統(tǒng)編版五年級語文上冊12古詩三首示兒+公開課一等獎創(chuàng)新教案(共27張)

示兒

宋·陸游

示兒

告訴

使人知道

靖康之變

靖康之變

“靖康之變"讓原本繁華安定的國家變得岌岌可危，讓年幼的陸游備受流離遷徙的痛苦，且目睹了金兵強盜為非作歹，濫殺無辜，淪陷區(qū)的老百姓生活在水深火熱之中。

示兒

宋·陸游

死去元知萬事空，

但悲不見九州同。

王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁。

j

祭

甲骨文

金文

篆書

楷書

示兒

宋·陸游

死去元知萬事空，

但悲不見九州同。

王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁。

示兒

宋·陸游

死去元知萬事空，

但悲不見九州同。

王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁。

死去元知萬事空

同“原”，本來

詩句大意：

我本來就知道人死了，就什么都沒有了。

但悲不見九州同

只是

古代中國曾分為九個州，這里代指全國。

詩句大意：

只是因為看不見祖國統(tǒng)一而感到悲傷。

悲

死去元知萬事空，

但悲不見九州同。

學(xué)習(xí)古詩的方法：

1.借助注釋

2.聯(lián)系上下文

3.了解古詩背景

······

小組合作學(xué)習(xí)：

請大家以小組為單位，合作學(xué)習(xí)后兩句詩。

學(xué)習(xí)要求：1.有感情的朗讀詩句。

2.利用古詩學(xué)習(xí)方法理解詩句。

3.結(jié)合朗讀與詩意，體會詩句情感。

王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁。

詩句大意：

南宋朝廷的軍隊向北進軍，收復(fù)失地的那一天。祭祀祖宗的時候不要忘了，把收復(fù)中原的消息告訴你們的父親。

秋夜將曉出籬門迎涼有感

宋·陸游

三萬里河?xùn)|入海，

五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，

南望王師又一年。

遺民淚盡胡塵里，

南望王師又一年。

王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁。

盼

王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁。

示兒

宋·陸游

死去元知萬事空，

但悲不見九州同。

王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁。

悲

盼

愛國詩句：

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

——宋·范仲淹

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

——宋·文天祥

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

——魯迅

示兒

宋·陸游

課后作業(yè)：

1.嘗試吟誦古詩，背誦并默寫古詩。

2.收集更多愛國古詩。教學(xué)設(shè)計

教學(xué)課題示兒

教學(xué)課時1課時主備教師

教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情的朗誦古詩，背誦古詩。2.了解詩的創(chuàng)作背景，體會詩人的愛國情感。3.感受詩人的“悲"和“盼”。

教學(xué)重點與難點1.能了解古詩的歷史背景從而體會詩人的愛國情感。2.能感受詩人的“悲"和“盼”，并明白因何而悲，為何而盼。3.能利用已知學(xué)古詩方法，開展小組合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備及方法多媒體課件

教學(xué)流程

教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。800多年前，一個風(fēng)雨交加的夜晚，一間簡陋的茅草屋里，燭光閃爍，忽明忽暗。床上躺著一位頭發(fā)花白、奄奄一息的老人，他把兒子叫到床前，老淚縱橫，顫顫巍巍的寫出了自己的臨終遺言，大家猜猜，他遺囑的內(nèi)容會是什么呢這位老人臨終之時，只寫了一首七言絕句，一字未提家事,但里面卻包含了他最熾熱的情感!他是誰呢(板書:陸游)今天就讓我們走近這位讓人肅然起敬的老人陸游，學(xué)習(xí)他的絕筆詩《示兒》(板書課題，齊讀課題)二、了解創(chuàng)作背景，走進詩篇。1.示兒：告訴兒子、使兒子知道。2.創(chuàng)作背景：靖康之變。三、朗讀古詩，了解詩意，分析詩情，總結(jié)方法。1.自由朗讀古詩：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏。2.生字學(xué)習(xí)：祭，從甲骨文-金文-篆書-楷書演變過程，書空生字，并練習(xí)書寫。3.教師范讀，朗讀指導(dǎo)：音斷氣相連。4.“死去元知萬事空"元：同“原”，通假字，本來。詩意：我本來就知道人死了，就什么都沒有了。感受詩人寫詩的情緒：無奈、悲傷。5.“但悲不見九州同"但：只是九州：全國詩意：只是因為看不見祖國統(tǒng)一而感到悲傷?！氨弊置鞔_表達了作者寫詩時的情感。（板書：悲）6.既然都說死后萬事皆空，為什么詩人還有“悲"呢？看不到國家統(tǒng)一。（板書：不見九州同）7.品味情感，朗讀古詩?！八廊ピf事空，但悲不見九州同?！?.總結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法。四、小組合作學(xué)習(xí)，小組展示。1.根據(jù)已知學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)后兩句詩。2.小組匯報：讀詩、理解字詞、解釋詩意。3.同學(xué)評價，并指導(dǎo)朗讀。五、詩情升華，反復(fù)誦讀。1.圖片展示汴京城繁華與戰(zhàn)火狼煙，同學(xué)感受當(dāng)時社會現(xiàn)狀。2.以詩帶詩：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中說“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。"陸游一生都在渴望著南師北定以統(tǒng)一祖國，讀“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！?、請同學(xué)思考：陸游的心中除了深切的“悲”，還有一種怎樣的更強烈的情感蘊含其中？渴望、盼望祖國收回失地……盼（板書：盼）用原文回答，盼什么？（板書：北定中原日）4.再讀古詩：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”讀出期盼、讀出對祖國的深愛。5.詩人如此深切的“悲”，如此強烈的“盼”組成這首感人的詩《示兒》。帶著詩人的悲切和期盼齊讀古詩。六、課外拓展，深情吟誦。1.愛國名句：范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”魯迅“