湘教版九年級數(shù)學上冊第2章一元二次方程2.2一元二次方程的解法聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：湘教版九年級數(shù)學上冊第2章一元二次方程2.2一元二次方程的解法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學目標的設(shè)定明確。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。他利用多媒體展示了一元二次方程的解法案例，激發(fā)學生的興趣。

展開階段，張教師運用了講授法和討論法。他詳細講解了一元二次方程的解法步驟，并通過例題讓學生跟隨他的思路進行解題。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出自己的解題方法，與教師和其他同學進行交流。

結(jié)束階段，張教師對本次課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了解題步驟的重要性。他布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生在教師的引導下積極參與討論，提出問題和觀點。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和記錄筆記。學生之間的合作學習良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀律，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體展示了案例和解題步驟，使教學內(nèi)容更加生動直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本次課的教學目標明確且適切，張教師設(shè)定的學習目標包括理解一元二次方程的解法步驟、能夠運用不同的方法解一元二次方程。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標。他們掌握了解一元二次方程的基本步驟，并能夠靈活運用不同的方法進行解題。

2.知識掌握：

學生對一元二次方程的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠正確掌握一元二次方程的定義、判別式的計算以及解法步驟。對于解一元二次方程的技能，大部分學生能夠熟練運用公式法、因式分解法等方法進行解題，并能夠選擇合適的方法解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣。他鼓勵學生積極參與討論和思考，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過解決實際問題，學生能夠感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問題的積極態(tài)度和社會責任感。

總體來說，本次課的教學效果良好。學生對一元二次方程的知識點和技能有較好的掌握，達到了預(yù)期的學習目標。同時，學生的情感態(tài)度和價值觀得到了促進，他們在學習過程中培養(yǎng)了積極的思維和合作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學計劃清晰，教學方法運用得當，學生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是張教師對學生的引導和激勵，他能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。其次，可以增加一些實際案例的引入，讓學生更好地理解一元二次方程的應(yīng)用。最后，可以加強對學生的個別輔導，關(guān)注學生的差異化需求，提高教學的個性化和針對性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。可以定期觀察張教師的教學，并提供反饋和建議。同時，可以組織教師培訓和研討會，提