第一節(jié)疆域(共3課時(shí))第1課時(shí)優(yōu)越的地理位置知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)我國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性。過(guò)程與方法運(yùn)用“中國(guó)在地球上的位置示意”圖、“中國(guó)、俄羅斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”圖，明確我國(guó)的半球位置、緯度位置和海陸位置，理解我國(guó)緯度位置和海陸位置的優(yōu)越性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解我國(guó)疆域，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn)我國(guó)地理位置及其優(yōu)越性。難點(diǎn)運(yùn)用不同的地圖，學(xué)會(huì)分析與評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家地理位置的方法。一、導(dǎo)入新課收聽(tīng)歌曲《歌唱祖國(guó)》：“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)……”聽(tīng)著這優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的歌詞，我們不禁產(chǎn)生了無(wú)限的遐想。我們偉大的祖國(guó)國(guó)土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性呢？今天我們就一起來(lái)研究這些問(wèn)題，以便更深入地認(rèn)識(shí)我們的祖國(guó)。二、講授新課教師：同學(xué)們，拿出地圖冊(cè)，請(qǐng)?jiān)谑澜缯^(qū)圖中找出中華人民共和國(guó)的位置，觀察我國(guó)在世界中的位置。[讀圖練習(xí)]學(xué)生閱讀圖1.1“中國(guó)在地球上的位置示意”，結(jié)合已有的認(rèn)識(shí)一個(gè)區(qū)域的地理位置的方法，完成探究活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：找一找，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。教師指導(dǎo)學(xué)生在自己手中的地球儀上找到西經(jīng)20?和東經(jīng)160?，用紅色筆描出；找出赤道，用藍(lán)色筆描出；在地球儀上找到中華人民共和國(guó)，并用其他顏色的筆描出輪廓，學(xué)生討論完成問(wèn)題：(1)指出南、北半球的分界線，試說(shuō)出我國(guó)在哪個(gè)半球。學(xué)生：南、北半球的分界線是赤道，從南、北半球看，我國(guó)位于北半球。(2)指出東、西半球的分界線，試說(shuō)出我國(guó)在哪個(gè)半球。學(xué)生：東、西半球的分界線是西經(jīng)20?和東經(jīng)160?經(jīng)線圈，從東、西半球看，我國(guó)位于東半球。(3)指出高、中、低緯度劃分界線，并說(shuō)出我國(guó)所處的緯度范圍。學(xué)生：高、中、低緯度的劃分：0?到30?之間為低緯度，30?至60?之間為中緯度，60?至90?之間為高緯度。我國(guó)大部分地區(qū)在中緯度。(4)指出五帶劃分界線，我國(guó)位于哪個(gè)溫度帶？學(xué)生：五帶的劃分界線：南北回歸線之間為熱帶，北回歸線與北極圈之間為北溫帶，北極圈以北為北寒帶，南回歸線與南極圈之間為南溫帶，南極圈以南為南寒帶。我國(guó)大部分地區(qū)位于北溫帶，南部部分地區(qū)位于熱帶，沒(méi)有地區(qū)位于寒帶。學(xué)生獨(dú)立完成后，交流展示學(xué)習(xí)成果。教師總結(jié)：我國(guó)位于東半球、北半球，大部分地區(qū)位于中緯度北溫帶，部分地區(qū)位于熱帶，沒(méi)有地區(qū)位于寒帶。讀圖提問(wèn)：繼續(xù)觀察“中國(guó)在地球上的位置示意”圖，我國(guó)位于哪個(gè)大洲？與哪個(gè)大洋相鄰？與它們的相對(duì)位置如何？學(xué)生：我國(guó)位于世界最大的大陸——亞歐大陸的東部，世界最大的大洋——太平洋的西岸。西部深入亞歐大陸腹地，與許多國(guó)家接壤，東部海域廣闊，有眾多的島嶼和港灣。過(guò)渡：我國(guó)的這種位置特征有什么優(yōu)越性呢？下面我們通過(guò)和幾個(gè)國(guó)家的比較來(lái)認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)：展示教材第3頁(yè)圖1.2“中國(guó)、俄羅斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”。安排學(xué)生分組討論，完成教材第3頁(yè)的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。教師將學(xué)生分成兩個(gè)小組，一小組觀察俄羅斯、加拿大和巴西的緯度位置，并且和中國(guó)的位置比較；二小組觀察蒙古和日本的海陸位置，并且和中國(guó)的位置比較。每小組派代表發(fā)言。一小組：俄羅斯、加拿大緯度高，終年寒冷；巴西終年炎熱，不利于溫帶作物生長(zhǎng)。我國(guó)主要位于中低緯度地區(qū)，氣候適宜，而且南北跨緯度廣，有利于農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營(yíng)。二小組：蒙古是一個(gè)內(nèi)陸國(guó)，不利于發(fā)展海洋事業(yè)；日本是一個(gè)島國(guó)，不利于從陸地與別的國(guó)家交往。我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，既能夠發(fā)展海洋事業(yè)，也可以通過(guò)陸地與各國(guó)進(jìn)行合作和交往。教師：我國(guó)與俄羅斯、巴西相比，緯度位置優(yōu)越，大部分地區(qū)位于北溫帶，小部分地區(qū)位于熱帶，沒(méi)有地區(qū)位于寒帶。這樣的緯度位置，使我國(guó)具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。與日本、蒙古相比，我國(guó)海陸位置優(yōu)越，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)。我國(guó)東部瀕臨世界最大的大洋——太平洋，這使得我國(guó)東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國(guó)的友好往來(lái)。西部深入內(nèi)陸，與多國(guó)接壤，使我國(guó)陸上交通方便，便于與周圍國(guó)家的邊貿(mào)往來(lái)。鞏固：學(xué)生自主把討論成果寫(xiě)在教材上題目的后面，鞏固所學(xué)的知識(shí)。教師巡視指導(dǎo)。三、課堂小結(jié)教師：這節(jié)課我們掌握了我國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性等知識(shí)，通過(guò)讀圖、繪圖、析圖等學(xué)習(xí)過(guò)程，我們深刻認(rèn)識(shí)到偉大祖國(guó)海洋的遼闊，陸地的廣大，看到了偉大祖國(guó)的可愛(ài)。作為中華民族的子孫，我們?yōu)橛羞@樣的祖國(guó)感到自豪。第2課時(shí)海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)知識(shí)與技能知道我國(guó)瀕臨的海洋，我國(guó)的內(nèi)海、半島和島嶼等的名稱及分布。過(guò)程與方法運(yùn)用“中國(guó)的疆域及鄰國(guó)”圖，認(rèn)識(shí)我國(guó)的陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)疆域，激勵(lì)為保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。重點(diǎn)通過(guò)地圖認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)。難點(diǎn)運(yùn)用中國(guó)政區(qū)圖，掌握我國(guó)地理位置的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的海域、半島、鄰國(guó)等。一、導(dǎo)入新課上一節(jié)課我們了解了偉大祖國(guó)優(yōu)越的地理位置，人們常用“縱橫一萬(wàn)里”來(lái)描述我們偉大的祖國(guó)擁有遼闊的國(guó)土，今天我們就一起來(lái)研究我國(guó)是個(gè)怎樣的大國(guó)。二、講授新課提問(wèn)：指導(dǎo)學(xué)生讀圖1.3“中國(guó)的疆域及鄰國(guó)”，觀察我國(guó)領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方。學(xué)生活動(dòng)：對(duì)照《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在教材的圖上，并讀出它們的經(jīng)度和緯度。學(xué)生練習(xí)，教師巡視。學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師適當(dāng)訂正并評(píng)價(jià)。學(xué)生1：我國(guó)的領(lǐng)土最北端在黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道中心線上，緯度大約為北緯53?。學(xué)生2：我國(guó)的領(lǐng)土最南端在海南省南沙群島中的曾母暗沙，緯度大約為北緯4?。學(xué)生3：我國(guó)的領(lǐng)土最西端在新疆維吾爾自治區(qū)的帕米爾高原上，經(jīng)度大約為東經(jīng)73?。學(xué)生4：我國(guó)的領(lǐng)土最東端位于黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處，經(jīng)度大約為東經(jīng)135?。教師總結(jié)：我國(guó)疆域遼闊，北到黑龍江，南至南沙群島南緣，東達(dá)烏蘇里江，西抵新疆的帕米爾高原。活動(dòng)：根據(jù)我國(guó)四端點(diǎn)的經(jīng)緯度位置，估算我國(guó)南北距離。提示：在同一條經(jīng)線上，緯度相差1?，距離約為110千米。據(jù)此估算我國(guó)領(lǐng)土的南北端距離。再根據(jù)圖1.3中的比例尺，量算南北端、東西端的距離。學(xué)生1：南北緯度約跨49?，南北距離約為5500千米。學(xué)生2：東西經(jīng)度約跨62?，東西距離約為5000千米。提問(wèn)：大家知道我國(guó)陸地領(lǐng)土面積有多大嗎？學(xué)生：我國(guó)陸地領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千米。歸納：我國(guó)陸地領(lǐng)土面積僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，與歐洲的面積差不多，是世界領(lǐng)土面積最遼闊的國(guó)家之一。教師：結(jié)合我們前面所學(xué)的知識(shí)，讀教材第4頁(yè)景觀圖1.4“中國(guó)領(lǐng)土南北部的氣候差異”，思考：產(chǎn)生這種差異的主要原因是什么？學(xué)生：我國(guó)南北存在巨大的緯度差異，由于氣溫的差異而出現(xiàn)了不同的自然景觀。教師：讀教材中的“中國(guó)領(lǐng)土東西端的時(shí)間差異”圖。思考：我國(guó)東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的差異？學(xué)生：由于我國(guó)東西跨經(jīng)度很廣，因此東西端產(chǎn)生了明顯的時(shí)間差異。歸納：我國(guó)東西之間的距離約為5000千米，南北之間的距離約為5500千米，再加上我國(guó)擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬(wàn)里，上下五千年”來(lái)描述我們偉大的祖國(guó)擁有遼闊的國(guó)土和悠久的歷史，這值得我們每一個(gè)中國(guó)人驕傲和自豪。過(guò)渡：讀圖1.3“中國(guó)的疆域及鄰國(guó)”。中國(guó)有遼闊的疆域，陸上國(guó)界線長(zhǎng)達(dá)2.2萬(wàn)多千米，與14個(gè)國(guó)家相鄰。教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖1.3“中國(guó)的疆域及鄰國(guó)”，沿陸地邊界，按照逆時(shí)針順序說(shuō)出同我國(guó)陸上相鄰的國(guó)家。學(xué)生：這些鄰國(guó)依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南。教師：繼續(xù)讀圖1.3“中國(guó)的疆域及鄰國(guó)”，觀察我國(guó)海岸線的情況，在圖中找出我國(guó)瀕臨的海洋及近海中較大的島嶼。學(xué)生：我國(guó)大陸海岸線長(zhǎng)18000多千米，我國(guó)大陸瀕臨的海洋，自北向南依次有渤海、黃海、東海、南海，主要島嶼有臺(tái)灣島、海南島、舟山群島、南海諸島等。拓展練習(xí)：讀中國(guó)政區(qū)圖，在圖上找出渤海、黃海、東海、南海及臺(tái)灣島、海南島、舟山群島、南海諸島，并觀察同我國(guó)隔海相望的國(guó)家。在中國(guó)空白的疆域及鄰國(guó)圖中，填寫(xiě)以上主要地理事物。隔海相望的國(guó)家有韓國(guó)、日本、菲律賓、文萊、馬來(lái)西亞、印度尼西亞。學(xué)生填寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。教師：繼續(xù)在中國(guó)政區(qū)圖中找出我國(guó)主要半島、內(nèi)海。學(xué)生：遼東半島、山東半島、雷州半島。內(nèi)海有渤海、瓊州海峽。三、課堂小結(jié)教師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識(shí)到偉大祖國(guó)海洋的遼闊，陸地的廣大，看到了偉大祖國(guó)的可愛(ài)。作為中華民族的子孫，我們?yōu)橛羞@樣的祖國(guó)感到自豪。練習(xí)：在“中國(guó)的疆域及鄰國(guó)”空白掛圖中指出我國(guó)瀕臨的大洋和臨海，鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家，較大的半島、群島和島嶼，我國(guó)疆域的四至點(diǎn)。第3課時(shí)行政區(qū)劃知識(shí)與技能1．了解我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃。2．記住我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的全稱、簡(jiǎn)稱及行政中心。過(guò)程與方法1．運(yùn)用地圖，通過(guò)分析、比較、探究獲取新知。同時(shí)，通過(guò)游戲比賽法、歌謠記憶法等學(xué)習(xí)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域。2．反復(fù)讀圖，掌握34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的分布。培養(yǎng)學(xué)生讀圖、拼圖、填圖、分析、歸納的綜合能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)行政區(qū)劃，了解香港、澳門和臺(tái)灣都是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)、捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整的責(zé)任感。重點(diǎn)了解我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的名稱、簡(jiǎn)稱及分布。難點(diǎn)識(shí)記我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的名稱、簡(jiǎn)稱及行政中心所在地在地圖上的位置。一、導(dǎo)入新課通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了我國(guó)的位置和范圍，了解到我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)。為了便于國(guó)家對(duì)各地進(jìn)行行政管理和領(lǐng)導(dǎo)，利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)，就要進(jìn)行行政區(qū)域的劃分。這就是本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——中國(guó)的行政區(qū)劃。二、講授新課設(shè)問(wèn)：七年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了分班，分班后班主任又在班內(nèi)進(jìn)行分組，這是為什么呢？學(xué)生：便于管理。提問(wèn)：為了便于行政管理，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)，我國(guó)也進(jìn)行了進(jìn)一步劃分，我們叫做行政區(qū)劃，我國(guó)行政區(qū)劃分幾級(jí)？學(xué)生：分省(自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū))、縣(市、自治縣)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、民族鄉(xiāng))三級(jí)行政區(qū)劃。設(shè)問(wèn)：讀圖中張力和加依娜爾兩位同學(xué)的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)。學(xué)生各抒己見(jiàn)，各自展示。提問(wèn)：介紹家庭住址時(shí)一般按照三級(jí)行政區(qū)劃來(lái)說(shuō)明。過(guò)渡：行政區(qū)劃是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會(huì)用到，更是我們學(xué)習(xí)中國(guó)地理的基礎(chǔ)。在三級(jí)行政區(qū)劃中，最重要的是省一級(jí)的行政區(qū)域，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常用到，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)省級(jí)行政區(qū)域的名稱和位置。提問(wèn)：讀圖1.7“中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D中找一找我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域，有多少個(gè)？其中有多少個(gè)??？多少個(gè)自治區(qū)？多少個(gè)直轄市？多少個(gè)特別行政區(qū)？學(xué)生：我國(guó)共有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域，其中有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。北京是我們偉大祖國(guó)的首都。教師：認(rèn)識(shí)省級(jí)行政區(qū)域的位置，要遵循一定的順序和規(guī)律，如可按照地理方位或沿海岸線、陸上國(guó)界線、河流干流識(shí)記。例如，臨海的省級(jí)行政區(qū)域自北而南：遼、冀、津、魯、蘇、滬、浙、閩、粵、港、澳、桂、臺(tái)、瓊共14個(gè)。有陸上鄰國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域：遼、吉、黑、內(nèi)蒙古、甘、新、藏、云、桂共9個(gè)?；顒?dòng)：同學(xué)們，你們有什么辦法記住這34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的名稱和位置？請(qǐng)以小組為單位獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。思路一：將全班的學(xué)生分成5個(gè)組，討論記憶34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域名稱和位置的方法。第一組：歌謠記憶法(我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域歌謠)兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安；四西二寧青甘陜，海內(nèi)臺(tái)北上渝天；香港澳門和臺(tái)灣，愛(ài)我祖國(guó)好河山。學(xué)生對(duì)照中國(guó)政區(qū)圖，找出中國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域，按照地理方位，熟悉34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的位置及行政中心名稱。第二組：方位劃區(qū)記憶法，把34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域劃分為幾個(gè)區(qū)來(lái)記憶。我們一般把它們分為七個(gè)大區(qū)，可以圍繞著這七個(gè)區(qū)域去記：①東北三省黑吉遼(黑龍江、吉林、遼寧)。②北部邊疆內(nèi)蒙古(內(nèi)蒙古自治區(qū))。③西北地區(qū)陜甘寧青新(陜西省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、青海省、新疆維吾爾自治區(qū))。④黃河中下游：山東對(duì)山西，河北對(duì)河南，北京對(duì)天津(或者京津晉冀魯豫)。⑤長(zhǎng)江中下游大致以長(zhǎng)江為界，可以用下圖幫助記憶：長(zhǎng)江eq\o(\s\up7(湖北安徽江蘇),\s\do5(湖南江西浙江))上海⑥南部沿海：福建對(duì)臺(tái)灣，廣東對(duì)廣西，香港對(duì)澳門、海南。⑦西南地區(qū)：川渝云貴藏(四川省、重慶市、云南省、貴州省、西藏自治區(qū))。第三組：聯(lián)想記憶法。利用聯(lián)想記憶我國(guó)省級(jí)行政區(qū)域的輪廓特征，仔細(xì)觀察中國(guó)政區(qū)圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)各省區(qū)的輪廓與生活中的一些實(shí)物很相似，如云南像孔雀開(kāi)屏，黑龍江似展翅欲飛的天鵝，山東猶如一頭駱駝的頭和身，陜西省則像一個(gè)屈腿而跪的兵馬俑，湖北省像警帽，青海省像兔子，西藏像一只棉拖鞋等，每個(gè)同學(xué)都可以發(fā)揮自己的想象力來(lái)記憶。第四組：拼圖記憶法：用“中國(guó)政區(qū)拼圖”做拼圖游戲的拼圖圖板，也可由學(xué)生自己制作。舉行小組或個(gè)人拼圖比賽、填圖比賽、各種搶答競(jìng)賽等，也是一種通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性來(lái)掌握省級(jí)行政區(qū)域名稱、簡(jiǎn)稱和分布的好辦法。第五組：猜謎語(yǔ)法：如：銀河渡口(打一省市名)——(天津市)十五的月亮(打一省會(huì)名)——(太原市)大力士(打一省會(huì)名)——(武漢市)千里戈壁(打一省會(huì)名)——(長(zhǎng)沙市)四季花開(kāi)(打一省會(huì)名)—