小學聽評課記錄本一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數的加減法運算

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張老師對分數加減法的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體教學。

2.教學過程：

-開始階段：張老師通過一個實際生活中的例子導入新課，讓學生思考如何計算兩個分數的加減法，引起學生的興趣和思考。

-展開階段：張老師選擇了講授和小組討論的教學方法，詳細講解了分數加減法的計算規(guī)則，并讓學生分組進行練習和討論，提高了學生的參與度和理解程度。

-結束階段：張老師對學生的作業(yè)進行了總結和歸納，布置了一些相關的練習題，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：張老師與學生的交流頻率適中，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋，學生的參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和練習，學生之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：張老師能夠有效管理課堂紀律，學生們能夠遵守課堂規(guī)則，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：張老師有效利用了多媒體教學技術，通過展示動畫和互動練習，增強了學生的學習興趣和理解程度，技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：張老師的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解和掌握分數加減法的計算規(guī)則，并能應用于實際問題中。通過課堂觀察和學生的練習情況來看，大部分學生能夠達到這一目標，他們能夠正確進行分數的加減法運算，并能夠解釋其背后的原理。

2.知識掌握：學生們對分數加減法的知識點的理解和記憶情況較好，他們能夠清楚地說出計算規(guī)則，并能夠正確地完成相關的練習題。對于技能的掌握程度，學生們在課堂練習中展現出了較高的熟練度，他們能夠獨立地進行分數的加減法運算，并能夠檢查自己的答案。

3.情感態(tài)度價值觀：張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的數學思維和解決問題的能力，通過實際生活中的例子引導學生思考數學的實際應用，激發(fā)了學生對數學的興趣和積極性。同時，張老師鼓勵學生之間的合作和討論，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和交流能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學計劃清晰，教學方法得當，教學資源準備充分。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，對分數加減法的理解和記憶情況較好，合作學習情況也較好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，通過多媒體教學，增強了學生的學習興趣和理解程度。

2.改進建議：盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以更多地給予學生機會發(fā)表自己的觀點，鼓勵學生提問和思考，進一步提高學生的參與度和思考能力。此外，張老師可以進一步加強學生的練習和鞏固環(huán)節(jié)，通過更多的實際問題讓學生應用所學的知識，提高學生的解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：為了進一步跟進和改進教學情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察張老師在教學過程中的改進情況，并提供相應的支持和