理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的愛

好。

7、大班數(shù)學(xué)《自然測量》教案反思活動目標(biāo)：

1、初步選擇和使用材料與工具，在探究中樂觀思考，

從而把握正確的測量方法。

2、喜歡動手操作，萌發(fā)探究四周事物的愛好。

3、培育幼兒的觀察能力和探究能力。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動打算：

1、老師用具：記錄紙、水彩筆。幼兒用品：幼兒人

手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、

圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室布置成‘寶寶學(xué)園’的環(huán)境。

活動過程：

一、老師以“幫助小動物測量'寶寶學(xué)園'用具”引

題。

結(jié)合自由探究活動，引導(dǎo)幼兒溝通、學(xué)習(xí)正確的測量

方法。

1導(dǎo)入：

師：“小動物們想在森林里建筑自己的‘動物學(xué)園'，

可是‘動物學(xué)園'里的東西要怎么來設(shè)計(jì)和建筑呢？熊貓校

長認(rèn)為我們教室的用具和玩具都很適合它們，可是它們不知

道這些東西的尺寸。所以想請我們幫助它們來量一量、記一

記，然后把這些測量的結(jié)果告知它們，好讓它們照著這些樣

子來建筑自己的‘動物學(xué)園'。”

2、老師讓小伴侶們探究學(xué)習(xí)用吸管測量自己坐的椅

子的高度，老師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測量及記錄的方法。

(1)師：“我們教室里的小椅子高度正好很適合小動物

們。所以，我為每個人都打算了一根吸管和一張記錄表，請

大家用吸管來量一量、記一記，看誰能更正確地測量和記錄

自己椅子的高度J

(2)老師提問：“你是怎么量的？量了幾次？”

(3)請有不同結(jié)果的兩位幼兒示范用吸管測量椅子的

高度，師生共同尋找正確的測量方法。師：“他們的方法都

不同，那么誰的方法測量起來更正確呢？”

(4)老師示范講解正確的測量方法及記錄方法。

師：“我們測量東西的時候，為了能測量和記錄的

更正確，測量的工具要和測量的東西一端對齊量一次后用自

己的方法做個記號第二次量的時候，要和前一個記號對齊了

再量量一次記一次，為了不讓自己忘記量了幾次，可以用點(diǎn)、

豎線來幫助自己來記，也可以心里記住次數(shù)。最后在記錄表

上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)J

二、老師指導(dǎo)幼兒在探究活動中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測

量的方法。

引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同

的測量用具。

1、老師指導(dǎo)幼兒在探究活動中繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測

量的方法。

①老師介紹自由探究活動的材料及活動要求

師：“剛才我們已經(jīng)學(xué)會了正確的測量方法，現(xiàn)在教

室里有許多物品都需要小伴侶們來測量和記錄？”

“我為每個小伴侶都打算了一個小方籃，大家可以自

由選擇自己籃子里的凍西作為測量工具，你想測量什么就測

量什么，你們可以選2-3種工具測量，一邊測一邊想用哪種

東西作測量工具測量起來比較快」

②根據(jù)幼兒的測量情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的測量對

象可以用不同的測量工具。

師：“你量了什么？你用了幾種工具來量？還可以用哪

些工具？，，

2、引導(dǎo)幼兒通過再次的探究，了解不同的測量對象

適合用不同的測量工具，并發(fā)現(xiàn)和把握多種自然測量的方法。

①猜測及討論。

師：“剛才我們已經(jīng)用正確的方法來量了一條直線的

長度?，F(xiàn)在，小動物們想知道我們桌椅的圓邊一一也就是那

圈圈（曲線）到底有多長？請小伴侶們動腦筋來想一想，用什

么工具更合適？”

②引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同探究。

師：“大家的想法都不錯！那么，我們教室里還有哪些

東西是有圓邊的，它們到底有多長呢？現(xiàn)在就請小伴侶們找

一個好伙伴一起合作，選出合適的工具，相互幫忙，完成測

量的任務(wù)。你們能做到嗎？”

“假如你們在活動中遇到了什么困難，又沒方法解決。

那么，沒關(guān)系，呆會兒可以和大家一起來討論”

③了解不同的測量對象適合用不同的測量工具，并發(fā)

現(xiàn)和把握多種自然測量的方法。

師：“你和誰一起合作？量了什么東西的圓邊？用什么

工具量的？為什么你們會選擇用這種工具？你們又是怎么合

作的？”

④幼兒演示，老師小結(jié)。

三、結(jié)束語：

老師：“今日大家學(xué)會了怎樣來測量物品又幫助小動

物們測量了教室里的這么多東西還知道了不同的東西應(yīng)該

用不同的測量工具來測量，這樣才能更便利、更快捷、更正

確?！?/p>

延長活動：

想一想、記一聽：假如沒有工具來測量，那該怎么

辦？（如：用腳步量操場的距離用帽子測量頭的大小等）

師：“現(xiàn)在又有一個難題了：假如小動物想測量我們

的大操場，但又沒有工具來測量，那該怎么辦呢？”

“呆會兒小伴侶們可以用你的方法去試一試，然后告

知小動物們，幫助它們建筑一個和我們幼兒園一樣美麗又好

玩的‘動物學(xué)園好嗎？”

活動反思：

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容一一《自然測量》活動是幼兒較

感愛好的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動而

且，我為幼兒也打算充分的材料，能做到人手一份。所以，

幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強(qiáng)，探究活動中個個都表

現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也

顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探究活動，已能把握比

較正確的測量方法了幼兒在測量中，各項(xiàng)能力也得到了進(jìn)展,

特殊是動手能力及探究能力。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探究性測量,

并根據(jù)自己的測量閱歷進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想

法說出來，起到了相互學(xué)習(xí)，相互借鑒的作生，而且個別幼

兒的演示、老師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了

初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來

測量，讓孩子的視線受阻，活動不便利。

2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣

的測量對象一一椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊

的幼兒觀察地比較不清晰。

問題：

1、如何選擇幼兒的探究對象、老師應(yīng)發(fā)出怎樣的指

令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

2、老師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進(jìn)行示

范講解呢？怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢？

對策：

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進(jìn)行測

量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的

探究。

2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，

通過比較清晰的方法來進(jìn)行示范講解？

第二個環(huán)節(jié)

適宜行為：我充分考慮本班幼兒的實(shí)際操作特點(diǎn)，采

納一放一收、再放再收的方式進(jìn)行教學(xué)，幼兒溝能遵守規(guī)章，

并且學(xué)習(xí)效果較好老師組織也比較輕松。

不足之處：我設(shè)計(jì)的小環(huán)節(jié)比較多，投放的材料也多，

幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分。

問題：

1、各個小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)均為了一個目標(biāo)一一繼續(xù)學(xué)習(xí)

多種自然測量的方法，在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用

不同的測量用具。因此，是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和第二個

小環(huán)節(jié)結(jié)合起來，讓幼兒操作起來時間顯得更充足呢？

2、難度會太大了嗎？由于幼兒要把握正確的測量方法

并不容易，更何況要幼兒初步感受了測量方法后，馬上就步

入第二個目標(biāo)一一嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象

適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)

系的，進(jìn)程是否會太快？

對策：

1、考慮將這個教學(xué)內(nèi)容分成三個課時，把此次的目

標(biāo)、重點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)

節(jié)，就改為讓幼兒通過自由探究、操作，繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正

確的測量方法。當(dāng)然，我們可以在活動中，有意識地引導(dǎo)幼

兒對有圓邊的物體進(jìn)行測量，學(xué)習(xí)不同的測量方法。

2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合

用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”

這一個目標(biāo)放在第二個課時來進(jìn)行。這樣，幼兒學(xué)習(xí)起來不

會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地突破重難

點(diǎn)。

整體感受：設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)，既要根據(jù)幼兒的活動特點(diǎn)

來設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行

性，還要考慮好各個小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相

當(dāng)重要的，問題的設(shè)置、隨機(jī)的觀察、引導(dǎo)語的把握均是需

要進(jìn)一步的培育。

8、大班數(shù)學(xué)活動熟悉時鐘教案反思活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)

規(guī)律，學(xué)會看半點(diǎn)。

2、進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維能力。

3、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動打算：

1、時鐘模型每人一個，1—12的數(shù)字頭飾一套。

2、大時鐘兩個。

活動過程：

1、撥鐘聽時間，復(fù)習(xí)整點(diǎn)及對表盤結(jié)構(gòu)的熟悉。

2、學(xué)習(xí)看半點(diǎn)。

(1)動畫城每日什么時間播出？引出半點(diǎn)。

(2)出示兩個大時鐘，一個是整點(diǎn)，一個是半點(diǎn)，引

導(dǎo)幼兒觀察比較二者指針的不同，熟悉半點(diǎn)。

(3)撥針演示，引導(dǎo)幼兒了解分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，

分針走半圈，時針走半格。

3、幼兒操作。

(1)幼兒驗(yàn)證分針走半圈，時針走半格。

(2)老師說出一日活動的安排時間，讓幼兒練習(xí)撥整

點(diǎn)，和半點(diǎn)。

4、游戲鞏固《分針帶著時針轉(zhuǎn)》。

12名幼兒戴1—12的數(shù)字頭飾，按挨次拉成圓圈，表

示一個大表盤，再請2名幼兒扮分針，1名幼兒扮時針，在

圓內(nèi)邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。兒歌結(jié)束兩針要指向老師事先要求的

時間，扮數(shù)字的幼兒當(dāng)裁判看是否正確。

兒歌：小鐘表啊，表盤圓，12個數(shù)字圍一圈，分針長

來時針短，分針帶著時針轉(zhuǎn)，睜大眼睛仔細(xì)看，現(xiàn)在究竟是

幾點(diǎn)？

活動延長：

1、日常生活中引導(dǎo)幼兒留意觀察時鐘與人們生活的

親密關(guān)系。

2、回家和家長共同制作小鐘表。

活動反思：

此活動雖然是個舊題目，但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方

法，而是采納發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動孩子的樂觀性,

讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結(jié)論。比如把握難點(diǎn)

“分針走半圈，時針走半格?！倍际侵饕層變鹤约簞邮謸?/p>

針，親自嘗試，驗(yàn)證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新奇，采納

游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)一步把握了學(xué)習(xí)

內(nèi)容。延長活動中制住小鐘表也是一個理解內(nèi)化的過程。

9、大班數(shù)學(xué)活動學(xué)會認(rèn)時鐘教案反思活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)

規(guī)律，學(xué)會看半點(diǎn)。

2、進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維能力。

3、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、培育幼兒對數(shù)字的熟悉能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動打算：

1、時鐘模型每人一個，1一12的數(shù)字頭飾一套。

2、大時鐘兩個。

活動過程：

1、撥鐘聽時間，復(fù)習(xí)整點(diǎn)及對表盤結(jié)構(gòu)的熟悉。

2、學(xué)習(xí)看半點(diǎn)。

(1)動畫城每日什么時間播出？引出半點(diǎn)。

(2)出示兩個大時鐘，一個是整點(diǎn)，一個是半點(diǎn)，引

導(dǎo)幼兒觀察比較二者指針的不同，熟悉半點(diǎn)。

(3)撥針演示，引導(dǎo)幼兒了解分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，

分針走半圈，時針走半格。

3、幼兒操作。

⑴幼兒驗(yàn)證分針走半圈，時針走半格。

⑵老師說出一日活動的安排時間，讓幼兒練習(xí)撥整

點(diǎn)，和半點(diǎn)。

4、游戲鞏固《分針帶著時針轉(zhuǎn)》。

12名幼兒戴1—12的數(shù)字頭飾，按挨次拉成圓圈，表

示一個大表盤，再請2名幼兒扮分針，1名幼兒扮時針，在

圓內(nèi)邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。兒歌結(jié)束兩針要指向老師事先要求的

時間，扮數(shù)字的幼兒當(dāng)裁判看是否正確。兒歌：小鐘表啊,

表盤圓，12個數(shù)字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針

轉(zhuǎn)，睜大眼睛仔細(xì)看，現(xiàn)在究竟是幾點(diǎn)？

活動延長：

1、日常生活中引導(dǎo)幼兒留意觀察時鐘與人們生活的

親密關(guān)系。

2、回家和家長共同制作小鐘表。

活動反思：

此活動雖然是個舊題目，但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方

法，而是采納發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動孩子的樂觀性,

讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結(jié)論。比如把握難點(diǎn)

“分針走半圈，時針走半格J都是主要讓幼兒自己動手撥

針，親自嘗試，驗(yàn)證得出結(jié)論。

結(jié)尾部分也比較新奇，采納游戲形式，讓幼兒在輕松

愉快的環(huán)境中，進(jìn)一步把握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延長活動中制作小

鐘表也是一個理解內(nèi)化的過程。

10、大班數(shù)學(xué)熟悉時鐘整點(diǎn)教案反思活動目標(biāo)：

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會

辨認(rèn)整點(diǎn)。

2、能結(jié)合一日活動的作息時間表撥整點(diǎn)，建立初步

的時間概念。

3、培育幼兒比較和判定的能力。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動打算：

物質(zhì)打算：實(shí)物大鐘6個，小鬧鐘人手一個，自制時

鐘人手一個時鐘課件。

閱歷打算：事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中，供幼兒

自由觀察老師有目的結(jié)合一日活動的作息時間，提醒幼兒看

點(diǎn)鐘進(jìn)行各項(xiàng)活動。

活動過程：

一、老師以鐘表店老板的身份出示各種實(shí)物鬧鐘，引

出活動內(nèi)容。

★以提問的方式，請幼兒說出點(diǎn)鐘在生活中的作用。

“假如我們的生活沒有點(diǎn)鐘那會怎樣？”（它會提醒我

們幾點(diǎn)了該干什么事了。）

二、熟悉鐘面，了解鐘的結(jié)構(gòu)。

1、以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒給各種點(diǎn)鐘找相同。

“第一個游戲就是“找相同”「它們的形狀不太一樣,

但是他們身上有相同的地方，小伴侶你們能找出來嗎？”

2、利用課件幫助幼兒梳理自己的發(fā)現(xiàn)。

課件重點(diǎn)：

①熟悉分針和時針：看點(diǎn)鐘只要看這兩個針就知道是

幾點(diǎn)了。

②每個鐘上的12個數(shù)字排得是不是都一樣？

三、了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

1、幼兒操作實(shí)物時鐘，了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

★“時針和分針和小伴侶一樣都很愛運(yùn)動，它們每日

都要進(jìn)行跑步競賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。

請你們猜猜誰會贏?好，競賽就要開頭了，預(yù)備一開頭！”

★“分針和時針跑的時候，你看到了什么？還發(fā)現(xiàn)了

什么隱秘？”

2、老師利用課件幫助幼兒梳理和驗(yàn)證。

與幼兒一起小結(jié)：“分針走一圈，時針走一格（數(shù)字），

這就是一小時。”

四、出示“整點(diǎn)作息表”，引導(dǎo)幼兒觀察并熟悉整點(diǎn)。

1、“現(xiàn)在是7點(diǎn)整（10點(diǎn)、11點(diǎn)），小伴，呂在干什么？”

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這三個時間都有一個共同的地方，

分針都是指向數(shù)字12。

3、與幼兒一起小結(jié)：★整點(diǎn)時，分針都指向數(shù)字12

上

★當(dāng)分針指向12上，時針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。

4、利用課件再次出示四個鐘面，請幼兒辨認(rèn)各是幾

點(diǎn)。

五、學(xué)習(xí)撥時鐘。

依次演示三幅圖片，請幼兒看圖片說出畫面的內(nèi)容，

（小伴侶上幼兒園、午睡、放學(xué)離園）說出那應(yīng)該是幾點(diǎn)？你

會撥出這個時間嗎？（幼兒用自制小時鐘撥）

六、以游戲的口吻結(jié)束活動。

今日太高興了，由于我們小伴侶學(xué)會自己看整點(diǎn)，還

學(xué)會了撥整點(diǎn)，希望小伴侶能夠?qū)W會看點(diǎn)鐘做事情，做到上

學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

活動延長：

1、繼續(xù)投放實(shí)物點(diǎn)鐘，供幼兒觀察、探究。

2、游戲《抽牌撥鐘》

兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，根據(jù)背面的

時間在小鐘面上撥出相應(yīng)的時間。撥對了，牌就由他收起，

換另一人繼續(xù)抽牌。

活動反思：

《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼

兒，才能真正幫助幼人。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注

的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀

察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通

中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,

所以，為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識，我選擇了這個活動

下鄉(xiāng)。

我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)

幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實(shí)現(xiàn)

學(xué)習(xí)和進(jìn)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感

知后，我更注意目標(biāo)2的制定與落實(shí)。

通過《指南》的學(xué)習(xí)，在打算過程中也有很大的轉(zhuǎn)變，

以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼

續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的愛

好不長期，甚至老師精心打算的材料得不到孩子們的喜歡。

現(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘

并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸

引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，

從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或需要，我們

就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會怎么去觀察和

怎么去解決問題，突出他們的主動性?；顒诱n件的圖片，采

納他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的

再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常好，能正

確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

整個活動過程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀察和

感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個

理念。在活動引入的設(shè)計(jì)，我留意到自然、有效的方式進(jìn)行。

以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。假如

拋給幼兒的是簡潔的“時鐘有是什么用？“幼兒可能會出現(xiàn)

一時的不解，引發(fā)不了幼兒的愛好，換成通俗易懂的提問，

不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解

決這個問題，不要老師過多的語言解釋。

感性閱歷和愛好在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這

些感性的閱歷后，我就從幼兒的愛好動身，以游戲的方式熟

悉時鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、競賽跑等等。緊緊

抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點(diǎn)，建立時間概念,

突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促

使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

對時鐘結(jié)構(gòu)的熟悉幼兒還很愛好，如：在“找相同”

的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣

的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒

的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更希望幼兒通過這些活

動能學(xué)會看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做

一個守時好孩子。

11、大班數(shù)學(xué)活動教案：《種花》教案（附教學(xué)反思）活

動目標(biāo)：

1、能在活動中找出花的規(guī)律，并能在老師的引導(dǎo)下

按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序。

2、對數(shù)學(xué)活動感愛好。

3、培育幼兒比較和判定的能力。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動打算：

蝴蝶姐姐小花園的場景布置蜜蜂寶寶家的種了一些

花的花園布置，種花材料（花兒）

活動過程：

一、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩

嘍!”

“花兒好看嗎？”“長得整整齊齊的還是亂亂的？”

師幼：很整齊，像排著隊(duì)。

第一排：紅花紅花紅花紅花紅花……（紅花排隊(duì)）

第二排：大花小花大花小花大花小花……（大花、

小花輪流排隊(duì)）

第三排：紅花黃花紅花黃花紅花黃花……（紅花、

黃花輪流排隊(duì)）

小結(jié)：蝴蝶姐姐小花園里的花是根據(jù)規(guī)律來排隊(duì)的。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。

“我們也要在自己家的小花園里種上花了，以后蜜蜂

寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花，寶寶

看看是根據(jù)什么挨次排的，再接著往后排，你們愿意嗎？”

1、空地1：黃花黃花黃花黃花……

2、空地2：黃花紅花黃花紅花黃花紅花……

3、空地3：小花大花小花大花小花……

操作活動：啟發(fā)幼兒依樣接著種花（給花兒排序）。

三、活動評價。

老師展現(xiàn)個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做

的？

表揚(yáng)做的好的幼兒。

請兩名幼兒去看看花兒長得好不好（檢查并訂正）。

帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

教學(xué)反思：

本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡潔

的規(guī)律進(jìn)行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩

大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的

排隊(duì)是有規(guī)律的，通過花的對比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基

本特征。第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著

種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂趣,

也培育了幼兒的觀察力、思維的靈敏性。

12、大班數(shù)學(xué)活動教案：《數(shù)字捉迷藏》教案（附教學(xué)反思）

活動目標(biāo)：

1.能仔細(xì)觀察課件圖片，根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的

顏色、數(shù)字排列規(guī)律進(jìn)行判定推理，嘗試解決問題。

2.活動時能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服。

3.感受到數(shù)字游戲帶來的樂趣，體驗(yàn)到游戲成功的

快樂。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.培育幼兒比較和判定的能力。

活動打算：

1.《數(shù)字捉迷藏》PPT課件。

2.筆記本電腦8臺。

3.數(shù)字卡片。

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：今日我們來玩一個有關(guān)數(shù)字的游戲——聽數(shù)字,

找伴侶。老師說數(shù)字幾，你們就幾個好伴侶抱在一起。

二、找數(shù)字的游戲

L出示數(shù)字組成的圖片（兔子、公雞、帽子）

師：你們看這是什么？這些圖片都有什么特殊的地方

呢？（這些圖片都是由數(shù)字組成的）

師：請小伴侶兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這

些圖片中的數(shù)字一一找出來。

2.幼兒兩人一組自由操作PPT,完成找數(shù)字游戲。

3.集中討論，享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。

三、按游戲規(guī)章填寫數(shù)字表格的游戲

1.出示PPT中的數(shù)字表格。

師：在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶，仔細(xì)觀察你

能發(fā)現(xiàn)什么呢？（有些數(shù)字只露出了一半，有些格子里沒有數(shù)

字只有顏色。）

師：這次呢，我們還是兩人一組，每個人都要仔細(xì)觀

察表格，根據(jù)數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾，然后

在電腦上嘗試操作。

2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應(yīng)格子中的數(shù)字，

老師進(jìn)行簡潔小結(jié)。

3.繼續(xù)播放課件，請幼兒觀察表格：表格中還有哪些

不一樣的地方？哪些相同的地方？

請小伴侶根據(jù)格子顏色的相同逐步推斷出格子里的

數(shù)字，然后運(yùn)用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測出剩下的數(shù)字。

幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。

4,集中討論，體驗(yàn)在游戲過程中與同伴共同探究問題

的樂趣。

四、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲

1,出示填寫好的數(shù)字表格，交代游戲規(guī)章。

老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片，我請一

個小伴侶從這些卡片中任意抽出一張，記住一定不能給我看,

也不能大聲地說出來，然后我來問幾個簡潔的問題，你們看

表格做出回答，我就能正確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾

To

2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼

兒充分感受到參加數(shù)學(xué)智力游戲的快樂。

五、活動結(jié)束

師：今日我們玩了好幾個有關(guān)數(shù)字方面的游戲，你們

玩得快樂嗎？覺得好玩嗎？生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多，

我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘，玩更

多好玩的數(shù)字游戲哦！

教學(xué)反思

大班數(shù)