2024-2025學年新教材高中歷史第一單元從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固單元提升訓練一含解析新人教版必修中外歷史綱要上_第1頁
2024-2025學年新教材高中歷史第一單元從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固單元提升訓練一含解析新人教版必修中外歷史綱要上_第2頁
2024-2025學年新教材高中歷史第一單元從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固單元提升訓練一含解析新人教版必修中外歷史綱要上_第3頁
2024-2025學年新教材高中歷史第一單元從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固單元提升訓練一含解析新人教版必修中外歷史綱要上_第4頁
2024-2025學年新教材高中歷史第一單元從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固單元提升訓練一含解析新人教版必修中外歷史綱要上_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

PAGE1-單元提升訓練(一)(時間:45分鐘)一、選擇題1.“文化”一詞源于拉丁語cultura和colere,本義為“耕作”“栽培”“哺育”等,在印歐語系kwel字根,則有翻動土地、運轉與耕作之意。據(jù)此推斷,中國文化源頭應始于()A.一萬多年前新石器時代B.文獻與考古中考證出的夏朝C.進入青銅時代后的商朝D.封邦建國體制確立后的西周解析:選A。據(jù)題干材料中“耕作”“栽培”“哺育”等詞語可知,中國文化應源于中國社會生產(chǎn)從采集和漁獵進入了耕作和馴養(yǎng)時期,這應當起先于一萬多年前的新石器時代,故選A項。2.據(jù)《禮記·禮運》記載,在“天下為公,選賢與能”的“大同”社會之后,社會進入“小康”之世,其基本特點是“天下為家,各親其親”“大人世及以為禮”。這表明“小康”之世()A.階級沖突變尖銳 B.是歷史倒退的體現(xiàn)C.起先出現(xiàn)分封制 D.具有深厚血緣色調(diào)解析:選D。據(jù)材料“天下為家,各親其親”可知,“小康”之世有助于形成和諧的人際關系,故A項錯誤;材料主要強調(diào)的是“小康”之世的特點,而不是強調(diào)歷史的倒退,故B項錯誤;材料主要強調(diào)的是“小康”之世的特點,而不是強調(diào)分封制的出現(xiàn),故C項錯誤;據(jù)材料“天下為家,各親其親”并結合所學學問可知,“小康”之世強調(diào)宗法血緣色調(diào),故D項正確。3.據(jù)《易經(jīng)》記載,神農(nóng)氏(炎帝)時期,曾在“日中設市”,“聚天下之貨”,使各“交易而退”。材料所載()A.為商業(yè)探討供應了精確資料B.對商業(yè)的發(fā)展起了推動作用C.側面反映出商業(yè)的悠久歷史D.說明當時長途販運比較發(fā)達解析:選C。神話故事無法為商業(yè)探討供應精確資料,故A項錯誤;材料的內(nèi)容是記載商業(yè)活動的現(xiàn)象,沒有實行措施推動商業(yè)的發(fā)展,B項錯誤;神話傳聞中記載的商業(yè)活動從側面說明白商業(yè)的悠久歷史,故C項正確;長途販運比較發(fā)達是在唐朝,故D項錯誤。4.“天有十日,人有十等。下所以事上,上所以共神也。故王臣公,公臣大夫,大夫臣士,士臣皂?!边@充分表明西周社會結構的基本特點是()A.等級關系嚴格 B.世卿世祿C.神化專制王權 D.家國一體解析:選A。據(jù)材料“王臣公,公臣大夫,大夫臣士,士臣皂”并結合所學學問可知,分封制下形成“周王—諸侯—卿大夫—士”的森嚴等級,故選A項;材料主要強調(diào)的是分封制等級森嚴,解除B項;材料未涉及神化王權,解除C項;材料未涉及家國同構,解除D項。5.進入春秋以后,鄭國開墾了“蓬蒿藜藿”之地;晉國開墾了狐貍豺狼所居的“南鄙之田”;宋鄭之間的“隙地”(可墾而未墾之地),也在被壓榨的奴隸的辛勤勞動下開墾出來。上述現(xiàn)象出現(xiàn)的根本緣由是()A.春秋奴隸制發(fā)展成熟 B.土地國有制度的瓦解C.畜力與鐵制農(nóng)具的運用 D.個體小農(nóng)經(jīng)濟的形成解析:選C。春秋時期奴隸制走向瓦解,封建制度興起并發(fā)展,故A項錯誤;題干反映的是荒地被開墾出來,未干脆反映井田制的瓦解,且B項只是其緣由之一,故B項錯誤;春秋戰(zhàn)國時期荒地之所以被開墾,根本緣由是生產(chǎn)力的提高,故C項正確;個體小農(nóng)經(jīng)濟的形成在春秋時期興起,但只是其緣由之一,故D項錯誤。6.研讀下表文獻史料,據(jù)此可以推知()史料出處史料引文《左傳·昭公三年》“二宣子曰:‘晉之別縣,不惟州?!薄稇?zhàn)國策》“智過言于智伯曰:‘破趙則封二子者各萬家之縣一?!薄妒酚洝ぶ倌岬茏恿袀鳌贰皡峭醢l(fā)九郡兵伐齊”A.西周時期實行了郡國并行制B.西周后期宗法等級制度漸漸崩潰C.郡縣制已在春秋戰(zhàn)國時出現(xiàn)D.諸侯兼并斗爭導致貴族政治解體解析:選C。材料“晉之別縣”“破趙則封二子者各萬家之縣一”“吳王發(fā)九郡”,說明春秋戰(zhàn)國出現(xiàn)郡縣制,故選C項。西周實行分封制而不是郡國并行制,A項錯誤;材料“晉”“趙”“《史記·仲尼弟子列傳》”表明是東周而不是西周,B項錯誤;貴族政治解體的根本緣由是鐵器牛耕的運用,D項錯誤。7.錢范是古代鑄造金屬貨幣的模子,“母范”主要供應錢“范”的標準樣板,造出“子范”后用于大批量鑄錢。秦朝“錢范”折射出的重大意義在于()A.對后世鑄造工藝影響深遠B.規(guī)范了銅錢的輕重和大小C.確立外圓內(nèi)方的錢幣形制D.統(tǒng)一鑄幣加強了中心集權解析:選D。據(jù)題干中“‘母范’主要供應錢‘范’的標準樣板,造出‘子范’后用于大批量鑄錢”可知,“錢范”有利于秦朝提高鑄幣實力,適應當時大一統(tǒng)后商品經(jīng)濟的須要,故選D項。題干未提及秦朝“錢范”與后世錢范的關系,A項錯誤;B項只是“錢范”本身的作用,非重大的意義,解除;題干未提及“錢范”的形制,且不是最重大的意義,C項錯誤。8.據(jù)史書記載,漢武帝以后,名為諸侯王,實際轄地不過數(shù)縣,等于列侯,其支脈疏遠之人,更如一般富室了?!爸T侯惟得衣食租稅,不與政事”。造成這一結果的緣由是()A.郡縣制取代了分封制 B.諸侯王的利益得到保障C.平定了諸侯王的叛亂 D.“推恩令”的貫徹實施解析:選D。據(jù)材料“漢武帝以后,名為諸侯王,實際轄地不過數(shù)縣,等于列侯,其支脈疏遠之人,更如一般富室了”可知,是漢武帝推行“推恩令”的結果,故選D項。西漢通過“推恩令”解決王國問題,解除A項;諸侯王的利益被減弱,解除B項;漢景帝平定諸侯王的叛亂,沒有解決王國問題,解除C項。9.春秋以前,各君王的外戚都來自一些擁有政治實力的諸侯國。自從秦統(tǒng)一以后,特殊是在漢代以后,皇帝的外戚便從其臣民中遴選了。據(jù)此推知,漢代的外戚()A.始終把持著中心政權 B.與三公九卿平起平坐C.擅權根源是皇權專制 D.確定歷任皇位的更替解析:選C。據(jù)材料“春秋以前,各君王的外戚都來自一些擁有政治實力的諸侯國”“秦統(tǒng)一以后,特殊是在漢代以后,皇帝的外戚便從其臣民中遴選了”可知,大一統(tǒng)國家形成后專制皇權加強,皇權專制異化導致外戚干政,故選C項。A項表述不符合史實,解除;外戚不肯定是中心官員,B項錯誤;D項表述過于肯定化,解除。10.漢武帝接受主父偃的建議,“令諸侯以私恩裂地,分其子弟”;接受董仲舒的建議,“罷黜百家,獨尊儒術”。西漢實施這兩項措施的共同目的是()A.強化君權神授思想 B.旺盛思想文化C.擴大地方權力 D.強化大一統(tǒng)解析:選D。漢武帝接受了主父偃的建議,實行“推恩令”,允許諸侯王將自己的封地分給子弟,建立較小的侯國,因此諸侯國的勢力越分越小,中心集權得以壯大;又實行“罷黜百家,獨尊儒術”,確立了儒家思想的正統(tǒng)地位,在思想文化上實現(xiàn)了統(tǒng)一,有利于鞏固中心統(tǒng)治。這兩項措施的共同目的都是加強中心集權,強化大一統(tǒng)。故選D項。11.學者許倬云說:“戰(zhàn)國以來存在著強大的城市化與商業(yè)化進程,其中隱含的種種可能,在漢代帝國困難的政治與社會演化中遭到了窒息?!边@主要是因為漢代()A.始終實行嚴厲的抑商政策B.長期斗爭導致經(jīng)濟衰落C.國家的經(jīng)濟集權日益加強D.土地兼并加劇社會動蕩解析:選C。據(jù)題干材料及所學學問可知,漢武帝實行鹽鐵官營等經(jīng)濟統(tǒng)制政策打擊商業(yè),延緩了城市化與商業(yè)化進程,故選C項。漢代實行抑商政策,但“始終”說法過于肯定,A項錯誤;漢代的對外斗爭雖然頻繁但卻并沒有導致經(jīng)濟的衰退,B項錯誤;材料主要說明商業(yè)的發(fā)展受到限制,并沒有反映土地兼并加劇,D項錯誤。12.自文、景以后,漢代土地“買賣由己”成交后,要訂立“契約”,注明買賣時間、土地方位、畝數(shù)、地價、雙方姓名及中間人簽字等。這現(xiàn)象說明漢代()A.土地產(chǎn)權私有已合法化B.國家嚴格限制土地買賣C.農(nóng)夫失地現(xiàn)象特別嚴峻D.小生產(chǎn)者利益得到愛護解析:選A。據(jù)題干材料“漢代土地‘買賣由己’成交后,要訂立‘契約’,注明買賣時間、土地方位、畝數(shù)、地價、雙方姓名及中間人簽字等”可以得出,漢代土地產(chǎn)權私有已合法化,故選A項。二、非選擇題13.政治制度的創(chuàng)新是歷史演進的一種常態(tài)。閱讀材料,回答問題。材料一秦統(tǒng)治者把“帝”這個頭銜作為自己的專屬稱呼,皇帝之下是三公,三公之下有九卿,“天下事無大小皆決于上”。全國分為三十六郡,郡下轄若干縣,縣按大小設縣令或縣長?!幾苑畼渲尽秶穼W概要》材料二公元前230年到公元前221年,秦接連滅了六國,并接受以法家為主、兼蓄并用其他學派思想的做法,追求“事在四方,要在中心。圣人執(zhí)要,四方來效”的格局?!幾皂f政通《中國思想史》等材料三秦朝作為中華帝國的開端,確立君、臣、民三層一元的政治結構,君主與官僚構成統(tǒng)治階級。他們對千萬小民的限制和支配,是其最突出特點。秦漢政治體制規(guī)范了最基本的特征、傾向。隋和唐初的制度,是在總結前代制度的基礎上,適應新的時代特點而形成的三省制。元由三省簡化為一省制,明制追唐,宋承元制……——摘編自吳宗國《中國古代官僚政治制度探討》(1)依據(jù)材料一,指出秦統(tǒng)治者在政治體制上的創(chuàng)新舉措。(2)概括材料二中秦統(tǒng)治者創(chuàng)新制度所具有的歷史條件。(3)依據(jù)材料三,分析秦統(tǒng)治者所創(chuàng)制度的影響。解析:第(1)問據(jù)材料一信息并遷移所學學問,概述秦朝創(chuàng)立封建專制中心集權制度上的創(chuàng)新舉措。第(2)問據(jù)材料二“秦接連滅了六國,并接受以法家為主、兼蓄并用其他學派思想的做法”信息從國家統(tǒng)一、百家爭鳴影響角度回答。第(3)問綜合材料三,從對秦朝和對后世的影響兩個角度分析。答案:(1)首創(chuàng)皇帝制度,建立中心集權的官僚制度。(或中心:三公九卿制度;地方:郡縣制)(2)國家統(tǒng)一;百家爭鳴供應了多種治國學說。(3)對秦朝:鞏固中心政權。對后世:后世的政治制度是在秦朝的基礎上不斷完善、創(chuàng)新的;權力的統(tǒng)一與集中成為后世王朝的總體趨勢。14.儒家思想從創(chuàng)立到被確立為思想的正宗,經(jīng)驗了一個漫長而困難的過程。閱讀下列材料,回答問題。材料一孔子為了實現(xiàn)自己的政治志向,曾率弟子周游列國,各國君主均未接受他的主見。——人民版《歷史必修1》材料二(孔子的學說)最終流行了,并成為國家的正式教義。其一個緣由在于,他的觀點從根本上說是保守的,他接受現(xiàn)狀,這自然受到上層統(tǒng)治者的歡迎。另一緣由是,他強調(diào)道德原則,堅認道德原則是恰當?shù)匦惺箼嗔Φ南葲Q條件。最終,孔子為在他去世兩個半世紀后,隨著帝國政府的建立而成為必不行少的官吏們供應了一門官場哲學?!幾运顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》(1)結合所學學問,概括孔子的“政治志向”。依據(jù)材料一指出,在周游列國、主見未被各國接受之后,孔子晚年回到了哪一諸侯國?他又以何種特殊方式接著致力于“政治志向”的實現(xiàn)?(2)依據(jù)材料二及所學學問,指出孔子的學說成為“國家正式教義”的標記及其緣由。解析:第(1)問第一小問、其次小問,結合所學學問回答;第三小問特殊方式,從孔子晚年教化和文化典籍整理的貢獻回答。第(2)問第一小問標記,從漢武帝對待儒學的主見回答;其

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論