北師大版歷史七年級上冊第11課《秦末農(nóng)民起義與漢朝的建立》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：秦末農(nóng)民起義與漢朝的建立

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于秦末農(nóng)民起義的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解秦末農(nóng)民起義的原因時，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并與學(xué)生進(jìn)行討論，提高了學(xué)生的參與度。在講解漢朝的建立過程中，老師通過展示歷史圖片和地圖，使學(xué)生更直觀地了解漢朝的疆域范圍。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。課堂上，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、歷史圖片和地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，對提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括了解秦末農(nóng)民起義的原因、過程和結(jié)果，以及掌握漢朝的建立背景和過程。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對秦末農(nóng)民起義和漢朝的建立有了較為清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂上，張華老師通過生動的講解、展示歷史圖片和地圖等方式，幫助學(xué)生理解和記憶秦末農(nóng)民起義和漢朝建立的相關(guān)知識點(diǎn)。學(xué)生能夠回答出關(guān)于秦末農(nóng)民起義的原因、過程和結(jié)果，以及漢朝的建立背景和過程等問題。

學(xué)生對技能的掌握程度也較好。在課堂上，張華老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的分析和歸納。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。張華老師通過講解秦末農(nóng)民起義和漢朝建立的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到歷史的變遷和社會的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念和時代觀念。同時，老師引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件背后的道德和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于歷史和社會的認(rèn)識得到了提升，對于道德和價值觀的思考也更加深入。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。教學(xué)過程中，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，對知識的掌握程度較高。此外，張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣。張華老師對教材內(nèi)容進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，提供了豐富的教學(xué)資源，使課堂內(nèi)容更加生動有趣。同時，老師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法，如講授、討論等，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，建議張華老師在課堂管理方面加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。其次，在教學(xué)過程中，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后，建議老師在教學(xué)評價方面更加注重學(xué)生的過程表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。在后續(xù)的聽課過程中，可以關(guān)注張華老師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的反饋。

為了幫助張華老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施：首先，教研活動，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗