Unit6GrowingUpLesson1（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit6GrowingUpLesson1。本節(jié)課主要圍繞“成長(zhǎng)”這一主題展開(kāi)，包括家庭、朋友、興趣愛(ài)好等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述成長(zhǎng)的詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)相關(guān)話題，提升對(duì)家庭、友誼和興趣愛(ài)好的表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，形成積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。他們可能已經(jīng)熟悉了一些常用的描述性詞匯，如顏色、動(dòng)物、家庭成員等。在語(yǔ)法方面，他們能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的陳述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更偏向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)提升語(yǔ)言技能。學(xué)生的注意力集中時(shí)間逐漸延長(zhǎng)，能夠參與較為復(fù)雜的課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對(duì)描述成長(zhǎng)的詞匯和句型理解不夠深入，可能會(huì)混淆某些相似詞匯的用法。

-在使用新詞匯和句型進(jìn)行交流時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)可能不夠流暢，需要教師提供適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。

-學(xué)生在描述個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，可能遇到表達(dá)個(gè)人感受和經(jīng)歷方面的困難，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)。

-對(duì)于一些較為內(nèi)向的學(xué)生，參與課堂互動(dòng)可能會(huì)感到不自在，需要教師營(yíng)造一個(gè)輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解新詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如家庭成員、朋友等，通過(guò)模擬對(duì)話練習(xí)描述成長(zhǎng)的場(chǎng)景，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)輔助學(xué)生理解文化背景和語(yǔ)言點(diǎn)。

4.設(shè)置小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組討論并完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-教師通過(guò)展示一系列關(guān)于成長(zhǎng)的圖片，如小孩成長(zhǎng)照片、青少年活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)的意義。

-提問(wèn)：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingaboutgrowingup?”引發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)他們對(duì)成長(zhǎng)的興趣。

2.回顧舊知：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的與家庭、朋友、興趣愛(ài)好相關(guān)的詞匯和句型，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括描述成長(zhǎng)的詞匯和句型，如“growup”，“haveahobby”，“makefriends”等。

-通過(guò)PPT展示相關(guān)詞匯和句型的用法，讓學(xué)生直觀地了解其含義和用法。

2.舉例說(shuō)明：

-教師通過(guò)具體例子，如學(xué)生自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-例如：“WhenIwasakid,Ilovedplayingfootball.Now,Ihaveahobbyofreadingbooks.”

3.互動(dòng)探究：

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，探討成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和收獲。

-學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，其他同學(xué)傾聽(tīng)并提問(wèn)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題，如“Myfamily”，“Myfriends”，“Myhobbies”等，進(jìn)行角色扮演。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性和學(xué)習(xí)新詞匯、句型的意義。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)的小作文，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.學(xué)生回家后，可向家人分享自己的成長(zhǎng)故事，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-growup：長(zhǎng)大

-hobby：愛(ài)好

-makefriends：交朋友

-family：家庭

-school：學(xué)校

-time：時(shí)間

-activities：活動(dòng)

-interests：興趣

-changes：變化

-memories：回憶

2.句型

-Igrewupinasmalltown.（我在一個(gè)小鎮(zhèn)長(zhǎng)大。）

-Whatareyourhobbies?（你有什么愛(ài)好？）

-Ihavemanyfriends.（我有許多朋友。）

-Igotoschooleveryday.（我每天都去學(xué)校。）

-Iliketoreadbooks.（我喜歡讀書(shū)。）

-Therehavebeenmanychangesinmylife.（我的生活發(fā)生了許多變化。）

-Ihavemanyhappymemories.（我有許多快樂(lè)的回憶。）

3.語(yǔ)法

-一般過(guò)去時(shí)：用于描述過(guò)去發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他成分

-例句：Igrewupinasmalltown.

-現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過(guò)去發(fā)生的事情對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+had+過(guò)去分詞+其他成分

-例句：IhadmanyfriendswhenIwasachild.

4.交際功能

-描述個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷：學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述自己的成長(zhǎng)過(guò)程，包括家庭、學(xué)校、朋友和興趣愛(ài)好等方面。

-表達(dá)個(gè)人感受和看法：學(xué)生可以通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的看法和感受。

-交流個(gè)人經(jīng)歷：學(xué)生可以在課堂上分享自己的成長(zhǎng)故事，促進(jìn)交流和理解。

5.文化背景

-成長(zhǎng)是一個(gè)普遍的主題，不同文化背景下對(duì)成長(zhǎng)有不同的理解和表達(dá)方式。

-教師可以介紹不同文化中關(guān)于成長(zhǎng)的故事和傳統(tǒng)，幫助學(xué)生拓寬視野，提高文化意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)策略

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)詞匯和句型，如圖片、故事、歌曲等，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中。

-教師提供豐富的教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、書(shū)籍等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-成長(zhǎng)相關(guān)詞匯：growup,hobby,makefriends,family,school,time,activities,interests,changes,memories

-描述成長(zhǎng)的句型：Igrewupinasmalltown.Whatareyourhobbies?Ihavemanyfriends.Igotoschooleveryday.Iliketoreadbooks.Therehavebeenmanychangesinmylife.Ihavemanyhappymemories.

②重點(diǎn)詞匯

-growup：長(zhǎng)大

-hobby：愛(ài)好

-makefriends：交朋友

-family：家庭

-school：學(xué)校

-time：時(shí)間

-activities：活動(dòng)

-interests：興趣

-changes：變化

-memories：回憶

③重點(diǎn)句型

-Igrewupinasmalltown.（我在一個(gè)小鎮(zhèn)長(zhǎng)大。）

-Whatareyourhobbies?（你有什么愛(ài)好？）

-Ihavemanyfriends.（我有許多朋友。）

-Igotoschooleveryday.（我每天都去學(xué)校。）

-Iliketoreadbooks.（我喜歡讀書(shū)。）

-Therehavebeenmanychangesinmylife.（我的生活發(fā)生了許多變化。）

-Ihavemanyhappymemories.（我有許多快樂(lè)的回憶。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生參與度

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，在講解“makefriends”這一句型時(shí)，我讓學(xué)生模擬在公園相遇的場(chǎng)景，這樣的互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更加自然地掌握了句型。

2.多媒體輔助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容

利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，可以有效地豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教授“growingup”這一主題時(shí)，我播放了一段關(guān)于成長(zhǎng)的視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能有所收獲。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足

在課堂教學(xué)中，我注意到部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在困難，但未能及時(shí)給予個(gè)別關(guān)注和輔導(dǎo)。這可能導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，影響學(xué)習(xí)效果。

2.課堂互動(dòng)形式單一

盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但課堂互動(dòng)的形式相對(duì)單一，缺乏更多的創(chuàng)新和多樣性。這可能會(huì)限制學(xué)生的思維發(fā)展，降低他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式較為傳統(tǒng)

我主要采用傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，如書(shū)面測(cè)試和口頭提問(wèn)，這可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和實(shí)際溝通能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生差異

在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。例