《大學英語聽說實踐》項目評分標準

《大學英語聽說實踐》二級項目學生成績評分標準

——10級本科信管系信息開發(fā)和信息應(yīng)用方向

1、學生成績構(gòu)成及評分標準：

考核項目出勤課堂活動（30'）作業(yè)（30'H綜合項目（40'）=70'

1.課堂活動要緊形式為視頻片段配音（10'）,

1,每曠課2學時從總分中扣5分角色扮演或情形對話（20'兀這部分要緊通1.強化系統(tǒng)的口語作業(yè)要堵包括四級聽力強化練習，占

2.遲到一次扣2分過學生小組和個人的實際表現(xiàn)打分。30分。教師依照學生的完成情形以及成績打分。

3.病、事假2次以內(nèi)（含兩次，有假條）不扭2.關(guān)于學習態(tài)度認真，課堂上表現(xiàn)積極的學2.綜合項目——短劇匯演,教師設(shè)定短劇的主題，以及

分，超過2次的每次扣2分生，教師能夠依照實際情形給予加分。但加評比的標準等相關(guān)要求，學生項目組自行編寫劇本，

具體內(nèi)容

4.無￡4條按曠課處理分后的成績總分不得超出期末成績。分配角色，排練。其中必須要用到前面學過的口語交

3.課堂上打浙戲、淡天，或阻礙課堂紀律，每流微技能.此部分占40分.

注：本部分為負分，依照學生的出勤情形扣除相次扣2分.或教師依照實際情形決定扣分多

應(yīng)分數(shù)。少。注：短劇匯演具體的打分標準見【附件2】。

注：本部分為正分，具體的打分標準見【附件2L

單項分數(shù)A（負值）B（正值）C（正值）

總分課堂活動30'+作業(yè)30'+綜合項目40'=100'

2、成績評分比例

分值范疇60分以下6?—6970—7980—8990-100

許多于不多于20%

分值比例許多于10%不多于40%不多于15%

15%

以上僅供參考，具體執(zhí)行的時候能夠依照班級的實際情形有所伸縮，但要有限度。

第一、學生個體的實際情形，在打分的時候也應(yīng)考慮。如：有的學生基礎(chǔ)不行，但平常學習專門努力，也差不多完成了老師的要求，但確實

是分數(shù)不夠理想，如此的學生我們不能片面的從分數(shù)上評判，應(yīng)以鼓舞為主。

第二、區(qū)量幸免班級成績整體偏低或偏高的情形顯現(xiàn)，專門情形除外。

第三、提交文件：包括記分冊和電子版成績單。

第四、提交時刻：本學期期末終止課程前。

【附件2】

《大學英語聽說實踐》項目分組實踐實施細則

實施的指導思想

學院TOPCARES-CDIO"學中做，做中學：注重實踐和體驗”的教學理念，該項目大綱中確定的教學目標和能力指標培養(yǎng)體系。

二、實施目的

《大學英唐聽說實踐》是基于《大學英語（-）＞和《大學英語（二）》先修課程組的二級項目。按照學院TOPCARES-CDIO的教學理念，

該項目的實施應(yīng)該以單元項目實踐為主導，著重于學生關(guān)于理論知識的應(yīng)用，側(cè)重對學生進行聽說技能訓練，要緊是聽力明白得和口語交際

能力，實現(xiàn)在“學中做，做中學”。

三、教學組織形式

授課形式為小班授課。為了實現(xiàn)上述目的，項目教學團隊要緊采納的是「課堂知識引導+項目組實踐+課后自主學習+作業(yè)+綜合項目（短

劇大賽的教學組織形式。

四、項目組的分組原則

1、規(guī)模適中。

日于班級人數(shù)在2550人之間，同時也考慮到實踐活動的角色需求，建議學生每個項目組的人數(shù)操縱在34人的規(guī)模。

2、人力資源合理配置。

每個班級學生的基礎(chǔ)存在差異，因此老師在進行分組的時候一定要充分考慮這一因素。盡量做到每組中不同知識基礎(chǔ)的學生平均分布。

3、確定項目組長。

依照學生的語言、組織和溝通以及團隊和諧能力，每個項目組選定一位組長。全面負責整個項目組今后各項實踐活動的組織、策劃、

實施和運行。

五、項目組長的職位描述

1、負責與任課教師的日常溝通。

2、激發(fā)團隊中每個成員的潛力，并使之最大化。專門是制造性思維。

3、組織和團結(jié)本組的所有成員，努力達成學習過程中設(shè)定的各個項目和學習目標。

4、營造“團結(jié)、協(xié)作、積極、激情”的團隊文化。

5、爭取整個團隊在組織中的優(yōu)勢地位。

六、項目組實踐活動的評判與鼓舞

（-）項目組實踐活動的評判

該項目依據(jù)既定的教學目標和培養(yǎng)能力指標.以及關(guān)于教材的滅活運用.要喊i殳計了情形對話和視頻片段配音兩個單元項目,占學期總

成績的30%（滿分100分）：角色扮演占20分，視頻片段配音占1（）分，。此外，課后作業(yè)占總成績的30%,是強化系統(tǒng)作業(yè)（要緊包括四級

聽力強化），短劇匯演占40分。

為了使每個單元項目的實踐活動的評判盡量做到客觀，使每個項口組能夠在相對公平的環(huán)境下展開競爭。我們?yōu)槊總€實踐活動制定了量

化評判體系。詳情如下：

項目類型項目名稱項目滿分項目要求打分標準備注

I、活動采納分組課堂表演的形式展開。1、角色扮演（20'）,每組表演2次，每在調(diào)動學生積極性

2、電影片段由每組自已選擇，但必須是次滿分10分。的基礎(chǔ)上，能夠果

英文的，且無英文字幕。2、任課教師依照打分標準打小組分。小組納刻錄光碟,錄像，

3、配音片長為2分鐘。個人得分由各組組長依照組員的真實表拍照等措施鼓舞學

4、每組在表演前必須按照《項目實施報現(xiàn)和奉獻度分配分數(shù)。嚴禁打人情分或生。同時，在教學

告》的要求進行預(yù)備，全員參與。包括大鍋飯，否則將酌情扣減小組得分。作業(yè)的封皮上印有

1.1

角色分配，腳本編輯等。3、小組得分打分標準（滿分10分）：特色的團隊照片，

視頻片段10分

5、《項目實施報告》要提交任課老師教師依照每組學生《項目實施報告》的完名稱和項目名字。

配音

（WORD文檔的電子版和打印版形式各成情形（2,）、團隊配合（2,）、角色契也能夠在我們所教

1、實踐性

1份），作為評分依據(jù)。合度（3'）、語言表達（3'）評出小組得的幾個班級內(nèi)，采

項目

6、腳本的設(shè)計鼓舞創(chuàng)新，能夠是多元化分.納優(yōu)秀項H作業(yè)展

的，即：能夠采納片段的原腳本作為配覽的形式，使不明

音的臺詞；也能夠結(jié)合片段場景，另辟確如何做項目的同

蹊徑。該部分有加分因素。學們概念更加清

1、活動采納分組課堂表演的形式展開。1、視頻配音，每組表演1次，滿分10分。晰。

1.2

2,每組表演的時刻為5分鐘。2、任課教師依照打分標準打小組分。小組

角色扮演

2()分3、每組在表演前必須按照《項目實施報個人得分由各組組長依照組員的真實表

&情形對

告》的要求進行預(yù)備，全員參與。包現(xiàn)和奉獻度分配分數(shù)。嚴禁打人情分或

話

括PPT文檔編輯、場景設(shè)計、角色大鍋飯，否則將酌情扣減小組得分。

分配，腳本編寫，道具，服飾和特效3、小組得分打分標準（滿分10分）：

等。教師依照每組學生《項目實施報告》的

4、《項目實施報告》要提交任課老師完成情形（2,）、臺詞編排及創(chuàng)意（2,）、

（WORD文檔的電子版和打印版形團隊配合（2’）、語言表達（4'）o

式各1份），作為評分依據(jù)。

5、腳本的設(shè)計鼓舞創(chuàng)新。該部分?加分

因素,

1、在學期初的第一堂課，老前提早將短1、同上。

劇匯演的實施方案向?qū)W生公布。2、競賽時團隊分打分標準為滿分40分：

2、競賽要求各組全員參與，分工協(xié)作。1）語音語調(diào)（15分）：發(fā)音準確，語調(diào)

3、在學期末的倒數(shù)第二次課，在各教學得體、恰當，臺詞經(jīng)歷熟練。

班先進行分組預(yù)賽，每班選出1個小2）表演技巧（15分）：進入角色、盛

參加矩劇匯演。表演時限為10分鐘。染力強，表演大方、神態(tài)自然，人物

4、匯演時刻為本學期的最后次深，所進出場安排合理。

有班級同學集合在固定的地點（待定）3）表演內(nèi)容（5分）：劇本完整，內(nèi)容

進行競賽。無競賽的同學充當觀眾。豐富，特色鮮亮。

2.綜合性5、匯演設(shè)組委會和評審團。組委會包括54）舞臺道具（3分）：運用服裝道具，

短劇匯演40分

項目為任:果教師和有其他同學擔任的角道具使用恰當。

色，包括主持人，服務(wù)人員，攝影和5）綜合成效（2分）：演員配合默契觀

攝像師，記分員等。評審團要緊由5眾反映良好。

為任課教師擔任。5）超時1分鐘扣2分、不足10分鐘扣