湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊4.1.3《正弦和余弦》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1.3《正弦和余弦》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張偉老師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解正弦和余弦的定義和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，加深對知識點(diǎn)的理解。同時(shí)，老師還設(shè)計(jì)了一些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來驗(yàn)證理論知識。

結(jié)束階段，張偉老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張偉老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張偉老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握正弦和余弦的定義、性質(zhì)以及基本的應(yīng)用。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。他們能夠明確正弦和余弦的概念，并能夠運(yùn)用它們來解決一些實(shí)際問題。

2.知識掌握：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)中可以看出，他們對正弦和余弦的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地解釋正弦和余弦的定義，并掌握它們的基本性質(zhì)。此外，他們還能夠運(yùn)用這些知識來解決一些數(shù)學(xué)問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

綜上所述，張偉老師在《正弦和余弦》這節(jié)課上的教學(xué)效果良好。學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度較高。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀也得到了促進(jìn)，展示了全面發(fā)展的趨勢。這些都表明張偉老師的教學(xué)方法是有效的，能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

在本節(jié)課《正弦和余弦》中，張偉老師展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)基本功和清晰的教學(xué)思路。他能夠通過生動的實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)，使得課堂生動有趣，提高了學(xué)生的參與度。張偉老師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時(shí)給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考?？傮w來說，我對這節(jié)課留下了深刻的印象。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。他注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間相互討論、交流想法，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張偉老師在課堂上的講授時(shí)間稍長，可能導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散。建議他在課堂上更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，例如通過小組討論或個(gè)人思考的方式，讓學(xué)生主動探索知識。

其次，雖然張偉老師使用了現(xiàn)代教育技術(shù)，但在課堂上對技術(shù)的應(yīng)用可以更加多樣化和深入。例如，他可以利用在線教學(xué)平臺進(jìn)行實(shí)時(shí)互動，讓學(xué)生通過答題、討論等方式參與到課堂中來，增加學(xué)生與老師之間的互動。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)效果，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)觀察和評估張偉老師的教學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)他在教學(xué)過程中的變化和進(jìn)步，并提供及時(shí)的反饋和建議。

為了支持張偉老師的成長，可以