2024-2025學年高中化學專題4第1單元分子構(gòu)型與物質(zhì)的性質(zhì)第1課時雜化軌道理論與分子空間構(gòu)型說課稿蘇教版選修3主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要講解雜化軌道理論與分子空間構(gòu)型，包括sp、sp2、sp3雜化軌道的形成以及它們對分子空間構(gòu)型的影響。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與高中化學選修3教材中“分子構(gòu)型與物質(zhì)的性質(zhì)”章節(jié)內(nèi)容緊密相連，學生需要掌握價層電子對互斥理論，并在此基礎(chǔ)上理解雜化軌道的形成和分子空間構(gòu)型的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究素養(yǎng)、化學思維素養(yǎng)和科學態(tài)度與責任。通過探究雜化軌道理論，學生能夠運用化學原理分析分子結(jié)構(gòu)，提升科學探究能力；通過理解分子空間構(gòu)型，學生能夠發(fā)展化學思維，增強邏輯推理能力；同時，通過學習分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，學生能夠樹立正確的科學態(tài)度，認識到化學在解釋自然現(xiàn)象中的重要作用。教學難點與重點1.教學重點，

①雜化軌道的形成原理：理解sp、sp2、sp3雜化軌道的形成過程，以及雜化軌道的數(shù)目、形狀和方向。

②分子空間構(gòu)型的判斷：掌握根據(jù)雜化軌道類型判斷分子空間構(gòu)型的規(guī)律，并能應用于實際分子結(jié)構(gòu)的分析。

2.教學難點，

①雜化軌道理論的應用：將雜化軌道理論應用于復雜的分子結(jié)構(gòu)分析，如多原子分子的構(gòu)型判斷。

②理解雜化軌道理論在化學鍵形成中的作用：深刻理解雜化軌道理論如何影響化學鍵的形成和分子穩(wěn)定性。

③結(jié)合實驗現(xiàn)象理解理論：將雜化軌道理論應用于解釋實際化學實驗現(xiàn)象，如分子光譜、化學反應速率等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學平臺、投影儀、計算機、實物模型（如球棍模型、原子模型等）。

-課程平臺：高中化學教材配套教學資源庫。

-信息化資源：在線化學教育平臺、相關(guān)化學實驗視頻、分子結(jié)構(gòu)動畫軟件。

-教學手段：課堂講授、小組討論、實驗演示、案例分析。教學過程一、導入新課

（教師）

同學們，我們已經(jīng)學習了價層電子對互斥理論，了解了分子的立體構(gòu)型。今天我們將進一步探討分子構(gòu)型與物質(zhì)的性質(zhì)之間的關(guān)系，引入一個新的概念——雜化軌道理論。請大家跟我一起回顧一下價層電子對互斥理論的基本內(nèi)容，并思考它能解釋哪些分子的構(gòu)型。

（學生）

（學生回顧并回答）

二、新課講授

（教師）

1.雜化軌道的形成

（教師）

首先，我們要了解什么是雜化軌道。請同學們打開教材，找到關(guān)于雜化軌道的章節(jié)，我們一起閱讀并討論。

（學生閱讀教材，教師引導）

（教師）

雜化軌道的形成是由于原子的軌道在分子形成過程中發(fā)生重迭和重組。現(xiàn)在，我們來看一個簡單的例子：CH4分子。甲烷分子中的碳原子有四個價電子，它們會形成四個雜化軌道，每個軌道與一個氫原子的1s軌道重迭，形成四個σ鍵。

（教師展示CH4分子的雜化軌道模型）

2.雜化軌道的類型

（教師）

根據(jù)雜化軌道的數(shù)目和形狀，我們可以將雜化軌道分為sp、sp2、sp3三種類型。接下來，我們逐一介紹這三種類型的雜化軌道。

（教師講解sp、sp2、sp3雜化軌道的特點）

3.分子空間構(gòu)型的判斷

（教師）

了解了雜化軌道的類型后，我們就可以用它來判斷分子的空間構(gòu)型。請同學們拿出一張紙，嘗試根據(jù)雜化軌道理論判斷以下分子的空間構(gòu)型：BF3、NH3、PCl3。

（學生嘗試判斷，教師巡視并指導）

（教師）

很好，大家已經(jīng)掌握了根據(jù)雜化軌道理論判斷分子空間構(gòu)型的規(guī)律?，F(xiàn)在，我們來總結(jié)一下：

-sp雜化軌道對應直線型分子；

-sp2雜化軌道對應平面三角形分子；

-sp3雜化軌道對應四面體分子。

（教師展示總結(jié)表格）

三、課堂練習

（教師）

為了鞏固今天所學的內(nèi)容，我們來做幾個練習題。

1.判斷以下分子的雜化類型和空間構(gòu)型：CCl4、SO2、H2O。

（學生獨立完成練習，教師巡視并解答疑問）

2.分析以下分子的幾何異構(gòu)體：CH2Cl2。

（學生獨立完成練習，教師巡視并解答疑問）

四、課堂討論

（教師）

同學們，我們已經(jīng)學習了雜化軌道理論，并運用它來判斷了分子的空間構(gòu)型。現(xiàn)在，我們來討論一下：

1.雜化軌道理論在化學實驗中的應用有哪些？

2.雜化軌道理論對我們理解化學反應有什么幫助？

（學生分組討論，教師巡視并引導）

五、總結(jié)與反思

（教師）

今天我們學習了雜化軌道理論與分子空間構(gòu)型之間的關(guān)系。通過學習，我們掌握了如何判斷分子的空間構(gòu)型，并了解了雜化軌道理論在化學實驗和化學反應中的應用。希望大家在課后能夠繼續(xù)深入思考，結(jié)合所學知識，嘗試解釋更多化學現(xiàn)象。

（學生總結(jié)，教師點評）

六、布置作業(yè)

（教師）

為了鞏固今天所學的內(nèi)容，請大家完成以下作業(yè)：

1.閱讀教材中關(guān)于雜化軌道理論的內(nèi)容，并總結(jié)其主要觀點。

2.查找資料，了解雜化軌道理論在化學研究中的應用實例。

3.嘗試運用雜化軌道理論解釋一個化學反應過程。

（學生記錄作業(yè)，教師提醒）

七、課堂小結(jié)

（教師）

今天的課程到這里就結(jié)束了。希望大家能夠通過今天的學習，對雜化軌道理論有更深入的理解，并在今后的學習中能夠靈活運用。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-雜化軌道理論的歷史背景：介紹雜化軌道理論的發(fā)展歷程，包括其提出者、理論的形成過程以及該理論在化學發(fā)展中的重要地位。

-雜化軌道理論的實際應用：探討雜化軌道理論在有機化學、無機化學、物理化學等領(lǐng)域的應用實例，如有機分子的穩(wěn)定性、化學反應機理等。

-分子軌道理論：介紹分子軌道理論的基本概念，如σ鍵、π鍵、分子軌道能級等，以及分子軌道理論在解釋分子性質(zhì)和化學反應中的作用。

-分子立體化學：拓展分子立體化學的知識，如手性分子、幾何異構(gòu)體、分子間作用力等，加深學生對分子空間構(gòu)型的理解。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀《化學原理》、《現(xiàn)代有機化學》等書籍，了解雜化軌道理論在化學研究中的應用。

-觀看教學視頻：推薦學生觀看“化學原理”等教學視頻，通過視頻講解和實驗演示，加深對雜化軌道理論的理解。

-參與化學實驗：鼓勵學生參與化學實驗，通過實際操作，觀察雜化軌道理論在實驗中的應用，如有機合成實驗、分子光譜實驗等。

-撰寫實驗報告：要求學生在實驗后撰寫實驗報告，總結(jié)實驗過程、觀察結(jié)果和分析結(jié)論，提高學生的實驗技能和科學思維能力。

-開展小組討論：組織學生開展小組討論，分享對雜化軌道理論的理解和應用，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流能力。

-參加學術(shù)講座：鼓勵學生參加化學領(lǐng)域的學術(shù)講座，了解化學研究的最新進展，激發(fā)學生的學術(shù)興趣和求知欲。

-撰寫研究論文：指導學生撰寫研究論文，通過查閱文獻、實驗研究和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學生的科研能力和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①雜化軌道理論的基本概念

②sp、sp2、sp3雜化軌道的形成

③雜化軌道類型與分子空間構(gòu)型的關(guān)系

④雜化軌道理論在分子性質(zhì)中的應用

2.關(guān)鍵詞：

①雜化軌道

②sp雜化

③sp2雜化

④sp3雜化

⑤分子空間構(gòu)型

⑥σ鍵

⑦π鍵

⑧分子軌道

3.重點句子：

①“雜化軌道理論是解釋分子構(gòu)型和性質(zhì)的重要理