特教課程聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程

開始階段，教師通過一個實際問題導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，教師選擇了小組討論的教學方法，讓學生通過合作解決問題，提高了學生的參與度。在結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

教師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線練習等。技術(shù)對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括分數(shù)的加減法知識的掌握和應用。通過課堂觀察和作業(yè)情況分析，大部分學生能夠達到預期的學習目標，理解并掌握了分數(shù)的加減法運算方法。

2.知識掌握

學生對分數(shù)的加減法知識點的理解和記憶情況較好。在課堂練習和作業(yè)中，大部分學生能夠正確進行分數(shù)的加減法運算，并能夠解釋其運算規(guī)律。對于部分學困生，教師也給予了個別輔導，幫助他們提高了對知識點的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作意識。通過小組討論和合作解決問題的形式，學生不僅提高了數(shù)學能力，還培養(yǎng)了良好的溝通協(xié)作能力。在課堂氛圍中，教師鼓勵學生積極思考，提問和分享，使學生在學習過程中培養(yǎng)了自信心和自主學習能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生對分數(shù)的加減法知識有了較好的掌握，同時也在情感態(tài)度價值觀方面得到了全面發(fā)展。教師的課堂教學準備充分，教學方法靈活多樣，注重學生的參與和互動，有效地提高了學生的學習興趣和學習效果。但在個別學生的輔導和課堂紀律管理方面，還有待進一步加強。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是教師對教學內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。教師在課堂上的導入和問題設計新穎，能夠引起學生的思考和探究欲望。此外，教師注重學生的參與和互動，課堂氛圍活躍，學生能夠主動參與討論和解決問題。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂紀律管理方面可以進一步加強，確保課堂秩序更好地進行。其次，教師可以更多地關(guān)注學困生的學習情況，提供更多的個別輔導和支持，幫助他們提高學習效果。此外，教師可以進一步加強與現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的應用，例如利用多媒體演示和在線練習等，提高教學效果和學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過持續(xù)觀察和評估教師的教學實踐，可以更好地了解存在的問題和需要改進的地方。