小學(xué)數(shù)學(xué)-五年級下冊-3-3-6解決問題（聽評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：3-3-6解決問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個生活中的實際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作解決問題，激發(fā)了學(xué)生的思考和參與熱情。

結(jié)束階段，張華教師對學(xué)生的解答進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間能夠積極互動，共同解決問題。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，對提高教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握3-3-6解決問題的方法和技巧，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察和學(xué)生的解答情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對3-3-6解決問題的知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練運用相關(guān)公式和概念。同時，在解決問題的過程中，學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識，表現(xiàn)出較高的技能掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課中，張華教師不僅關(guān)注學(xué)生的知識與技能掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過生活中的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，小組合作的學(xué)習(xí)方式也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度；在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主探究時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力；在課堂評價環(huán)節(jié)，可以更多地關(guān)注學(xué)生的過程性評價，鼓勵學(xué)生積極參與和努力進(jìn)取。

總體來說，張華教師在本節(jié)課中的教學(xué)效果值得肯定，為學(xué)生提供了有益的學(xué)習(xí)體驗。相信在今后的教學(xué)中，張華教師會不斷改進(jìn)和提高，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

在本節(jié)課中，張華教師展現(xiàn)了扎實的教學(xué)基本功和對學(xué)生的關(guān)愛。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。特別是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，使得學(xué)生在解決問題時更加自信和主動?？傮w來說，本節(jié)課給人留下了深刻的印象。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加生動有趣，以吸引更多學(xué)生的注意力；在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主探究時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力；在課堂評價環(huán)節(jié)，可以更多地關(guān)注學(xué)生的過程性評價，鼓勵學(xué)生積極參與和努力進(jìn)取。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同時，可以組織教師