吉林省七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第9章多邊形9.1三角形9.1.1認(rèn)識(shí)三角形2聽評(píng)課記錄新版華東師大版一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：吉林省某中學(xué)七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：多邊形9.1三角形9.1.1認(rèn)識(shí)三角形

聽課人員信息

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示三角形的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師采用講授法，詳細(xì)講解三角形的定義、性質(zhì)和分類。在講解過程中，穿插小組討論，讓學(xué)生互動(dòng)交流，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有層次性的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重師生互動(dòng)，提問頻率適中。學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。小組合作學(xué)習(xí)積極，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用多媒體教學(xué)，圖片、動(dòng)畫等形式直觀展示三角形的特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了三角形的定義、性質(zhì)和分類等知識(shí)點(diǎn)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)三角形的基本概念有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)三角形知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過對(duì)課堂提問、練習(xí)和作業(yè)的檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠熟練掌握三角形的定義、性質(zhì)和分類。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題，如判斷一個(gè)圖形是否為三角形等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過小組討論、互動(dòng)交流等方式，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。此外，張教師還通過引入生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張教師對(duì)教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師注重師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)歷史知識(shí)的介紹，讓學(xué)生了解三角形的起源和發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

（3）在作業(yè)布置方面，教師可以增加一些實(shí)踐性較強(qiáng)的題目，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。學(xué)?？梢越M織數(shù)學(xué)教研組成員定期聽課，共同探討教學(xué)問題，提出改進(jìn)措施。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

（2）鼓勵(lì)教