冀教版數(shù)學(xué)八年級上冊《SAS》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：SAS

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解SAS判定定理的基礎(chǔ)上，通過小組討論深化對知識點(diǎn)的認(rèn)識。在結(jié)束階段，張老師對整個節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為順暢，大家能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等。技術(shù)手段的使用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得課堂更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握SAS判定定理、理解其應(yīng)用以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生們成功地達(dá)到了這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課后調(diào)查和課堂表現(xiàn)中可以看出，學(xué)生們對SAS判定定理的理解較為深入，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對SAS判定定理的概念、條件和應(yīng)用有了清晰的認(rèn)識，并能熟練地運(yùn)用到具體問題中。此外，學(xué)生們在技能的掌握程度上也有所提高，如運(yùn)用數(shù)學(xué)符號表示SAS判定過程、進(jìn)行幾何圖形的分析等。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生們探討數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，老師鼓勵學(xué)生之間互相合作、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和積極進(jìn)取的態(tài)度。

綜合來看，張華老師的這節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)優(yōu)秀。學(xué)生們不僅在知識掌握方面有所提高，還在情感態(tài)度和價值觀方面得到了全面發(fā)展。這符合我們教育教學(xué)的目標(biāo)，也為我們今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對張華老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)計劃嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠保持專注的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，老師注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在知識掌握的同時得到了全面的成長。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂互動中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以適當(dāng)增加課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高解題能力。最后，建議教師在教學(xué)中更多地運(yùn)用實(shí)際案例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)觀察張華老師的課堂教學(xué)。我將關(guān)注教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了實(shí)際效果。同時，我將與張