大班科學《有趣的動物再生本領》目標：1.通過故事了解一些動物的再生本領2.在傾聽、思考、探索中大膽表現(xiàn)自己的想法3.感受動物世界的神奇，萌發(fā)探索的欲望一、導入，激發(fā)幼兒興趣老師：小朋友們好，今天我給大家?guī)硪粋€有趣的故事，故事的名字叫做《螃蟹的奇遇記》，你們知道什么是奇遇？奇遇是什么意思？奇遇就是發(fā)生的一些奇特的事情，這個故事里還有一些關于科學方面的知識，讓我們來看一看。聽故事，理解故事1.故事片段一：有一只小螃蟹被人捉住關進了魚簍里，小螃蟹拼命地爬呀爬呀，咦，小螃蟹終于爬出來了,小螃蟹很開心（此處可以用臉部表情提前）可是天空突然下起了雨（問：小朋友們看一看發(fā)生了什么事情？）幼答：螃蟹的鉗子被石頭砸掉了小螃蟹的鉗子被石頭砸掉了，小螃蟹很傷心，也很擔心（問：你們覺得小螃蟹在擔心什么？）幼答：鉗子沒有了，鉗子掉了（問：鉗子掉了會怎么樣？）幼答：鉗子掉了夾不了東西，沒辦法保護自己，不能爬行。老師總結：小螃蟹在擔心沒有了鉗子，就沒辦法夾東西，也沒辦法快速爬行，更沒辦法保護自己。2.故事片段二：小螃蟹真的很難過，傷心的哭了起來，它哭著往前走，你們看，它的哭聲引來了誰？幼答：小壁虎（問：你們覺得小壁虎會怎么安慰小螃蟹？）幼答：小螃蟹你的大鉗子怎么斷了，發(fā)生什么事情了？（問：如果你是小螃蟹，你會對小壁虎說些什么？）幼答：別傷心了，你的鉗子還會長出來的老師模仿小壁虎的語氣說：大鉗子掉了沒關系，我們都是可再生的動物，過幾天你的鉗子就會長出來的。（問：小朋友們，小螃蟹會相信小壁虎說的話嗎？）幼答：會，或者不會小螃蟹有一點不相信，小壁虎就告訴小螃蟹自己遇到的奇特的事情：“前幾天我被一條蛇追趕，為了逃命，我斷掉了自己的尾巴，過了幾天我的尾巴又長出來了”（問：小壁虎說的是真的嗎？）幼答：是真的，或者是假的那接下來我們看一看小壁虎說的到底是不是真的？觀看視頻（重復問：現(xiàn)在你們覺得小壁虎說的是真的嗎）幼答：是真的究竟什么是再生呢？老師總結：原來小壁虎尾巴斷掉之后真的能再長出來，它真的太厲害了，我們把小壁虎尾巴斷掉又再長出來的現(xiàn)象叫做動物的再生。故事片段三：到結尾聽了小壁虎的奇遇，小螃蟹還是半信半疑，它繼續(xù)往前走，又遇到一條小蚯蚓。（問：你們看，小蚯蚓的身體怎么了？）幼答：斷了，成兩截了小螃蟹看到小蚯蚓的身體斷掉了，它很想安慰小蚯蚓，因為它也遇到了同樣的事情，（問：你們覺得它會怎么安慰小蚯蚓？）幼答：小蚯蚓你別傷心了，你的身體會再長出來的你們說的真是太棒了，讓我們聽一聽小蚯蚓是怎么說的“你別擔心，過幾天你的身體就會長出來的”小蚯蚓哈哈一笑：“朋友，剛才你只說對了一半，我的身體過幾天不僅能長出來，斷掉的另一半身體也能長出一條蚯蚓?！毙∨笥盐覀儊砜匆豢葱◎球菊f的是真的嗎？觀看視頻老師總結：哎呀，原來小蚯蚓怎么樣，太厲害了，它的再生本領太厲害了，它的一截身體段成兩段就能長出兩條蚯蚓了。哎呀，你看，小螃蟹聽了小壁虎的話又聽了蚯蚓說的話，這個時候它的心里呀就有一點不難受了，它可能覺得，嗯，說不定我的大鉗子也是能長出來的。（唉，你覺得螃蟹的大鉗子能不能長出來？）幼答：能能長出來，我們都相信能長出來是嗎？想不想看一看？幼答：想我們來看一看，我們看小螃蟹這個時候鉗子雖然是斷掉了，它已經(jīng)不那么難過了，你們看它的表情已經(jīng)有一點（可用臉部表情以及手勢提示小朋友）幼答：很開心很開心的樣子對不對？觀看視頻怎么樣？螃蟹的鉗子怎么樣？幼答：可以長出來真的可以長出來，真的太棒了是不是？后長出來的鉗子會比之前的鉗子小一點。（問：你們知道螃蟹長鉗子的這種功能叫什么？）幼答：動物的再生（此處可以提示小朋友）小螃蟹、小壁虎、小蚯蚓都有再生的本領，是不是？這種本領也叫動物的再生，哦，太厲害了，太厲害了。三、尋找有再生本領的動物還有很多小動物他們聽說，小螃蟹、小壁虎、小蚯蚓都有這種再生的本領，它們也嚷著：“我也可以再生，我也可以再生的，我也有這種再生的本領。”看課件：“看看是哪些小動物呢？”（小企鵝、毛毛蟲、海星......）一一介紹每一個小動物。有這么多小動物，唉，你們知道哪些動物是可以再生的，哪些動物是不可以再生的？這有兩個小蘑菇房，我們來選一選哪些小動物是可以再生的，我們就把它送到黃色的蘑菇房子里，哪一些小動物是不可以再生的（可以加上手勢）我們就把它送進（提示幼兒聽好了）綠色的蘑菇房里。好，現(xiàn)在我們把能再生的，有再生本領的小動物送到哪里？幼答：黃色蘑菇房。把沒有再生本領的小動物送到哪里？幼答：綠色蘑菇房。動物的再生這種現(xiàn)象叫動物的再生本領，啊，請小朋友來判斷一下啊，因為小動物想和你們做游戲，你們想不想和它們做游戲？現(xiàn)在我們就輕輕的搬動小椅子到后面的操作區(qū)吧。分小組平板操作，操作結束后（其余小朋友可以輕輕轉動小椅子，面向老師），請一個小朋友上臺分享自己的成果，老師最后用自己課件進行驗證，分辨可再生和不可再生的動物。接下來，小動物們還想再考考小朋友，雖然你們現(xiàn)在已經(jīng)知道它們是可再生的小動物了，但是你們知道它可再生的部位是哪里嗎？拿來試一試。請你們把平板上的圖片點擊箭頭到下一頁，點擊下方鉛筆形狀的按鈕，用小手指圈一圈。操作結束后（請小朋友回到前面小椅子上進行等待），請一個小朋友上臺分享自己的成果，（這里如果有疑問的小朋友，我們回家可以上網(wǎng)上查一查資料，把你的發(fā)現(xiàn)回來和我們一起分享一下，）老師最后用自己課件邀請小朋友觀看，講解。老師總結：好，剛才我們都知道小動物們呀它有再生本領，它們?yōu)榱吮Ｗo自己都學會了自己再生的本領，唉，那你知道我們的人體有再生的本領嗎？幼答：不能不能再想一想，可以和你的好朋友商量一下，看看有沒有不同的意見，我們的身體能不能再生。幼兒討論回答：“頭發(fā)、指甲、牙齒（乳牙掉了之后可以長出恒牙），傷口”原來我們人的身體也可以再生哎，這個本領真是太厲害了，我們的身體可以再生，但是并不是所有的部分可以再生喲，比如我們的四肢和我們的內臟不可以再生，所以我們是不是要好好的保護自己的身體。想知道我們身體的再生有一樣非常重要的，我們可以再生的器官就是我們的血液也是可以再生的，獻血，我們每年都要去獻血，每年都會獻血，是不是血液就會被抽干呢？幼答：不會的。我們的人體很厲害，我們的造血干細胞會生出新的血液，這是不是我們再生的本領。小動物們有再生的本領，還有好多好多小動物也有再生的本領，不光是我們今天講的這幾種小動物，那到底是哪些小動物有再生的