人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級上冊《第14課接收和管理郵件》說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級上冊《第14課接收和管理郵件》說課稿。本課是信息技術(shù)課程中的基礎(chǔ)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解電子郵件的基本概念、收發(fā)郵件的操作方法以及郵件管理技巧。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握電子郵件的基本操作，提高信息交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使學(xué)生認識到電子郵件在現(xiàn)代通信中的重要性。提升學(xué)生的計算思維，通過郵件操作培養(yǎng)邏輯推理和問題解決能力。增強學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，學(xué)會利用電子郵件進行信息交流，提高信息檢索和處理能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生信息安全意識，學(xué)會保護個人隱私和網(wǎng)絡(luò)安全。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用電腦進行簡單的操作，如開關(guān)機、打開軟件等。此外，他們對互聯(lián)網(wǎng)有一定的了解，能夠進行基本的網(wǎng)頁瀏覽和搜索。然而，對于電子郵件的概念和操作，大部分學(xué)生可能沒有實際使用經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍感興趣，尤其是對新鮮事物充滿好奇心。在能力方面，學(xué)生的操作技能參差不齊，但普遍具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動手實踐，通過實際操作來學(xué)習(xí)新知識；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)電子郵件接收和管理時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對郵件的基本概念理解不夠深入，導(dǎo)致操作過程中出現(xiàn)錯誤；二是郵件收發(fā)和管理過程中，可能遇到網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、郵件無法發(fā)送等問題；三是信息安全意識不足，可能在不經(jīng)意間泄露個人信息。針對這些困難，教師需在教學(xué)中注重引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室，每人一臺計算機，鼠標(biāo)和鍵盤，電子郵件客戶端軟件（如OutlookExpress或Webmail客戶端）。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：電子郵件操作指南PPT，郵件收發(fā)演示視頻，郵件管理技巧文檔。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響），實物教具（如模擬郵件收發(fā)工具），教學(xué)互動軟件（如在線問答系統(tǒng)）。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請同學(xué)們預(yù)習(xí)電子郵件的基本概念和登錄操作”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“電子郵件”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如“如何設(shè)置電子郵件賬戶？”“如何撰寫郵件內(nèi)容？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過預(yù)習(xí)報告或預(yù)習(xí)情況反饋表。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電子郵件的基本概念和登錄操作。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“我遇到了設(shè)置賬戶時的問題，不知道如何解決”。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解電子郵件的基本概念和操作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“接收和管理郵件”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如展示電子郵件在日常生活中的應(yīng)用場景。

講解知識點：詳細講解電子郵件的接收、發(fā)送、回復(fù)和管理等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如演示如何使用客戶端軟件收發(fā)郵件。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握郵件操作技能，例如“小組合作完成郵件收發(fā)任務(wù)”。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗郵件操作的知識應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解郵件操作的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握郵件操作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解郵件操作的知識點，掌握郵件操作技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“接收和管理郵件”課題，布置適量的課后作業(yè)，如“設(shè)置自己的電子郵件賬戶，并嘗試發(fā)送一封郵件”。

提供拓展資源：提供與郵件操作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)，如推薦電子郵件禮儀相關(guān)的書籍或網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出郵件操作中的錯誤并提供糾正方法。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究郵件安全防護措施。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如記錄在郵件操作中遇到的問題和解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的郵件操作知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

（1）學(xué)生能夠理解電子郵件的基本概念，包括電子郵件的定義、作用以及與傳統(tǒng)通信方式的區(qū)別。

（2）學(xué)生掌握了電子郵件的登錄、撰寫、發(fā)送、接收和回復(fù)等基本操作，能夠獨立完成郵件的收發(fā)和管理。

（3）學(xué)生了解了電子郵件地址的構(gòu)成和格式，能夠正確書寫和識別電子郵件地址。

（4）學(xué)生熟悉了郵件客戶端軟件的基本界面和功能，能夠熟練使用郵件客戶端軟件進行郵件操作。

2.技能應(yīng)用方面：

（1）學(xué)生能夠運用電子郵件進行日常溝通，提高信息交流效率。

（2）學(xué)生能夠利用電子郵件進行信息收集和整理，為學(xué)習(xí)和工作提供便利。

（3）學(xué)生能夠通過郵件進行遠程協(xié)作，提高團隊協(xié)作能力。

（4）學(xué)生能夠利用郵件進行網(wǎng)絡(luò)營銷和宣傳，為個人或企業(yè)創(chuàng)造價值。

3.素養(yǎng)提升方面：

（1）學(xué)生培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng)，能夠正確對待和使用電子郵件。

（2）學(xué)生提高了信息安全意識，學(xué)會了保護個人隱私和網(wǎng)絡(luò)安全。

（3）學(xué)生養(yǎng)成了良好的時間管理習(xí)慣，能夠合理安排郵件收發(fā)時間。

（4）學(xué)生提升了溝通能力，學(xué)會了在郵件中表達自己的觀點和需求。

（5）學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過郵件獲取新知識和技能。

具體舉例：

1.知識掌握方面：

（1）小明通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了電子郵件的基本概念，并學(xué)會了使用郵件客戶端軟件收發(fā)郵件。在課后，他利用電子郵件與遠在異地的親戚保持聯(lián)系，提高了信息交流效率。

（2）小紅在預(yù)習(xí)過程中了解到電子郵件地址的構(gòu)成和格式，并在課堂上成功設(shè)置了個人電子郵件賬戶，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

2.技能應(yīng)用方面：

（1）小剛通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了電子郵件的基本操作，并在課后成功完成了學(xué)校布置的郵件收發(fā)任務(wù)，提高了信息交流效率。

（2）小李在課堂上學(xué)會了利用電子郵件進行信息收集和整理，課后成功完成了某項課題研究，提高了自己的學(xué)術(shù)能力。

3.素養(yǎng)提升方面：

（1）小王在課堂上學(xué)習(xí)了信息安全知識，提高了自己的信息安全意識，課后自覺遵守網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)定，保護個人隱私。

（2）小張在課堂上學(xué)會了合理安排郵件收發(fā)時間，養(yǎng)成了良好的時間管理習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計①電子郵件基礎(chǔ)知識

-電子郵件定義：網(wǎng)絡(luò)上的電子信件

-電子郵件作用：快速、便捷的信息交流方式

-電子郵件與傳統(tǒng)通信方式對