Unit3StoryAhappyfamily（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3StoryAhappyfamily（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材分析Unit3StoryAhappyfamily（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本單元故事以Ahappyfamily為主題，通過(guò)介紹家庭成員，讓學(xué)生了解家庭成員的英文表達(dá)和關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的禮貌用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)。本單元內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語(yǔ)言能力，通過(guò)家庭成員的詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力；2）文化意識(shí)，通過(guò)了解不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重；3）思維品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題解決和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；4）學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，提高學(xué)生自主獲取和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①熟練掌握家庭成員的英文表達(dá)，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”等。

②能夠運(yùn)用正確的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，如“Ihaveahappyfamily.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用英語(yǔ)中的關(guān)系詞，如“and”，“but”，“so”等，來(lái)連接句子和表達(dá)邏輯關(guān)系。

②學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問(wèn)家庭成員的職業(yè)或描述家庭活動(dòng)。

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用家庭關(guān)系詞匯在對(duì)話中的語(yǔ)境，避免在交流中出現(xiàn)誤解。

③學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察圖片或視頻，進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)家庭生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)角色扮演任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中練習(xí)對(duì)話和表達(dá)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示家庭成員圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合課本內(nèi)容，收集相關(guān)家庭主題的音頻和視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道一個(gè)幸福的家庭是什么樣的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于幸福家庭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭關(guān)系的溫馨和重要性。

簡(jiǎn)短介紹家庭關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭關(guān)系的英文表達(dá)、家庭成員的稱呼和基本關(guān)系。

過(guò)程：

講解家庭關(guān)系的英文表達(dá)，如“family”，“mother”，“father”，“brother”，“sister”等。

詳細(xì)介紹家庭成員的稱呼和關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭關(guān)系的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭關(guān)系案例進(jìn)行分析，如家庭成員間的相互支持、共同度過(guò)困難等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭和諧的影響，以及如何維護(hù)和促進(jìn)家庭關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何與家人溝通”或“家庭中的角色和責(zé)任”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭關(guān)系的英文表達(dá)、家庭成員的稱呼、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英文寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員之間的關(guān)系和家庭的溫馨時(shí)刻。

要求學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的家庭關(guān)系詞匯和句型，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。以下是本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面可能取得的效果：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的家庭關(guān)系詞匯，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用正確的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，如“Ihaveahappyfamily.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.”

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭關(guān)系描述和交流。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到家庭關(guān)系在不同文化中的重要性，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演和小組討論，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，分析家庭關(guān)系的案例，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，如查找資料、總結(jié)歸納等，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.交際能力加強(qiáng)：

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問(wèn)家庭成員的職業(yè)或描述家庭活動(dòng)。

-學(xué)生能夠通過(guò)課堂展示和小組討論，提高口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

6.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭關(guān)系對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和家庭和諧的重要性。

-學(xué)生能夠在日常生活中注重與家人溝通交流，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)他人。

7.綜合運(yùn)用能力提升：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)家庭關(guān)系詞匯和句型應(yīng)用于寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

-學(xué)生能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)更多與家庭關(guān)系相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，豐富自己的語(yǔ)言知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)家庭關(guān)系詞匯和句型，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示家庭關(guān)系圖片和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠活躍。

2.課堂時(shí)間分配不均：在講解家庭關(guān)系詞匯和句型時(shí)，可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不均。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提前設(shè)計(jì)好討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的