五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《2體積單位》北師大版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：體積單位

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先講解了體積單位的概念和重要性，然后通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生自己測(cè)量和計(jì)算物體的體積，加深了對(duì)體積單位的理解。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也很好，能夠互相幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理：

張華老師很好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華老師制定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握體積單位的概念，并能夠運(yùn)用體積單位進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解體積單位的重要性，并能夠正確地使用體積單位進(jìn)行計(jì)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠清楚地定義體積單位，并記住常用的體積單位及其換算關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的體積單位知識(shí)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和計(jì)算，顯示出他們對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的討論和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于參與討論和解決問(wèn)題。他們能夠與同伴合作學(xué)習(xí)，互相幫助，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了體積單位的知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。他通過(guò)導(dǎo)入新課、展開(kāi)教學(xué)和總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)，使得學(xué)生們能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握體積單位的知識(shí)。課堂上的師生互動(dòng)積極，學(xué)生們參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍然有一些地方可以改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更多地運(yùn)用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例，讓學(xué)生更加直觀地理解體積單位的概念。其次，在課堂展開(kāi)環(huán)節(jié)，可以增加一些小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過(guò)討論和合作解決問(wèn)題，提高他們的交流和合作能力。最后，在作業(yè)布置方面，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的體積單位知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ谟^察張華老師的課堂，了解她是否采納了改進(jìn)建議，以及改進(jìn)后的教學(xué)效果如何。同時(shí)，可以組織一些教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，讓老師們相互交流和學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平。此外，還可以提供一些教學(xué)資源和參考資料，幫助老師們更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。他通過(guò)導(dǎo)入新課、展開(kāi)教學(xué)和總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)，使得學(xué)生們能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握體積單位的知識(shí)。課堂上的師生互動(dòng)積極，學(xué)生們參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好?？傮w來(lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍然有一些地方可以改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更多地運(yùn)用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例，讓學(xué)生更加直觀地理解體積單位的概念。其次，在課堂展開(kāi)環(huán)節(jié)，可以增加一些小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過(guò)討論和合作解決問(wèn)題，提高他們的交流和合作能力。最后，在作業(yè)布置方面，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的體積單位知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ谟^察張華老師的課堂，