化學(xué)選修一聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：第1節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：化學(xué)選修一

班級(jí)/年級(jí)：高一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第3章《化學(xué)平衡》

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：化學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)平衡的概念。展開階段，教師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察化學(xué)平衡的變化，加深對(duì)平衡概念的理解。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，對(duì)教師的提問能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)化學(xué)平衡的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生在課堂上的專注度也較高，能夠跟上教師的講解節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相討論和解答問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解化學(xué)平衡的概念、掌握平衡移動(dòng)的原理以及能夠運(yùn)用平衡知識(shí)解決實(shí)際問題。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)化學(xué)平衡的概念有了較為深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些化學(xué)現(xiàn)象。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)化學(xué)平衡的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠回答出關(guān)于平衡常數(shù)、平衡移動(dòng)等概念的問題。同時(shí)，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)操作中展現(xiàn)了較好的技能掌握程度，能夠熟練地完成實(shí)驗(yàn)操作并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神，通過引入實(shí)際案例和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問題中的重要性。此外，教師還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這些都有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。學(xué)生們在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面表現(xiàn)良好，同時(shí)也得到了情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。但仍有一些學(xué)生對(duì)化學(xué)平衡的某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)和鞏固。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容清晰，教師教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。其次，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以增加一些學(xué)生自主設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。此外，教師還可以通過布置一些開放性的問題或課題，讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠?qū)嵤└倪M(jìn)措施，并了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。同時(shí)，可以一些教師培訓(xùn)或教研活動(dòng)，提供教學(xué)