鞏固提升一、閱讀下面的文字，完成1～3題。奶奶和1953年的諾貝爾獎董玉潔1930年，20出頭的奶奶養(yǎng)了一群雞鴨。那年，一窩雞蛋孵到只剩兩天出殼，母雞卻意外死亡。奶奶只好把雞蛋移至灶頭人工孵化，同時趕緊物色新的母雞續(xù)任。在奶奶將新母雞物色好之前，有4只性急的雞仔先期出殼了。這4只第一眼看錯了媽媽的小雞仔在此后的日子里總是跟在奶奶的身前腳后打轉，而對“繼母”感情淡薄。后來，這4只小雞仔因為缺少母雞的庇護先后夭折。在此之前，奶奶及奶奶的前輩們就明白一個理兒：小雞小鴨總是把它出生后看到的第一個在眼前晃動的物體當作媽媽，而且以后很難改變。所以小雞仔一出世就要和它媽媽呆在一起。在奶奶孵雞的同時，萬里之遙的奧地利，一位名叫洛倫茲的小伙子正在觀察一群小動物。1935年春天，洛倫茲偶然發(fā)現(xiàn)一只剛出世的小鵝總是追隨自己，幾經(jīng)分析，他推測這是因為這只小鵝出世后第一眼看見的是人，所以把人當作了它的母親。進一步的實驗證實了這一推測。繼而，洛倫茲總結出“銘記(impriting)現(xiàn)象”，又稱“認母現(xiàn)象”，并提出動物行為模式理論。認為大多數(shù)動物在生命的開始階段，都會無需強化而本能地形成一種行為模式，且這種模式一旦形成就極難改變。洛倫茲借此成為現(xiàn)代動物行為學的創(chuàng)始人，并于1953年獲得諾貝爾醫(yī)學生理學獎。奶奶在洛倫茲之前就知道雞、鵝有這種被稱為“認母行為”的現(xiàn)象，但奶奶不能將此推廣至所有的動物，更不能提出一套理論，建立一門學科，所以她與諾貝爾獎無緣，她一生也從未聽說過諾貝爾和他的那個獎。奶奶與1953年的諾貝爾醫(yī)學生理學獎如此得近，又是如此得遠。洛倫茲出生于醫(yī)學世家，畢業(yè)于醫(yī)學高等學府，一生著述200余萬字。奶奶出生于農(nóng)民家庭，沒上過一天學，一字不識。在我父親中學畢業(yè)以前，奶奶爺爺前后三代人中沒有一人算得上知識分子。洛倫茲后來曾在維也納大學及科尼斯堡阿爾貝圖斯大學出任教授，成為當時的動物行為學權威，周游歐洲諸國，一路鮮花鋪道。奶奶的生活半徑不出15公里，去的最遠的是家鄉(xiāng)小縣城，共有3次，第4次是到城郊的火葬場。洛倫茲一生擁有諸多頭銜：醫(yī)生、大學教授、科學雜志的創(chuàng)辦者和主編、動物學家、動物行為學創(chuàng)始人、諾貝爾獎得主。奶奶終其一生都是個地地道道的農(nóng)民。年輕的時候，人們呼她張小姑，出嫁后喊張嬸，再后稱張大媽，最終成了張婆婆。1942年，洛倫茲被德國軍隊強征為戰(zhàn)地醫(yī)生。1944年德軍潰敗，蘇軍把他視作德軍俘虜投入集中營，飽經(jīng)拷問折磨。1948年，獲釋回奧地利。不久，重操舊業(yè)，一邊行醫(yī)，一邊從事動物行為學研究，思路仍是那只認他為母的小鵝。奶奶身經(jīng)民國年間的軍閥混戰(zhàn)、日本入侵、解放戰(zhàn)爭、剿匪、歷次政治運動，但都沒對她構成太大的影響，包括“文革”及三年饑荒。奶奶出旱田下水田，日出而作，日落而息，稀的干的一般都能撈個飽。洛倫茲膝下三子，長子死于戰(zhàn)亂，二子死于疾病，幺子過著常人的生活。盡管殊榮在身，但洛倫茲晚境不佳，孑然一身，落落寡歡，終年75歲。奶奶生有六子一女。子女中最得意的是我父親，一名高級教師，學生遠及歐美，包括洛倫茲的故鄉(xiāng)。家庭事件中常被人談起的是我二伯60多歲時用進城回鄉(xiāng)的兩元車費摸獎，竟中了一輛桑塔納轎車。奶奶在世時子孫后代已達30余戶，整整一大灣人家都尊奶奶為活祖宗。奶奶是突然老故的，享年84歲。我保存著兩張照片，一張是洛倫茲獲得諾貝爾獎后的笑，一張是奶奶找到了走失的小雞。問他們誰笑得更幸福？有人說是洛倫茲，有人說是奶奶，至今尚無定論。(有刪改)1．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．文章首段描寫了一件有關奶奶養(yǎng)雞的平常小事，寫出了小雞仔對奶奶的依戀，同時也為下文對“認母現(xiàn)象”的描述打下基礎，語言平實中不乏幽默。B．在標題中，作者把奶奶和諾貝爾獎這貌似毫不相干的人和事物放在一起，看似突兀，卻用意明顯，能夠激發(fā)讀者的好奇心，也有利于揭示文章主旨。C．本文寫洛倫茲借“偶然”發(fā)現(xiàn)的一個現(xiàn)象推導出“認母現(xiàn)象”，從而成為現(xiàn)代動物行為學的創(chuàng)始人，揭示了做事要深入思考，方能有所建樹的道理。D．奶奶與洛倫茲有著同樣的發(fā)現(xiàn)，可囿于知識的局限，沒能提出一套理論乃至一門學科，作者對此雖有些許遺憾，但并沒有否定奶奶看似普通的一生。解析：對本文主旨理解錯誤，作者在文中寫奶奶和洛倫茲的事，是要借此引發(fā)讀者對兩種人生的思考，學習方法上的啟示不是本文的寫作目的。答案：C2．本文在寫作構思上的最大特點是什么？請簡要分析。答：答案：①本文構思上的最大特點是對比。②文章從始至終貫穿著奶奶與諾獎得主洛倫茲的對比，從發(fā)現(xiàn)“認母現(xiàn)象”、出生、生平經(jīng)歷等多方面進行對比。③新穎的構思，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考人生的意義。3．文章的結尾說“問他們誰笑得更幸福？有人說是洛倫茲，有人說是奶奶，至今尚無定論”，你認為他們誰笑得更幸福？請結合文章，談談你的看法。答：答案：示例一：我認為洛倫茲笑得更幸福。①因為他以自己的敏銳和智慧發(fā)現(xiàn)新理論，獲得了諾貝爾獎，讓人生更有價值；②而奶奶找到的僅僅是一只走失的小雞，二者價值自然無法相比；③況且奶奶早在洛倫茲之前就發(fā)現(xiàn)了“認母現(xiàn)象”，卻無法提升為理論，這樣的人生只能是平淡的，而無幸?？裳浴Ｊ纠何艺J為他們笑得都很幸福。①一個人的生活環(huán)境不同，經(jīng)歷不同，他們對幸福的定義也不一樣；②洛倫茲利用敏銳的洞察力，經(jīng)過不懈的探究，在科學界實現(xiàn)了自己的價值，因此他是幸福的；③奶奶找到小雞，雖然價值上不能和獲得諾獎相提并論，但她的幸福真實而易得，因此也是幸福的。二、閱讀下面的文字，完成4～6題。雪兔有一個冬天的雪夜，我們圍著火爐安靜地干活，偶爾說些遠遠的事情。這時門開了，有人挾裹著濃重的寒氣和一大股霧流進來了。我們問他干什么來，這個看起來挺老實的人說了半天也沒說清楚，一個人在那兒苦惱地想了半天，最后終于組織出了比較明確的表述：“你們，要不要黃羊？活的黃羊?！蔽覌屴D身問那個老實人：“你的黃羊最低得賣多少錢？”“十塊錢。”黃羊名字里雖說有個“羊”字，其實是像鹿一像美麗的野生動物，體態(tài)比羊大多了。我媽怕他反悔，立刻進柜臺取錢，全家高高興興地跟著他出去牽羊?！鞍?，是白黃羊呀……”就這樣，我們稀里糊涂買回一只野兔子，而要是別人的話，十塊錢最少也能買三只。這種兔子又叫“雪兔”，它的確像雪一樣白，白得發(fā)亮，臥在雪里的話一點兒也看不出來。但天氣暖和的時候，它的毛色會漸漸變成土黃色的，在戈壁灘上奔跑的時候，就不那么扎眼了。既然有著這么高明的偽裝，為什么還會被抓住了？看來它還是弱的呀。后來我們一看到兔子后爪上被夾過的慘重傷痕就要罵那個人幾句。我們用一個沒有頂?shù)蔫F籠子反過來把兔子扣在煤棚的角落里。它總是安安靜靜地待在籠子里，永遠都在細細地啃那半個凍得硬邦邦的胡蘿卜頭。我外婆悄悄地對它說：“兔子兔子，你一個人好可憐啊……”冬天多么漫長。但是我們家里多好啊，那么暖和，雖然是又黑又臟的煤棚，但總比待在冰天雪地里舒服多了。而且我們又對它那么好，自己吃什么也給它吃什么，很快就把它養(yǎng)得胖胖的，懶懶的，眼珠子越發(fā)亮了，幽藍幽藍的。我媽常常把手從鐵籠子的縫隙里伸進去，慢慢地撫摸它柔順乖巧的身子，它就輕輕地發(fā)抖，深深地把頭埋下，埋在兩只前爪中間，并把兩只長耳朵平平地放了下來。在籠子里它沒法躲，哪兒也去不了。日子一天天過去，天氣漸漸暖和了，我們也驚奇地注意到白白的雪兔身上果真一根一根漸漸扎出了的灰黃色毛來！它比我們更迅速、更敏銳地感覺到了春天的來臨。然而就在這樣的時節(jié)里，突然有一天，這只性格抑郁的兔子終于還是走掉了。我們?nèi)胰苏媸怯蛛y過，又奇怪。我們在院子周圍細細地搜尋，走了很遠都沒能發(fā)現(xiàn)它。那個鐵籠子也一直空空地罩在原處，好像還在等待有一天兔子會再回來。差不多已經(jīng)過去一個月了吧，我們看到了兔子。它一動不動地蜷在鐵籠子最里面，它原本渾身光潔厚實的皮毛已經(jīng)給蹭得稀稀落落的，身上又潮又臟，眉目不清?！把剑趺从只貋砹?？它怎么回來的？”我媽小心地把它抱出來，然后用溫水觸它的嘴，誘它喝下去，又想辦法讓它把我們早飯時剩下的稀飯慢慢吃了。漸漸的，我們的兔子掙扎著活了過來，而且還比之前更壯實了一些。五月份時，它的皮毛完全換成土黃色的了，滿院子跑著撒歡，兩只前爪抱著我外婆的鞋子像小狗一樣又啃又拽——它好像什么都不記得了！它總是比我們更輕易地拋掉不好的記憶，總是比我們更多地感受著生命的喜悅。原來我們用來罩住那只兔子的鐵籠子沒有底，緊靠著墻根，于是兔子就開始悄悄地在那里打洞。它打的那個洞很窄很深，我把手伸進去探了探，根本探不到頭，又持著爐鉤伸進去探了探，居然也探不到頭！后來，用了更長的一截鐵絲捅進去，才估算出這個小隧道約有兩米多長，沿著隔墻一直向東延伸，已經(jīng)打到大門口了，恐怕再有二十公分，就可以打出去了……(選自李娟《阿勒泰的角落》，有刪節(jié))4．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．本文開頭寫當?shù)厝说慕器?，明明賣的是雪兔，卻說是“黃羊”，害得作者家人用十塊錢稀里糊涂買回一只雪兔。B．作者善于借小故事來表達情感，比如同情雪兔遭遇，擔心其安全，對其精心飼養(yǎng)，表現(xiàn)了珍愛生命的質(zhì)樸情懷。C．雪兔雖然弱小、可憐，沒逃過獵人的陷阱，但它平靜從容，堅毅頑強，渴望自由，引發(fā)作者對生活的真切感悟。D．本文寫到冬天的寒冷與漫長，意在反襯家的溫暖，并襯托雪兔的遭遇，表現(xiàn)雪兔對春天的敏感和對生命的歡悅。解析：“本文開頭寫當?shù)厝说慕器铩卞e，那個老實人只是語言不通，一時找不到恰當?shù)恼Z言來表達而已，看不出“狡黠”的意思。答案：A5．結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。答：答案：示例：①這句話表面意思是說，隨著天氣變暖，雪兔身上果真長出灰黃色的毛；②實際意思則是，雪兔在逆境中，平靜從容，堅毅頑強，憧憬自然，渴望自由，感受生命的喜悅。這些精神品質(zhì)值得我們?nèi)祟惙此己蛯W習。(大意如此，言之成理即可)6．最后一段可否刪去？請結合作品講述理由。答：答案：示例(1)：不能刪。理由如下：①這段話是補敘，交代雪兔失蹤一